小学课改方向及措施范文三篇

小学课改方向及措施范文三篇测量是一个管理术语，通常指解决问题的方案、方法、方案和方法。它可以分为特别措施、紧急措施、预防措施、强制措施和平安措施。以下是为大家整理的关于学校课改方向及措施的文章3篇,欢迎品鉴！

学校课改方向及措施

本学期我校新课改教研活动将连续以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，贯彻《朱王堡中心学校课改工作方案》，结合本校的实际状况，因地制宜地开展课改工作，扎扎实实地搞好课程改革工作，现对我校新课改主要工作方案如下：

一、明确课改意义，营造学习氛围，加强组织领导。

课程改革是基础教育的一项重大教育变革，它从根本上转变广阔老师的教学行为，使大批有共性有制造力，能肩负起课改重任的老师成为学科带头人。因此我们要清晰地熟悉到课改的重大意义和本身价值。

1．学校领导与全体老师共同学习《基础教育课程改革纲要》，校长挂帅参加课改方案制订。

2．学校明确建立领导兼课、备课、评课制度，与教研组挂钩制度，提倡校长和老师在课程改革中同成长。

3．定期对各位老师的读书活动状况和读书笔记进行督查，使老师的学习从被动到主动，争取做到外塑形象，内提素养。

4．教研组制定详细课改工作方案。开展多层次、多形式的教学讨论活动，钻研和把握课程标准和教材，特殊是运用信息技术，整合课程，改革陈旧的教学模式，努力提高课堂教学效果。

5．确定"改革课堂教学方法，培育同学的自学力量'为试验课题。详细开展前沿性子课题的讨论工作，如：如何讨论性学习，如何进行综合实践活动，如何评价同学的学习，如何评价课堂教学，如何培育同学的独立性和自主性等等。

6．学校每月组织课改组成员进行一次研讨活动，详细了解各位老师的课改状况。

二、加强学习，提升教育理念。

教育改革，理念先行，要取得课改胜利，必需转变教育观念，在加强老师教育理念学习中重点做到：

1．学理论文章，记心得笔记，充分利用学校及个人报刊杂志有关课改资料，精读细研，把精华摘录在笔记本上，作为讨论的指南针。

2．抓校本培训，提长教育理念。本学期连续坚决不移地抓校本培训，努力提高老师素养，鼓舞和发动骨干老师、青年老师投身课改中。

3．走出去，

请光临来。学中求进展，借鉴中求创新，聘请教研室教研员，课中指导，现场报告，推广先进教学阅历。连续组织部分老师仔细参与县、中心校等部门组织开展的课改培训活动。不断提高老师业务水平。

4．乐观组织老师观看课改教学录像，课堂教学实录，结合教学实践，讨论新教材，探讨、尝试新教法。

5．乐观开展校际之间的听课活动，让老师们通过听课评议，

发现自己的不足，彻底转变自己的教学行为。

6.多层次开展"一帮多'、"手拉手'、"结对子'活动，做到共同提高，共同促进。

三、深化课堂讨论，注意教学实践。

学校将以"老师课堂'为主阵地，实现老师教学方式的转变，同学学习方式的转变。让课堂动起来，这是构筑课堂互动式转变的着眼点，也是学校实施新课改的令旗，做到"六有'即学校有规划，老师有课题，同学有目标，学校有特色，老师有特点，同学有特长。

1．要求课改的每一位老师都要树立科研兴校的理念，主动确立解决本校实际问题的科研课题，仔细参加一校一题的科研活动，营造科研氛围。

2．有方案有目的地组织和支配集体备课，示范课，公开课，讨论课，试验课等教学活动。

（1）、集体备课和重点放在探究教材教法，新课程教学设计，侧重体现有利于同学参加，有利于同学思维的进展，有利于同学把握主动猎取学问的方法。

（2）、公开课、示范课重点探究新课程的课堂教学如何实施，新理念在课堂中的应用与体会，发挥骨干老师先导作用，使好的教法在全校得以推广。

（3）、上试验课、研讨课，围绕确立的课题，在某环节、某方面作一些探讨，尝试，按步骤实施，力求有所突破。

（4）、充分利用现代教育技术构筑信息平台，改造和更新老师的学问结构，让不断更新的新学问丰富老师的大脑。把多媒体教学与课改相整合。

3．开展好本学期的评教、评学活动，要做到有课必评，有题必议，特殊对试验课题要进行中期评估，调整和完善课改试验成果，组织沟通推广先进阅历。

4．注意，深化在教学中的重要地位。

（1）、在实践中反思，老师要常常反思自己的教学行为，对胜利和失败进行理性思索，写成反思心得，每学期不少于10篇。

（2）、立足行动讨论，把反思心得带入课堂。老师以讨论者的身份投入教学工作，在教学中讨论，对自己在教学实践中遇到的各种问题进行分析，评价修正和改进，在讨论中教学实现"教研相长'。

