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形色协奏曲长沙市芙蓉区大同小学熊伟活动一活动二教材返回义务教育教科书《美术》（湘版）六年级下册第1课返回欣赏导入拓展作业训练形色协奏曲（活动一）CamillePissarro

艺术家在创作中，不会仅仅满足于对自然的忠实摹写，他们会怎样做呢？

让我们从蒙德里安表现一棵树来看一看！返回《红树》蒙德里安（荷兰）返回《灰色的树》蒙德里安（荷兰）返回《开花的苹果树》蒙德里安（荷兰）返回艺术家或在似与不似之间探索新的表现形式，或在纯形式的抽象创作中寻找事物的内在联系。

返回具象—抽象

画作欣赏：太行印象（中国画）现代贾又福向阳花开（中国画）现代卢禹舜双燕图（中国画）1981吴冠中让我们一起来欣赏形色协奏曲！返回太行印象（中国画）现代贾又福返回太行山实景图片返回太行山实景图片返回太行山实景图片返回太行印象（中国画）现代贾又福

艺术家在创作《太行印象》时作了哪些艺术处理？

哪些地方“似”？哪些地方“不似”？

采用斜线黄金分割构图，浓墨块渲染山脊

，黑山羊点缀风情

，点线面、黑白灰组织富有韵律。返回向阳花开（中国画）现代卢禹舜画面给你怎样的感觉？色彩块面明净恬淡错落有致返回

这样的颜色还能表达明净恬淡的意境吗？返回这样的形态与构成有利于表现小丘的精致和谐吗？返回比较两幅《水乡》，哪幅采用了抽象的方法？你是怎样辨别的？返回吴冠中笔下的水乡返回

吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，当代著名画家、美术教育家。让我们随着《双燕图》品味一下形式美的创造过程！双燕图（中国画）1981吴冠中返回

比较《双燕图》(下图）与速写（左图），说说画家是怎样概括对象、调整构成的？

表现形式：

平面化、纯净化、简练化、简单化。返回黑白相衬，灰色调和，清雅静谧。老树苍劲、山墙尖峭、双燕追逐，更增添了乡情。吴冠中是怎样处理画面来构成江南水乡的美感的？水平长框与竖直短框均衡构成，端庄安宁。返回双燕（中国画）1988吴冠中1988年吴冠中再画《双燕》，画面更加流畅洗练。

返回

让我们欣赏一下吴冠中的系列作品，品味形式美！返回窗里窗外返回故园返回窗外无月返回城市返回城市返回城市返回小训练：看看你准备的风景图片或教材中的风景照片，你想如何处理表现？返回

想一想，数一数，你可以从这张风景照片中抽取出几种表现景物特征的形状和色彩呢？色彩形状返回

从现实到抽象可遵循下列几个步骤：1.忽略所有的细节。2.忽略所有的深度、阴影、透视，用二维的平面法。3.用个性化的线条构成简化外形。4.用非现实的色彩改变其固有的色彩。5.只保留主要的线条和外形。6.创造一个有个性的、与众不同的非、自然的构图。返回作业要求：

运用形和色描绘一幅风景，注意把握色块的变化和物体主要的特征。返回说说这两幅作品的特色，再用形、色、线自己画一幅风景。学生作品返回学习活动一：

运用形和色描绘一幅风景，注意把握色块的变化和物体主要的特征。

返回形色协奏曲（活动一）返回拓展：

抽象派绘画并不是无中生有，而是通过对具体实物的概括和提炼，使具体的轮廓和细节消失，甚至彻底摆脱具体形象，由色彩、符号、点线

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