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文档简介

小学生问题学生的教育策略一、关于问题学生的转化教育策略(一)了解学生并建立和谐的师生关系。要转化问题学生的教育并非易事。然而，若教育者能够深入了解学生、建立情感联系，那么成功的机会将大为增加。建立良好的师生关系虽非易事，但一旦确立，班级管理将水到渠成。组织适宜的班级活动，塑造独特的班级文化，有助于建立和谐的师生关系。（二）针对学校存在的不同类型问题学生的教育策略。1、破坏者表现：经常扰乱课堂秩序，喜好与人争斗。教育策略：给予表现机会，适时给予表扬。课余时间安排有意义的活动，让其展现优点，及时给予肯定。2、孤独者表现：自我感觉低落，不善于社交，远离群体。教育策略：尊重其自尊心，适当进行辅导，鼓励社交。对学生表示尊重，热情接纳，定期进行个别辅导，鼓励与积极乐观的同学交往。3、抗拒者表现：容易与同学和教师发生冲突，不愿妥协。教育策略：经常关注，了解其性格特点，积极沟通交流，组织适当的集体活动，让其感受到集体的温暖与期望，化解对立情绪。适时提供校园人际交往指导。4、拖延者表现：常常迟到，推脱责任，言行不一致。教育策略：采取奖罚并施以适当的压力。少罚重罚，罚出其痛处，及时给予小奖励。5、冷漠者教育策略：建立互信的师生关系是教育转化的重要前提。6、学习困难和畏难者表现：在学习方面遇到较大困难，常常放弃。教育策略：进行学习目标教育，指导学习行为，并纠正学习习惯。7、抽烟学生的管教问题教育策略：掌握情况，控制发展，重点关注头目，时刻提醒，适当施加压力。8、仪表不规范的管教

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