四、评估课改工作。

课改工作的评估，在课改中有着重要意义。理论不自于实践，但实践需要上长至理论，再回来指导实践。这是不断提升的工作，发觉问题后的总结，再执行再总结，要贯穿在课改的始终，只有这样，才可以使课改工作产生质的飞跃。

课程改革是一项长期而艰难的工程。我校老师将在上级领导和专家的指导下，同心协力，开拓进取，努力让课改之花在东城街学校灿烂夺目，常开不败！

学校课改方向及措施

随着教育局新一轮课堂改革的不断深化与推动，各学校在实施变革课堂上都在为查找一条符合自己的课改之路而各特别招、各显神通。我校不断尝试变更教学方法与策略，变传统课堂教学模式下的静为动，让同学主动地参加学习，体现以生为本，让同学感受胜利的办学宗旨，真正让同学"动'起来，让课堂气氛"活'起来。

一、指导思想

以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，转变教学行为，提高教学效率。在教学设计上，要侧重同学学什么?怎样学?学的结果如何?老师如何指导?充分调动、发挥同学的主体作用，把学习主动权还给同学，把进展空间留给同学，最大限度地提高课堂40分钟的教学效率。

在课堂教学中，以"教会同学学习'为根本，树立同学在整个教学过程中始终是熟悉主体和进展主体的思想，致力于教学方式和学习方式的转变，促进同学主体的回归和学习力量的提高，激发同学的内在动因，促进同学的主动进展。近年来，我校以市级课题"农村学校生自主学习课堂教学模式的实践讨论'为引领，不断在全校开展讨论与实践。进一步深化到课堂教学中，查找教育教学理论与农村学校自主学习培育的最佳契合点，从理论上进一步丰富农村学校自主学习教学理论，从而在实践上更好地指导农村学校生自主学习的教育。

二、详细实施

总概括起来：一个转变，两个变革，三大原则

(一)教学观念的转变

1、开展课改总动员

通过观看生本课例，大量购买变革课堂的有关书籍，让全体老师形成一种课改势在必行的氛围，意识到是时候要变革传统课堂教学模式了。

2、做老师思想工作

思想引领行动。要想真正变革课堂，首先就要转变领导及老师的思想观念。我校通过多次组织老师开会，分析当前同学不学、厌学等因素，统一达成共识：除了改革，我们别无选择!

3、通过学习转变熟悉、提升教学水平

(1)专家指引，开拓视野

我校邀请一些骨干老师进行学习培训，有效地调动了老师们课改的乐观性。同时，我校通过往兄弟学校外出参观学习活动，大大开拓了老师们的学识视野，丰富了他们的实践阅历。

(2)组织老师上网学习，并乐观撰写学习心得体会

我校始终以来都非常注意老师的学习和撰写学习体会。今年，我校先后组织老师网上学习,极大地丰富了老师们猎取学问来源。同时让老师对教学问题以及个人学习心得准时反馈和共享沟通，大大提升了老师们的教学水平和综合素养。

(二)教学方式的变革

为了让全体老师都动员起来，一起齐参到课堂变革中，我校通过拉桌子，成立小组合作来营造氛围，促使我们的老师寻求更多的教育教学方法，也彻底转变了以往的教学观念和传统单一的教学模式。

(三)课堂教学的变革

老师尽量少说，多给机会同学说，同学能说的老师不说，让同学能有更多的机会展现自我。老师也要不站或少站讲台，多到同学中间来与同学交谈、探讨问题，要体现师生之间敬重、互信的新型师生关系，彻底转变以往老师高高在上的授课模式。

(四)"稳步推动'原则

俗话说：万事起头难。

为了让老师能顺当迈出课堂变革的第一步，我校组织了教研组长制定并印发"课改指引'，让老师们有章可循，关心老师更快进入课改角色，尽量让大家少走弯路。同时，我校还对班里的小组长实行三级培训：校级、班级和班级培训，让小组长尽快适应上岗，构建小组后每月还对优秀组员和小组长赐予表扬嘉奖，鼓舞优秀激励后进。

