音乐课教学工作计划6篇

第第页音乐课教学工作计划6篇音乐课教学工作计划篇1学情分析:本学期，我担负的是八班级2.5班的音乐课，八班级学生爱好上音乐课爱好听流行音乐，他们大多数进入了变声期，爱好倾听不爱好自身演唱歌曲，这跟他们青春期心理与生理的更改有关，因此，我想多让他们倾听音乐也是一种学习，在倾听的基础上加强音乐知识的学习，扩高校生音乐视野。通过培养他们自主创新本领，让八班级的学生自主学习音乐歌曲，试验做音乐老师来教同学唱歌，这样更能促进学生乐观性和提高学生的学教本领。在教学的方式我不会像以前陈旧的教学模式只教学生学完歌曲就行了，我会变化教学方式，让学生用肢体表演来呈现歌曲的内涵，结合“说、唱、跳、演、人声伴奏”等形式进行，做到完整的音乐剧表演，全面开发学生的方面的本领，培养独特的艺术感觉。教材分析:本册教材从五大主题入手对学生进行音乐熏陶，内容贯穿抒情歌曲、歌曲艺术处理、音乐剧、爱国歌曲、西南地区的名族歌曲、海南本土风情民歌、音乐与相关文化等，分单元、分板块地进行阶梯教学。（一）、唱歌部分1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲，也可选择跟教材上仿佛风格的且深受学生爱好的歌曲进行交唱，这样能让学生更深入的了解歌曲的风格和体裁。2、遵奉并服从每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲，然后欣赏歌曲，说出歌曲内涵。3、教唱歌曲遵奉并服从先听录音范唱，再由老师教谱，教12遍词，然后老师奏琴生听音高自学，直到正确为止。4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。5、在学习有难度的歌曲时，找寻不同的方式针对性的分解学习。6、适当的率领学生去音乐形体室进行放松学习，通过肢体语言表达音乐情绪。（二）、发声训练部分：1、唱歌的呼吸吸气时，口鼻同时进气，小腹收缩，腹部和腰部均有扩张的感觉。呼气时，从腹腔、胸腔积两肋保持吸气时的状态，气流从口腔呼出。2、在气息的`掌控下，渐渐扩展高音；运用不同的力度、速度、音质表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音质的协调。（三）、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的本领，加深对音乐形象的感知1、能背唱每首欣赏曲目的音乐主题片断.为了帮忙学生更好的记住主题旋律,可以依据音乐内容填词,提愉快趣的同时更好的记固相关的知识.2、了解每首欣赏曲目的相关常识,譬如词曲,曲子的情绪,曲式结构等.教学进程：本学期共20周，20个课时第一单元《七子之歌》3课时第二单元《多彩音乐剧》3课时第三单元《雪域天音》3课时第四单元《音诗音画》3课时第五单元《国乐飘香》3课时？音乐小站》2课时？随心唱响》2课时？演奏》1课时音乐课教学工作计划篇2一、教材分析：从教育理念上，强调“以学生发展为本”以往的教材，往往从老师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以老师为主，很少考虑学生的学、它的理念是建立在“教学中心论”上，强调老师作为教育的主体，学生通过老师的教、教授去取得知识，因此学生往往处于被动的状态中学习、现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材构成员们通过学习，认得到要从连续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不但是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。二、学生知识本领分析：音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性、众所周知，学生的音乐本领都会由于先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差别、我们六班级学生基础不是特别好，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐自身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎供应了广阔的舞台。三、教学任务1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清楚准确，做到有神色唱歌。2、倾听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美妙抒情等不同歌曲和乐器。3、合唱学习多声部歌曲，做到音准和协、悦耳。4、识谱认得反复记号等以及练习多种节奏类型。四、教学要求：1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，健康发展。3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和喜好。4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的本领。五、教学重点：学唱歌曲倾听音乐六、教材编写的思路是：以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终、1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生渐渐形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必需的音乐审美本领。2、以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考、近年来国外的音乐教育，很重视从音乐文化上去开拓、我们通过学习，认得到作为普通中学校的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素养教育的需要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。3、以（音乐）学科为基点作为一门学科肯定有它自身的体系，音乐学科也不例外、从音乐的诸要素的感性体验到理性认得；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音质到复合音质；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单元由浅人深地步步打开，让学生在实践操作中，渐渐获得学习音乐必需掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。4、加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动、之所以如此说，首先是由于音乐艺术自身所具有的基本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活动紧密相关、其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接经验；同样，离开了直接经验，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐、因此，音乐教学活动要特别重视学生的参加和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。5、加强综合与渗透音乐课的综合性表现在三个不同的层次上、其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合、其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系、其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系、其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维本领，以提高其综合文化素养、当然，这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是偶然的、某个环节上的局部综合。6、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持紧密联系、享受音乐并美化人生的巨大动力、因此，激发学生的学习兴趣、渐渐形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的紧要保证、在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及喜好。音乐课教学工作计划篇3音乐是美育教育的一部分，要偏重培养学生在唱歌和感受音乐的本领，通过音乐的艺术形象，培养学生的宏大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。在新学期中，我将教学任务订立如下：1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，丰富学生思想情感。2、学会读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音等。3、认真完成课后的综合训练，通过练习渐渐提高学生的创作思维。4、上好欣赏课，通过欣赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美本领，发展创造思维。教学难点：审美情操的培养，实践本领的培养，培养学生的创造精神和合作精神的本领。