初中语文++第16课《庆祝奥林匹克复兴25周年》课件++统编版语文八年级下册

2008年8月8日——第29届奥运会在北京举行欣赏歌曲：《北京欢迎你》课前导读人教版语文八年级下册庆祝奥林匹克运动复兴25周年第四单元顾拜旦（1863—1937），现代奥林匹克运动创始人，法国教育家。1883年首次提出举行世界性体育比赛的设想。1892年在巴黎索邦神学院发表著名的“复兴奥林匹克”演说。1894年6月在巴黎成立国际奥林匹克委员会，被选为秘书长，并促成1896年第一届现代奥林匹克运动会在希腊雅典举行，1896—1925年任国际奥委会主席。1925年起任国家奥委会终身名誉主席。为奥林匹克运动的复兴和发展做出了巨大贡献。著有《体育颂》《运动心理学试论》《竞技运动教育学》等。整体感知作者简介本文选自《奥林匹克主义——顾拜旦文选》（人民体育出版社2008年版）。刘汉全、邹丽等译。有改动。现代奥运会计划每四年举办一届，1916年本应在德国柏林举行第六届奥运会，却因第一次世界大战而停办。1919年4月，第一次世界大战结束仅5个月，顾拜旦出席了在瑞士洛桑举行的国际奥委会全体委员会，发表了题为“庆祝奥林匹克运动复兴25周年”的演讲，阐述了奥林匹克运动的精神内涵。整体感知背景资料

1914年在巴黎召开的庆祝奥运会复兴20周年的奥林匹克全会上，顾拜旦解释了标志的设计思想：“五环——蓝、黄、绿、红和黑环，象征世界上承认奥林匹克运动，并准备参加奥林匹克竞赛的五大洲，第六种颜色白色——旗帜的底色，意指所有国家都毫无例外地能在自己的旗帜下参加比赛。整体感知奥林匹克标志浩劫（

）阐述（）姊妹（

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xuànjiāzhuōzhìfēnqiǎngbǎo整体感知指摘：挑出错误，加以批评。乌托邦：原为英国空想社会主义者托马斯·莫尔所著书

名的简称。作者在书中描写了他所想象的实行公有制的理想社会，并把这种社会叫作“乌托邦”，意即“没有的地方”。后来泛指不能实现的愿望、计划等。自圆其说：使自己的论点或谎话没有破绽。愧不敢当：感到惭愧，承当不起。整体感知相辅相成：互相补充，互相配合。分崩离析：形容集团、国家等分裂瓦解。暴风骤雨：来势急速而猛烈的风雨，比喻声势浩大，发展迅猛的群众运动。行将就木：快要进棺材了。指人临近死亡。针锋相对：针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐地对立。整体感知第二部分（1）简要回顾5年来奥林匹克运动的发展情况，展望奥林匹克精神的前景。（2-4）阐述了奥林匹克精神的两个重要内涵——和平与自信，并点明其与一般体育运动的区别。第一部分第三部分（5）指出恢复奥林匹克运动的原因（奥林匹克运动会的教育意义）整体感知层次划分第五部分（6－7)指出如何将奥林匹克精神变成现实——“大众”参与。（8-10）先点明参加本次庆典的来宾，赞扬他们赋予了本次大会的五重声誉；之后，表达了对决定申办下一届奥运会的国家的祝愿；最后，结合国际形势表明了对奥林匹克光明未来的憧憬。第四部分整体感知层次划分1.文章中说的“5年前”具体是指哪一年?在奥林匹克运动史上，这一年有什么重大事件?1914年。1914年爆发了第一次世界大战。本文写于1919年4月，五年来，世界分崩离析，作者发表演讲纪念奥林匹克运动会的恢复，具有重大意义。精读细研第一部分2.为什么说“奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来”？在特殊历史时期，奥林匹克主义勇敢、坚强的精神品质在动荡的时局下依然顽强发展。精读细研第一部分3.“而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。”这句话在文中有什么作用？总领全文。“崭新角色”指奥林匹克主义被赋予的新任务，引出下文对新任务的叙述。精读细研第一部分1.阅读3、4段，说说奥林匹克主义同一般体育运动的区别，以及作者阐述这些区别的原因。区别：①平和与自信的精神特质使得奥林匹克主义包括但又超越了一般的体育运动；②一般的体育运动强调竞技，给运动员个人带来的乐趣与胜利感，在某种程度上说只涉及运动员自身，而奥林匹克主义除了追求胜利感外还强调愉悦和美。原因：通过对比，突出了奥林匹克主义的特点，让人们对奥林匹克主义有更加深刻的理解。精读细研第二部分

