自闭症儿童家长心态分析及应对策略分享

工作分享：感受？关于工作：享受？快乐？游刃有余？苦恼？困惑？愁？不知所措？关于家长：朋友？家长与教师？知己？

……关于学生：最可爱的？最“闹腾”的？最安静的？最“暴脾气”的？最……第一页，共三十三页。我们的工作？改变学生帮助家庭享受工作的快乐！第二页，共三十三页。Ｂｈ改变学生帮助家庭获得快乐第三页，共三十三页。学生学校父母教师家庭角色分配第四页，共三十三页。任务分配教师学校德育活动家长心态调整日常事务工作日常学生管理第五页，共三十三页。

诊断之初：怀疑——

幻想——

悬而未决确切诊断：否认——

负罪——

家庭矛盾面对现实：寻医问药、积累资本、依赖教育大家都忽略的问题：孤独症儿童首先是一个发展着的孩子，其次才是和别的孩子不同！

孤独症儿童家长的心路发展历程:第六页，共三十三页。突出矛盾：

家长急于看到孩子改变现状

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孩子发展需要长期规划

第七页，共三十三页。赢得家长信任的捷径第八页，共三十三页。应对策略：

细心观察＋真诚对待＋对症下药＝孩子改变＋孩子进步＝家长信任≈获得工作的快乐第九页，共三十三页。细心观察？奇娃不吃红色的，不吃鸡蛋，虾仁恒娃不吃黄色的，不吃家以外的饭寿娃香蕉过敏胖娃吃饭要用小勺旭娃爱吃肉不吃菜宝娃吃肉不吃菜，贝娃吃菜不吃肉睿娃吃饭得用筷子妞儿吃饭得配辣椒．．．．．．生活第十页，共三十三页。细心观察？大贝眼睛突然眯起来－－－要发脾气睿宝午睡时嘴巴不停吮吸－－要睡着了小时坐在座位上眼睛发愣－－要大便奇宝捂住耳朵哼哼－－－听到了不喜欢的音乐大少爷从你身边走过，你要留心－－会掐到你妞儿在路上走时皱眉了－－心情不好，要打从她身边走过的人．．．．．．行为第十一页，共三十三页。真诚对待？坚持每天见面第一句话是：问好同吃一碗饭同睡一个被窝同穿一件衣服背，抱，亲，腻喜，怒，哀，乐第十二页，共三十三页。对症下药？磨叽－急脾气暴脾气－慢性子闹腾－安静静－多动弹百变魔师第十三页，共三十三页。行为改变？不吃饭的，吃了不睡觉的，睡了暴脾气的，好了爱哭的，乐了不说话的，贫了爱跑的，老实了…….第十四页，共三十三页。达到的效果我不打你不骂你但是见到我就觉得除了听我的安排你别无选择内心动力的调动第十五页，共三十三页。行为改变，引起家长的关注

积极主动配合，推动家校配合这老师使的什么招数？我的小孩变了我怎么配合老师？我的小孩能改变更多老刘没打孩子没骂孩子，没见孩子哭没见孩子闹，怎么就那么听老师的话？内驱力的调动，研究老师进而主动配合直至依赖第十六页，共三十三页。家长沟通交流方法举例利用节日组织活动（端午包粽子，冬至包饺子，学期结束家庭聚餐秀厨艺）利用假日组织聚会（家庭式出游）抢居委会主任的活儿（劝架，调节矛盾，解决困难）以朋友的心态和他们交流相处（发短信？打电话？）第十七页，共三十三页。“寓教于乐”的合作充分利用家长资源、带动家长积极参与孩子的教育活动，共同促进孩子的成长第十八页，共三十三页。“量体裁衣”开发教材

发展沟通适应能力第十九页，共三十三页。经营“家”的方式共处让每一个家长都在班级中感到自己的角色重要性给班级经营增添生机、增加欢乐给家庭增添信心第二十页，共三十三页。家庭配合促进孩子进步第二十一页，共三十三页。与家长共同交流的技巧做事报喜不报忧孩子的进步孩子的调皮行为不能忽视家政服务员的作用心态？我们要做的事：让他们快乐才能真情付出，配合工作给家长传递快乐，减少抱怨，气氛和谐第二十二页，共三十三页。换位思考北漂夫妻带孩子高知夫妻带孩子老夫少妻带孩子多边家庭带孩子上有老下有小的夫妻第二十三页，共三十三页。获得家长对工作认同的途径：孩子在班级生活的快乐如：每天回家很高兴每天上学哼着小曲出门孩子的行为有明显改观如：吃饭不挑食自我照顾能力提高表达能力明显进步家长之间沟通时共识多第二十四页，共三十三页。让家长爱班级像爱自己家一样的方法：像朋友一样，沟通无界限像亲人一样互相关心对他的孩子视如己出第二十五页，共三十三页。引导家长的角色转换观望者——参与者依赖者——组织者执行者——设计者客人——主人第二十六页，共三十三页。经营妙招及案例分享一午饭香菇油菜和海带炖肉都是奇宝不爱吃的，怎么办？吃？不吃？第二十七页，共三十三页。经营妙招及案例分享一我在饭菜里拌了一点点辣椒，奇宝顺利吃完午饭怎么“劝”奇宝？怎么和家长解释？第二十八页，共三十三页。经营妙招及案例分享三家长看到别家孩子进步大，心里失落

第二十九页，共三十三页。孩子吃铅笔，吃布毛，吃花吃草，怎么和家长沟通这些现象？孩子在班里被同学抓咬受伤，怎么处理？怎么和家长沟通？第三十页，共三十三页。我们的一些做法：转发学校通知：家长朋友您好……班级活动公告：号外号外……教师个人向家长寻求帮助：求助求助……落款都是：感谢支持刘海霞私聊：亲，…..老刘，老陈，老….