【滚动快速作文】统编版语文-八年级上学期第二次滚动快速作文课 公开课一等奖创新教案

【滚动快速作文】统编版语文-八年级上学期第二次滚动快速作文课公开课一等奖创新教案

八年级上学期第二次滚动快速作文课简案（体验式教研）

张扬个性畅叙真情

执教人：xxx

授课时间：年月日

八年级上学期第二次滚动快速作文课简案（体验式教研）

张扬个性畅叙真情

授课时间：年月日执教人：xxx

一、教学目标：

1.理解部编本八上作文训练的内容、要求和方法，强化填题、补题能力的训练，为提升整体语文能力打下坚实基础。

2.通过滚动快速作文训练，掌握叙事、写景记叙文，小传等文体的写作方法，激发学生写作兴趣。

二、教学重点：

1、作文题目的补题，立意、选材等方面的指导。

2、小传、叙事记叙文、写景抒情散文的写法指导。

三、教学难点：养成作文的读者意识，重点处理好抓住特征写景状物，高远立意、精当选材等环节。

四、教学方法：

集体讨论法，滚动互评、点评法，大声朗读法。

课时：两课时（连堂课）

第一课时

【课桌以队为单位摆放，同学团坐。】

谈话法导入，请同学们一两句话谈谈上滚动快速作文课的感想或收获。

学生的问候：老师好！

老师对学生的赞美

同学们真精神！你们怎么应答？

改一个字，老师更高兴。

老师真精神！（备选）

老师更精神！

同学们真可爱！

像刚才一样改一个字？

老师真可爱！

老师真可亲。（备选）

初次见面，请多关照！

“关照"换一个词？

初次见面，请多关照！

初次见面，请多指教！（备选）

祖国的语言文字就是这样富有魅力，活力四射。

同学们的表现真棒！今天我们就带着这样的自信走进滚动快速作文的课堂，开启一段不一样的作文之旅。

一、小组建设（5）

1.明确要求（3）

师：每队知道要写得作文任务吗？请每队队长组织队员再审训练任务。

2．队长分发作文新工具（2）

二、教师点拨（3）各种训练任务构思

1、文前指导：进一步明确半命题作文的拟提要领：避旧立新、避生就熟、避俗就雅。张扬个性，畅叙真情。

主题（立意）第一，情怀第二，技巧第三，辞采第四。

第2队满腹经纶第3队破茧成蝶第4队瀚海闻墨第5队文名世界第1队文苑新星

一二三四五

一路有你小传（家长或同学）自传我眼中的——你让我真的好感动做个——不容易

写作要领：1.了解所写人或物的内在特点，以生动的文笔表现人或物的个性风采。2.用典型情节突出文章主题。写作要领：1.了解所写人物的个性特点内心世界。2.描写言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。写作要领：1.填题要恰当、新颖。可记事、可绘景、可抒情。2.写人记事要精心选择素材，绘景做到情景交融，突出主题。补题要求：准确、恰当、创新、独到。写作要领：1.学会运用顺序、倒叙的记叙顺序。2.选自己熟悉感悟最深的事例来写。写作要领：1.理清思路，学会布局谋篇。2.找准情感抒发的切入点，抒发真切情感。填题原则：避生就熟、避旧立新、避俗就雅。

为了考验大家的临场审题能力，我们新出一个训练题目的味道”。

温馨提示：“的味道”，立意选题可以“妈妈的味道”“古诗词的味道"品读历史的味道”“品扎书籍的味道"老榆树的味道”等。

三、生拟提纲（此环节时间关系略）

师：好，请大家快速、准确地拟写提纲，然后在本队内交流。

交流任务：1、在队内宣读提纲；2、帮本队同学修改提纲；3、队长汇报进展。

四、学生写作（30）

师：下面请同学们齐颂：“我笔写我心，我言畅我意"。计时计分开始，我下令：作文铺写比赛开始！

【给学生30分钟到35分钟，教师巡视，15分钟后浏览学生作文并登记学生完成的时间和字数，根据速度给学生加分】

第二课时

五、鼓励激趣（1）

全班最快的同学是：_____________、_____________、_____________、_____________、_________________。