一是“我们”正处在历史的转折关头，渴求进步但又常常误入歧途的人类精神开始致力于将青少年从平衡状态中挣脱出来。3.“我们”为什么要重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝？二是青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。希望通过复兴奥运会来促进青少年全面、均衡、协调地发展。精读细研第三部分5.从第6、7段看，作者认为如何将奥林匹克精神变成完美现实？顾拜旦提出了一个重要的理念——大众参与。即使是“社会底层的人们”也应该能够享受这种精神。顾拜旦的名言“参与比取胜更重要”同样强调了这一点。他是以全人类不断完善自我为出发点的，绝非仅仅号召人们单纯为夺取桂冠和金牌而拼搏。精读细研第四部分结合全文，谈谈你对文章结尾段的理解。结尾中，作者首先指出了目前形势依然严峻。当前，奥林匹克运动只是贵族的活动，大众被排除在外；人们渴望进步，但往往被引入歧途；青少年因落后的教育失去平衡。同时，作者也表明奥林匹克即将迎来破晓的黎明。奥林匹克精神正逐渐被青少年所崇尚，它必将以现代化产业发展所赋予的各种形式为社会底层的人们所享受。作者还对奥林匹克运动寄予了美好的期待，表达了美好的祝愿。精读细研第五部分合作探究

顾拜旦的一生，是为国际奥林匹克运动奉献的一生，他“鞠躬尽瘁，死而后已”，为世界文化史和体育史留下了不朽的篇章。他的这篇演讲词站位高远，格局宽广；情感深沉充沛；语言庄重典雅，比喻形象贴切。从文中找出体现这些特点的句子，并作简要分析。1.所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。

运用拟人的修辞手法，赋予奥林匹克主义以人的特性，形象地表现出奥林匹克主义在动荡的时局下顽强发展，使演讲更加生动形象，富有感染力。合作探究2.古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益成为其有力的支撑。同时，它们也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新生文明必不可少的支柱。

“支撑”“支柱”表明“平和与自信”对“古文明”和“新生文明”的重要性。“暴风骤雨”象征世界范围内的革命风暴，从侧面表现了“平和与自信”的顽强与坚毅。合作探究3.狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。

运用比喻修辞手法，“狂风骤雨”比喻当时轰轰烈烈的革命形势，“黎明”比喻战后的世界形势，“沉甸甸的金黄麦穗”比喻奥林匹克运动的丰硕成果，形象地表现了奥林匹克精神给世界带来的生机和活力，充满诗意地表达了作者对奥林匹克运动复兴的美好祝愿，对未来世界的美好期待。合作探究4.有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢？有什么样的贵族特权能令一个青年人身上的形体美、肌肉力量、锻炼的毅力以及获胜的意志非得同他的家谱或钱包挂钩呢？

反问句语气更强烈，作者连用两个反问句旗帜鲜明地反对将大众排除在奥林匹克运动之外，有力地强调了奥林匹克运动“必须要面向大众”的观点。合作探究请你用一句话，结合全文概括一下奥林匹克精神的内涵。奥林匹克精神包括又超越了一般的体育运动，它可以给人带来悦乐感，带来美感和荣誉感，它可以让大众参与，促进社会和平、公平和教育，推动社会的进步。课堂小结论证思路顾拜旦的这次演讲是围绕奥林匹克精神内涵展开论述的。首先在世界政治格局动荡的大背景下引出奥林匹克的独特意义；再从奥林匹克运动与一般运动的区别、奥林匹克运动的教育意义、近代奥林匹克运动面向大众的三个方面进行阐述，深刻地揭示了奥林匹克精神的内涵；最后进行总结，表达谢意和美好祝愿。1.下列画线字的注音全都正确的一项是（）A.浩劫（jié）

湛蓝（zhàn）

狂风骤雨（jù）B.枷锁（jiā）

拙劣（zhuó）

含苞欲放（bāo）C.祈祷（ｑǐ）

萦绕（yíng）

一呼百应（yìng）D.愚蠢（chǔn）指摘（zhāi）

携手并进（xié）解析：A项骤—zhòu；B项拙—zhuō；C项祈—qí。D课堂检测2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.涎生

奠定

挚爱

共聚一堂B.赋于

呆板

目睹

愧不敢当C.声誉

绚丽

束缚

误入岐途D.恢复

呈现

肤浅

自圆其说解析：A项涎—诞；B项于—予；C项岐—歧。D课堂检测3.下列句子中画线的成语使用不正确的一项是（）A.他们性格不合，说话总是针锋相对。B.改革的浪潮席卷全国，其势如暴风骤雨，迅猛异常。C.语文老师油嘴滑舌，性格谦和，平易