另外，老师们可以通过网上论坛进行沟通与学习，网络上既是教，又是学。集思广益，教学问题准时得到解决与实践，有时提出的一个问题也会有多种不同的解决方法，老师的视野从今开阔了，教改的热忱和乐观性也不断地高涨，老师为了让自己胜利的方法能与他人多共享，平常遇到问题就会更主动更乐观去思索。

(五)实行"实践讨论再实践'原则

1、加大教研学习力度

我校定好各学科的教研活动，6位行政领导分3组或6组参加教研活动，各学科做好考勤与活动记录，做到定时、定点、定内容，共同探讨教育教学困域。

2、定时制定好课改教学流程指引

每经过一段时间的课改后，教育处就分别组织语数综合三科教研组长制定出各科教学流程或好的教育教学方法，并进行收集归类后组织大家一起研讨学习，对老师在课堂教学实施中起到指引作用，关心更多的老师少走弯路。

3、上好课改示范课

让在课转变革后表现较优秀的老师给大家上示范课，凡同科的老师都要参与，在研讨课后准时说课与点评。行政带头上好示范课，在学校也都起到了

非常好的表率作用，极大地鼓舞了老师队伍的士气，更加坚决了课改的信念。

4、推门听课，促进成效

课改一段时间后，领导将不定时往各班推门听课，课后对老师暴露的问题或修改建议准时赐予讲评与沟通，让老师准时调整教学策略与方法，避开原地踏步或走回头路。

5、做好课改检查课

在课改过程中，我校将定时进行全校性的课改检查课，由领导及老师组成检查小组，对全校的老师在课改后进行课堂教学进行一次诊断检查，发觉没有体现课改要求的老师，关心他们重新学习课改精神，然后再进行其次次检查，直至达标。

三、详细措施

(一)加强领导，乐观做好宣扬工作

1、成立新课程改革工作领导小组，加强对课改工作的领导，领导小组组长由校长亲自担当，副组长由教育处正、副主任担当，组员由各教研组长、班级组长及学校骨干老师组成，详细开展此项工作。

2、加强宣扬推广工作，要在全校师生中乐观营造实施新课程的氛围，召开家长会，争取家长和社会的广泛支持，形成全社会支持新课程改革的良好环境。

(二)学习理论、转变观念，走进新课程

1、要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素养教育精神的教育观念，组织全体老师学习《基础教育课程改革纲要》及有关课改方面的文件及论著，要求老师都要根据课改的总体目标、主体任务，确定课改的理念和策略，提倡全面和谐进展的教育观念。

2、进行师资培训，让老师能把握新课程的改革思路，把握新课程的教学方法，选派骨干老师参与上级举办的课程改革培训班学习，组织全体老师进行培训。

(三)把握新课程方案，乐观主动做好工作

1、依据新的课程方案，设置本学年的课程，依据要求开齐国家规定的全部科目。

2、组织老师学习领悟学科课程标准的改革思路，熟识课程标准教材，弄清爽老教材的变化。全部老师都要围绕素养教育培育目标，用新课程的理念来改革教学，要广泛开展教研活动，讨论新课标、新教材，优化课程实施水平。

四、试验阶段：

第一阶段：预备阶段(20XX年9月~20XX年10月)：对新课改的宣扬，新课程理念的学习、课程标准的解读，学校进行新课程实施前的各项预备。

其次阶段：摸索阶段(20XX年10月~20XX年6月)：逐步实践课堂教学的变革、教学方式的变革。

第三阶段：进展阶段(20XX年9月~20XX年6月)：仔细总结一轮课试验的阅历，对试验进行全面回顾总结，实行"实践讨论再实践'的原则，连续深化推广。

学校课改方向及措施

新一轮课程改革在观念、目标、内容、方法、管理与评价等诸方面都有很大的转变。为切实推动我校新课程改革工作，依据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，特制订本方案。

一、指导思想

基础教育课程改革要以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各科《课程标准》为标尺，深化讨论各科《课程标准解读》，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革，切实转变老师的教学行为，实现同学学习方式的转变，深化教育教学改革，使素养教育取得突破性进展，开创教育改革和进展新局面。

二、主要目标

1、提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手的学习态度，培育同学交往与合作力量，猎取新学问，并进行创新的力量。探究与课程试验相适应的教学模式，特殊是要引导老师自觉实践"同学主动参加、乐于探究、勤于动手、注意同学学习力量培育'的教学方式，促进教学方式、方法的改革，引导同学学会学习，促进民主合作的新型师生关系的形成。

2、探究新课程评价机制，发挥评价功能，促进同学主动进展老师提高，推动新课程的进展。探究评价与考试制度的改革，逐步形成促进同学进展、提高老师素养和学校教育质量的科学评价体系，尝试同