拟题新颖的同学是：_____________、_____________、_____________、

字数最多的同学是：_________________。

书写工整的同学是：___。

纪律最好的一队是：

六、互批互改（12）

作文互评互批标准：

点评1Ａ审题(11分)一、是否领会题意(3分)二、是否把握作文题眼(3分)三、是否符合题目的附加要求(3分)四、体裁是否合乎要求(2分)

Ｂ拟题(9分)五、标题是否准确3分)六、标题是否简明3分)七、标题是否新颖(3分)

Ｃ立意(10分)八、是否根据作文需要恰当地运用了叙述、描写、议论、抒情、说明的表达方式(10分)

点评2Ｄ选材(20分)九、是否切合主题(5分)十、是否符合生活实际(5分)十一、是否具有代表性(5分)十二、是否新鲜(5分)

Ｅ结构(20分)十三、开头是否有吸引力(4分)十四、段落层次是否合理(4分)十五、过渡是否自然(4分)十六、结尾是否或有余音或有力量(4分)十七、详略是否得当(4分)

点评3Ｆ表达(30分)十八、是否有错别字(3分)十九、是否有病句(3分)二十、标点符号是否规范、准确(3分)二一、书写是否工整(4分)二二、字数是否合乎要求(2分)二三、是否有优美的词语及句子(5分)二四、修辞手法的运用。（10分）

队长准备总结及队员反思。

七、学生展示（30）

师：已经到了我们百花齐放，精彩纷呈，美文佳作展示会时间。

展示要求：

1.每队队长进行本次作文的总结，并推荐一篇优秀作文展读。

2.宣读集体推荐理由。

3.每组展示不能超过5分钟。

4.朗读作文时要求仪态自然大方，端正得体，感情饱满，声音洪亮，表达流畅。

5.学生们在认真观察倾听的基础上，倾听速记，依据作文评价标准，对展示作文进行即兴点评。

八、畅谈收获（2）

1.每人一两句话畅谈本次作文感受和收获；

2.畅想下次作文训练时给自己提出的目标。

结束语：有激情，但稳而有序；有战场，但无硝烟。期待同学们下次滚动作文的精彩！

附习作范文：

一、我眼中的曹操

凡是度读过《三国演义》的人，心中都会有一个自己最喜欢的人物。比如足智多谋的诸葛亮，义薄云天的关云长，武艺超群的吕奉先，或是智勇双全的赵子龙……然而，我最喜欢的莫过于一代枭雄，魏武大帝—曹操了。

受到《三国演义》的影响，上至七八十岁的老人，下至三四岁的孩童，都无一不把曹操看作一个坏人，一个粉脸的奸臣来对待。但我却并不这样认为。《三国演义》的中心是“尊刘、反曹、贬孙”，因此曹操的一世英名在《三国演义》里不是只字不提，就是草草概述。

在《三国演义》中，曹操被称为“治世之能臣，乱世之奸雄"。因此，很多人认定他必定奸诈无比。而我以为，这句话反倒能说明曹操的军事能力。孙子曰：“兵者，诡道也。”正因为曹操熟读兵书，会使用计谋，他才被称为奸雄呀！

曹操身经百战，用兵如神，无数英雄豪杰都曾败在他手下，其后许多大将又为他所用。他淮南困袁绍，下邳擒吕布，以绝对兵力劣势却能大破青州百万黄巾，又曾行刺董卓，其它战绩也数不胜数。再看刘备，一点军事才能都没有，最后还是败于军事上，被东吴陆逊火烧连营。

曹操在文学方面也是卓有建树。他写出的《观苍海》、《龟虽寿》等名诗，词藻华丽，荡气回肠，流传至今，可以说曹操是历史上伟大的文学家和诗人。

曹操胸襟广阔，用人不疑，疑人不用。赤壁之战，曹操败于周瑜之手，以周瑜比曹操如何？周瑜爱才的方式就是“杀”，只要把“天才”诸葛亮杀了，东吴的天下就太平了。真是眼光短浅，量窄易怒，非英雄也。而曹操豁达大度，如：不杀攻击自己的陈琳，反而自嘲说陈琳檄文可治头风痛等等。