本班级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一、因此，要加强练习。在唱歌、视唱方面，大部分同学都有了确定的基础，但每班还有音乐上的后进生，我们要多给这些同学一些关怀和爱心，使他们尽快的爱好起音乐来，让他们愉快起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟识旋律，再做欣赏。为了更好的完成教学任务我将采取以下工作措施：1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。2、认真上课，课堂使老师完成教学任务的紧要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的紧要手段，课堂教学力求思路清楚，结构严谨，符合学生的认得规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。3、多听同行老师们的课，吸取他们的优点，不绝提高自身的业务和教学本领。4、紧密联系学生，常常征求学生对老师的看法，不绝改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。本学期教学内容包含唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚。学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够特别好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不同情绪。器乐：认得各种打击乐器，并了解正确的演奏方法，渐渐培养学生的音乐创造力和协作本领。律动：要求学生搭配音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感受力。音乐课教学工作计划篇4本学期教学目标、任务：一、发声训练局部：1、在气息的掌控下，渐渐扩展高音。2、运用不同的力度、速度、音质表示歌曲的情感。3、唱坚持音时，声音要丰满。4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音质的协调。二、视唱、知识、练耳局部：1、读谱知识：（1）、认得变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。（2）、学习一个升号的调，熟识g自然大调各音在高音谱表和键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）（3）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。（4）、学习三连音，切分音；认得速度标志；认得坚持音记号。2、视唱局部：（1）、视唱在g调号上的自然大小调音阶和中国保守五声调式音阶。（2）、练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。（3）、分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。（4）、在老师帮忙下：视唱在c调号和g调号上的单声部歌曲；视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱4～8小节二声部歌曲。（5）、划拍视唱二、三、四拍歌曲。3、练耳局部：（1）、使用c调号听记二拍子的2～4小节单旋律。（2）、听记2～4小节节奏。（3）、听记和声音程中的两个音。三、欣赏局部：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表示意义），以进一步加强情感体验的本领，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。教学分析：四班级时期的学习特别紧要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，同学将巩固并自身应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。同学情况分析：这个阶段我会重视作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式战略，帮忙同学自身娴熟的应用所学过的知识。并要注意防止同学厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让同学边玩边学。提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备同学。2、因材施教，对不同的同学要注意采用不同的教学手法，使同学能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充溢知识性、趣味性、探究性、挑战性以和扮演性。最大限度的调动同学的乐观性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取确定的形式，培养同学的团结协作本领和创新本领。5、乐观和其他学科沟通，乐观研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结经验。音乐课教学工作计划篇5应对新学期的到来，我真正体会到了肩负重任的感觉，相反，却给了我更进一步搞好工作的动力，为了工作的有序开展，使个人工作和学校工作同时起飞，充分发挥自身本领，特做如下计划：一、学科资料与学生概况：本学期我任1—6班级音乐，依据校区的布置及个人情景，我将在任好音乐课的同时认真学习和研究思想品德，不能局限于音乐专业，在工作中不绝完善自我。下头我将重点介绍一下低班级学习音乐的情景：学校生再入学前，尚未经过听宾辨、比较等听觉训练，往往会产生不一样程度的差别性。他们在唱歌时常会走调。节拍、节奏也不稳，在唱音阶时也常易走音。这些现象都说明白低班级多数学生他们尚不具备准确的音高、时值概念。所以我将针对学生教育“先入学为主”的特点及时地培养学生准确的音高，时值概念，则将有利于以后的学习使他们具备敏锐的听辨本领。当然，这种音高、时值概念的培养，必需遵奉并服从学习音乐的感知规律。注意学生的趣味性和可理解性，使教学方法既贴合教学原则又符和音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。二、工作要求与设想为保证教学工作的实施，再工作中自我要求如下：1、端正教育思想，面向全体学生，全面了解学生的思想品德，安全，学习和生活、深入了解和引导学生。2、为人师表，言行得体大方，乐观搭配学校教育教学工作，认真完成学校临时交给的任务。3、深入课堂，充分调动学生学习音乐的自动性和进取性，注意启发和诱导学生的参加性。4、参加学生活动，注意察看并引导部分“不出头的学生”。鼓舞他们参加各项活动，从而促进学生的身心健康。5、在课堂中渗透思想品德教育与政治教育，不绝培养和提高学生的思想道德素养和文化素养，使其在的德、智、体美等全面发展。6、乐观参加学校及其区里举办的各种有益的活动，并进行记录与总结。7、在工作中不绝总结与思考，虚心听取和请教各位老师以及有关领导的看法和见议。三、音乐教育要应对全体学生，也应当重视学生的个性发展。中学校音乐教育是基础教育、是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。所以，面向全体学生实施素养教育乃是中学校音乐教育的理想价值观。基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必需面向每一个中学校生。其中包含那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要变动以老师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参加艺术实践和探究研究为手段，以培养学生创新、实践本领为目标的新型教学模式。音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐本领都会由于先天的遗传因素和后天的教育条件不一样而构成巨大的差别。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不一样。音乐自身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给理解者对音乐的多解性和个性化的演绎供应了广阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应当强求全都，应当允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自我独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。以上是我对本学期的初定计划，欠妥之处，望领导予以指出。音乐课教学工作计划篇6第一，开放式音乐教学使音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放式音乐教学中，老师应营造民主、自由、轻松、愉快的氛围，营造良好的师生关系。很多时候，老师可以走在孩子中心，缩短他们之间的间隔。老师是导演，有条不紊地率领孩子走进音乐殿堂，不绝给孩子新的内容，让孩子有新的发展。老师是演员，和孩子一起唱着跳着。教学心理学认为，假如老师和孩子能够形成友情和信任的关系，那么孩子可能更乐意与老师相处，接受老师的教导。同时，在这种平等和谐、温暖的氛围中，可以更好地调动孩子的学习主体和发明热诚。我常常鼓舞外向的学生在课堂上大胆说话、思考、唱歌和行动。这种鼓舞和支持的态度、希望和确定的语言可以