《化学方程式》参考教案2

5/5第二节化学方程式教学目标1.通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义。2.了解书写化学方程式应遵守的原则。3.能正确书写简单的化学方程式。教学重点1.化学方程式的书写原则。2.化学方程式的配平方法。教学难点化学方程式的配平方法。教学过程【创设情境】从1写到10000要多长时间？（请一名同学到黑板上演示，如何在1～2s内从1写到10000）【讲述】这是一道脑筋急转弯的题目，在1后面添上4个0即可，这里走了一个捷径，其实在化学的学习中有时真的有捷径可走。【提问】到目前为止，大家已经知道的有哪些化学反应？【提问】以硫在氧气中燃烧这个化学反应为例，你可以用哪些方式表示？学生的答案可能有：1.硫在氧气中燃烧生成二氧化硫；2.硫+氧气二氧化硫3.S+O2SO2【比较】哪种表达方式最好？好在哪里？（引导学生找原因，让学生感受到在不给任何提示的情况下，用方式三表示，同样可以知道描述的是哪一个反应。为讲意义作铺垫）简单、便于书写，能清楚地表述反应，是国际化的语言。【讲述】第三种表示方法最显著的特征是用化学式代替了物质名称。像这样用化学式来表示化学反应的式子就是我们今天要学的快捷方式——化学方程式。【板书】一、化学方程式的含义【讨论】模仿教材上氢气燃烧的化学方程式所代表的意义，分组讨论硫燃烧的化学方程式表示的意义。【总结】化学方程式表示的意义：1.表示反应物、生成物和反应条件；2.表示反应物、生成物间的质量比；3.表示参加反应和生成的各粒子的相对数量。【强调】“+”、“”的读法，与数学符号区别。【讲解】反应的现象、物质的颜色【练习】对于4P+5O2====2P2O5这个反应，反应物和生成物间的质量关系如何计算？（从符号的意义提示学生）指出：=1\*GB3①计算反应物与生成物之间的质量比时，应将反应物的相对分子质量乘以各物质前面的化学计量数；=2\*GB3②将反应物与生成物的质量同比例减小注意：反应前的各物质质量总和等于反应后各物质质量总和，遵守质量守恒定律。【小结】化学方程式与元素符号、化学式一样，是学习化学的一种工具，具有非常重要的意义。【板书】二、化学方程式的书写（多媒体显示）1.广告：“水变汽油，经济收入惊人，技术转让，请有识之士加盟”，同学们，假如你是老板，你是否加盟呢？请谈一谈你的想法？[设计意图]：引领学生思考，得出一个化学反应不是随随便便发生的，而是以客观事实为基础的，绝对不能凭空想象。（多媒体显示）2.化学反应的图片猜一猜：①第一幅图片揭示的一个化学反应是什么？左右平衡了吗？②第二幅图片左右平衡了吗？用一个什么化学方程式把它表示出来？③第二幅图片中的平衡，是怎样从第一幅图中的不平衡变化来的？[设计意图]：从图片形象直观地告诉学生，H2和O2反应的化学方程式是如何配平的？让学生既懂得了配平的原理——遵守质量守恒定律，又很轻松地接触到本节课的难点——化学方程式的配平，为下一步突破教学难点埋下伏笔。试一试（自主探究）1.你们看到过“找错误”这样的电视节目吗？现在我们也来试试，有人说，红磷在氧气中燃烧的化学方程式是这样的P+O2—P2O5请同学们指出这个化学方程式的错误有哪些？（学生思考回答：生成物可能不对，没有反应条件，不遵守质量守恒定律。）2.上述的化学方程式应该怎样改正？写出化学方程有哪些步骤？4P+5O22P2O5第一步：将磷、氧气的化学式写在左边。P2O5的化学式写在右边。反应物与生成物之间画一条短线。第二步：配平：因为左边有两个氧原子，右边有四个氧原子，两数的最小公倍数10，所以在氧气前面配上5，在P2O5前面配上2。式子右边的磷原子个数是4，左边磷原子个数是1，因此要在P的前面配上4（适时点拨配平方法——最小公倍数法）。第三步：标明化学反应发生的条件，把短线改成等号。3.化学反应的信息是否都反应在化学方程式中了呢？演示：过氧化氢在二氧化锰催化下的实验，有气体生成。4.能不能在化学方程式中表示出这一信息？（能，在氧气下的化学式后面用向上的箭头表示。）演示：氢氧化钠与硫酸铜的反应，有沉淀产生。怎样在化学方程式中表示这一信息？（在氢氧化铜的化学式后边加一个向下的箭头。）5.是不是见气体和固体就加箭头呢？请你们看书自找答案。[设计意图]：强化理解、巩固练习。让学生自主的去探索化学方程式的配平。使学生在尝试中知道化学方程式书写的步骤。有利于学生能力的发展，调动学生的积极性。练一练（讲练结合）（多媒体显示）1.下列化学方程式书写是否正确，如不正确，为什么？①Fe+O2=====FeO2②Fe+O2=====Fe3O42.试写出下列反应的化学方程式。（1）铝在氧气中燃烧（2）铁在氧气中燃烧（3）水通电分解（4）一氧化碳（CO）在氧气中燃烧生成二氧化碳[设计意图]：学生动手独立完成，教师来回查看。帮助学生指点、纠正。反馈学生在化学方程式的书写上还存在什么问题。让学生在练习中掌握本节重点。第五步：议一议（小结提高）1.书写化学方程式的原则是什么？2.书写化学方程式时应注意什么？（多媒体显示）书写化学方程式的步骤口诀1.写左写反应物，右写生成物。2.配写好化学式，记得要配平。3.注短线改等号，条件要著明。气体和沉淀，箭头要分明。[设计意图]：通过回顾本节所学知识，师生共同小结。让学生体会要点，调动学生的积极性，提高学生的记忆能力。做一做（课节巩固）1.游戏。将学生分成六组，每组领取一块小黑板和一个塑料盒子，盒子里有各种有磁性的卡片，包括字母、数字、符号等。每个盒子里卡片都能在小黑板上拼成一个完整的化学方程式。1~4组盒子里有干扰卡片，5~6组提供反应的文字表达式。1~4组分别拼出了硫、铝、铁、镁在氧气中燃烧的化学方程式，5~6组拼出锌与稀盐酸反应，氢氧化钠与硫酸铜反应的化学方程式。[设计意图]：用游戏的方式取代传统的纸笔练习，让学生锻炼眼、手、脑的协调能力，将理论学习知识搭上趣味，愉悦、竞争的载体，发挥学生的主观能动性，让他们体验获得知识的过程，培养合作意识。2.根据信息写化学方程式（1）汽车尾气中含有CO、NO等有害气体，可在用铂、钯做催化剂的条件下，发生反应。生成绿色植物光合作用所需的一种气体和空气中体积分数最大的一种气体，该反应的化学方程式为（2