大家都说曹操“挟天子以令诸侯”，这也是不对的。首先，他并未称帝，还说“天下英雄何须以帝位自累”，所谓三国只是在曹操死后才出现的。而刘备却念念不忘此事：他有二子，一名封，一名禅，即天子祭天地之礼，说明他早就有意于帝位。其次，若曹操不在，天下不知会有几人称王，几人称帝。这绝非假话，称帝的袁术，就是被他灭掉的。他对于“炎刘"实有大功。

我爱曹操，因为他的武功，因为他的文治，因为他的种种。

二、我的小传

我叫张华芳,浙江天台人,出生已14载,再过几个月,就15岁了。额无刘海儿,一对我也说不出形状的眉毛,附在高额上,一张瓜子脸不见得细嫩。因父母离异,我一直与爸爸相依为命。（从外貌写起,但无处不在突出自己的个性特点。）

8岁那年,我入了小学。但不知怎的,我总爱跟男孩子打成一片。时光慢慢流逝,自己却浑然不觉,就像文嘉先生说的“今日复今日”。

不知什么时候起,调皮的我竟爱上了读书,不过,那时读的都是一些小人书,似懂非懂的。后来,经老师的教育,我把看课外书的兴趣转移到课本上,也逐渐爱上了作文。

虽然我酷爱文学,却无文采;喜欢读书,却过目便忘。但我从未因此而放弃,因为我坚信功夫不负有心人。除此以外我还有许多爱好,比如喜欢交朋友。虽然我缺点很多,却不乏幽默感。不管在学校还是在家里,我常用笑话制造欢乐的气氛。（似贬实褒,既突出个性,又真实可爱。）

10岁那年,我学起了象棋,一年后丢弃,只因无恒心,为此自愧而“无脸见老爸"。尔后,我发愤苦读,却不时因贪玩而影响成绩。

在学校我是一个有名的“水龙头”,大事小事总喜欢用眼泪来表达。因此,同学们都说我的泪腺特别发达。（此比喻既夸张又形象,突出了“我"爱掉泪的小毛病。）

入中学后,经过一段时间的磨炼,我开始变得大方起来,性格也在改变。但是,喜欢和男孩子一起玩、比高低的性格总改不了,别人也总用异样的眼光看着我。有一次晚自习,我因有事走到课桌前,一位男同学乘机占了我的“宝座”。我灵机一动,想:看谁厉害,羞走他!于是,我便“嘘"的一声坐在他身旁,羞得他连忙让位。在同学们的哄笑声中,故事结束了。（性格外向,大方泼辣,细节中显个性。）

对于各种竞赛活动,我都积极参加,但大奖却总与我无缘,小奖倒不时光临。

我曾梦想在大自然中尽情嬉戏,在森林里和小动物们共同生活,无奈不能如愿以偿。但我想将来总会实现的。

反正,我是个普通女孩。但我也拥有自己的诗,自己的蓝天,自己的歌。我要用更灿烂的乐章奏出我的生命之歌……（结尾言有尽而意无穷,令人遐想。）

三、一路有你。

你是我清晨的地一缕阳光，温暖我的心房；你是我朦胧的第一颗露珠，滋润我的枯枝；你是我生命的第一眼甘泉，浇灌我的梦想。

当我还是嗷嗷待哺的婴儿的时候，是你，用温暖的怀抱哄我睡觉。我知道，也记得，我睁开眼看到的第一个人是你。所以，你的样子我永远也不会忘记。当我还不会走路的时候，是你，教我说话、走路。

我也记得，我会说话时喊出的第一个词是“妈妈”，我会走路时扑向的怀抱是你的怀抱。当我还不识字的时候，是你，将我抱在怀前，捧着娃娃书教我识字，手把手的在纸上教我画有趣而我不懂的“字"。我更记得，书的扉页便是“妈妈”这两个亲切的字，我会写的第一个字是母亲中的“母"字。太多太多了，一路上有你的美好回忆。

当我跨入校门的年啊一刻，是你，牵着我的手去认识许多小朋友。我接触了一为名叫“老师”的“阿姨”，还有许多可爱的小朋友。之后我才知道，这栋装有许多小朋友和老师的楼叫“学校”，这还是你告诉我的呢。我很快乐，仿佛是只无忧无虑的小鸟，在湛蓝的天空自由自在的飞翔。而你，就是那片广阔的蓝天。

在成长的过程中，我顽皮过，小气过，也犯过不少错误。我清楚的记得，是你，循循善诱，哄我，教育我。我很庆幸，有您这样一位好母亲。我知道，您的良苦用心，您同样不是希望我能健康快乐地成长吗？

印象最深的，是我犯错误的时候。我犯小错误时，您便耐心的教育我，告诉我哪儿是对的，哪儿是错的，什么该做，什么不该做，以后又遇到了该怎么办。

完了还不防提醒我一句：以后可不许犯了！当我犯大错误时，您满腔怒火，先打了我，然后又叫我跪上几个钟头，好好反省。让我尝尽了这犯错误后的苦果，打的时候也不要我哭出声来，我只好默默地流泪。第二天，你才问我犯错的事情经过，并问我当时是怎么想的，以后还犯不犯？……虽然在当时，我很气恼，对你也有一些不满；但在事后，却非常感激您的这种教育方式，给我指示了正确的方向，才使得我没有误入歧途。

若不是有你，我这朵娇滴之花怎能开放；若不是有你，我这颗幼小的种子又怎能生长发芽……

总之，我感谢您，亲爱的妈妈，感谢一路上有你！

四、妈妈，你让我好感动

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……"一听到这儿，我便想起了我慈祥的妈妈给我温暖的拥抱，眼泪止不住的流，就像断了线的珠子一样，感到无比的幸福。

记得有一次，太阳公公发疯了，温度太高了，金鱼在水里都不游了。我和妈妈更是汗如雨下，十分难受。过了一会儿，我要去做作业了，一边走一边对书房的空气说：“好热啊，热死啦，热死啦！”（其实是想让妈妈听到，允许我开空调）果然不出所料，妈妈说道：“把你书房的空调开着吧！"耶！”我高兴地说。

我在书房里做了一会儿作业，心想：咦？奇怪，妈妈不是也很热啊！为什么她不开空调呢？我蹑手蹑脚的走到门前，把耳朵紧贴在门上，听外面传来的声音。——哦！原来是电风扇的声音。为什么妈妈只让我一个人开空调，而让自己受热呢？哦！原来妈妈不想浪费电，可为了能让我凉快、舒服，不得不让自己受点儿苦。妈妈！我的好妈妈，谢谢你！我永远不会忘记你的爱。

还有一次，我和妈妈在一起吃早餐，我正准备吃，妈妈说：“哎呀，僮僮儿，你这个面包有点儿不新鲜了耶！"说着妈妈把她的面包给我，再把我手里的面包拿去。我原以为妈妈要把不新鲜的面包丢掉，就放心地吃着妈妈给我的面包。谁知妈妈大口大口的吃着不新鲜的面包。她不愿让我吃那不新鲜的面包，怕我吃了生病，但为了不浪费粮食，自己却把它吃了。我问妈妈：“为什么要吃那不新鲜的面包，吃了可能要生病的。”妈妈笑着说：“没什么啦，又没有过期，吃了不会生病的。"我又问：“那为什么不给我吃呢？”妈妈说：“你还在长大、长高，吃新鲜的不是更好吗？如果把它丢了，就浪费了。"听到妈妈这样一说，我鼻子一酸，心在哗哗的流泪。妈妈！我的好妈妈，我会永远都爱你的！！！

“世上只有妈妈好，没妈的孩子像草……”每当听到这里我就感到无比的幸福，因为，我有一个爱我的妈妈！

五、做个孩子不容易

人们都说，孩子是家里的天。有了孩子才有了欢笑，才有了快乐。可我说，孩子是世上最不容易的人，他们真的很累……

____________场景一

放学回家，推开门。没有闻到饭菜的香味，没有听到开得震耳欲聋的篮球赛声，也没有感到往日轻松的气氛。空气仿佛都凝结了起来，屋里静得连针掉地了也可以听得清清楚楚。我连忙走到爸妈房间的门边从门缝往里瞧，原来他们又吵架了，