部编版四年级语文上册第8课《蝴蝶的家》精美课件

蝴蝶的家8躲避震撼喧嚷斑斓湿漉漉家雀儿屋檐躲避震撼

喧嚷斑斓湿漉家雀儿屋檐bìhànxuānqiǎoyán读一读多音字家雀儿麻雀qiǎoquè我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。仔细读课文，想一想课文主要写了什么内容，完成下面的填空。下雨的时候，“我”因为()而感到(),不断地()。蝴蝶找不到家避雨着急寻找解决的办法读一读本单元语文要素。阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。1.针对课文内容提问;2.从课文写法上来提问;3.从课文中得到启示，联系生活经验提问。在本单元前三课中，我们学习了哪些提问方法？读一读本单元语文要素。阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。在本单元前三课中，我们学习了哪些解决问题的方法。读课文查资料结合生活经验实地考察梳理有价值的问题：(1)读课文，从不同角度提出你认为值得思考的五个问题。(2)集体讨论什么样的问题才是有价值的问题。点拨：可以帮助理解课文内容的问题，可以引发深人思考的问题。(3)小组合作完成下列小组汇报单中的第一、二题。小组汇报单①我们组选出的最有价值的问题是：

这是从

(什么角度)提出的问题。这个问题来自于我们的组员：（）②我们选择的方法是：

。③我们是这样解决问题的：A.我们画出的句子有…（在书上标注)B.概括后，得出的答案是：

。C.书上找不到答案，我们在上查了资料，画出的句子有(在书上标注)，概括后，得出的答案是：

。阅读课文从不同角度大胆提出自己的问题并记录下来。问题清单1.作者为什么为蝴蝶而着急？2.蝴蝶的家在哪里？3.这篇文章体现了作者怎样的思想感情？4.文章写的是蝴蝶的家，为什么作者开始写青鸟、麻雀这些动物?阅读课文从不同角度大胆提出自己的问题并记录下来。

天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。天气非常恶劣

它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？蝴蝶身体较弱雨点会把蝴蝶的翅膀打落；泥点会弄脏蝴蝶；蝴蝶被暴风雨吹落在泥泞中，直至死去；蝴蝶的翅膀会淋湿；蝴蝶会被风吹得不知去向……蝴蝶在暴风雨中可能有怎样的后果？小组汇报单①我们组选出的最有价值的问题是：

这是从

(什么角度)提出的问题。这个问题来自于我们的组员：（）②我们选择的方法是：

。③我们是这样解决问题的：A.我们画出的句子有…（在书上标注)B.概括后，得出的答案是：

。C.书上找不到答案，我们在上查了资料，画出的句子有(在书上标注)，概括后，得出的答案是：

。作者为什么为蝴蝶而着急？课文内容理解。小小宣研读课文，抓住关键语句天气十分恶劣蝴蝶身体较弱问题清单1.作者为什么为蝴蝶而着急？2.蝴蝶的家在哪里？3.这篇文章体现了作者怎样的思想感情？4.文章写的是蝴蝶的家，为什么作者开始写青鸟、麻雀这些动物?阅读课文从不同角度大胆提出自己的问题并记录下来。屋宇里麦田里树林里园里的花朵老树干的底面桥下面树叶下面

但我却从来没有见到过下雨时蝴蝶藏身的地方。谁要是能说给我，我就不着急了。

我们可以在课后通过多种途径查阅资料，寻找答案。“我”最终没有找到蝴蝶的家。下雨天蝴蝶要干的事不外乎躲雨。乌云密布天色晦暗时，蝴蝶便会在栖息地寻找躲雨的地方：如高杆草或叶状植物之类可以遮风挡雨的场所。当太阳重新露出笑脸时，它们常常会在几分钟之内重返蓝天，四处寻欢作乐。另外如果蝴蝶真的被雨水淋到您也不必担心，因为蝴蝶的翅膀是由几百片细小的鳞片组成的，和鱼身上的鳞片相似。下雨时还能遮挡雨水，使它们不会被真的淋湿。小组汇报单①我们组选出的最有价值的问题是：

这是从

(什么角度)提出的问题。这个问题来自于我们的组员：（）②我们选择的方法是：

。③我们是这样解决问题的：A.我们画出的句子有…（在书上标注)B.概括后，得出的答案是：

。C.书上找不到答案，我们在上查了资料，画出的句子有(在书上标注)，概括后，得出的答案是：

。蝴蝶的家在哪里？课文内容理解。小小宣查资料可以遮风挡雨的场所问题清单1.作者为什么为蝴蝶而着急？2.蝴蝶的家在哪里？3.这篇文章体现了作者怎样的思想感情？4.文章写的是蝴蝶的家，为什么作者开始写青鸟、麻雀这些动物?阅读课文从不同角度大胆提出自己的问题并记录下来。我一想起来就为蝴蝶着急……我简直没法再想下去了，心里是那样着急。我真为蝴蝶着急了。谁要是能说给我听，我就不着急了。作者很关心小动物屋宇里麦田里树林里园里的花朵老树干的底面桥下面树叶下面作者关爱小生命小组汇报单①我们组选出的最有价值的问题是：

这是从

(什么角度)提出的问题。这个问题来自于我们的组员：（）②我们选择的方法是：

。③我们是这样解决问题的：A.我们画出的句子有…（在书上标注)B.概括后，得出的答案是：

。C.书上找不到答案，我们在上查了资料，画出的句子有(在书上标注)，概括后，得出的答案是：

。这篇文章体现了作者怎样的思想感情？课文内容理解。小小宣研读课文，联系上下文。作者对小动物的关心关爱问题清单1.作者为什么为蝴蝶而着急？2.蝴蝶的家在哪里？3.这篇文章体现了作者怎样的思想感情？4.文章写的是蝴蝶的家，为什么作者开始写青鸟、麻雀这些动物?阅读课文从不同角度大胆提出自己的问题并记录下来。小组汇报单①我们组选出的最有价值的问题是：

这是从

(什么角度)提出的问题。这个问题来自于我们的组员：（）②我们选择的方法是：

。③我们是这样解决问题的：A.我们画出的句子有…（在书上标注)B.概括后，得出的答案是：

。C.书上找不到答案，我们在上查了资料，画出的句子有(在书上标注)，概括后，得出的答案是：

。文章写的是蝴蝶的家，为什么作者开始写了青鸟、麻雀这些动物？课文写法。小小宣联系生活、学习经验。用这些有家避雨的动物引出没有家避雨的蝴蝶，从而引入正文。根据下列评价单，对各小组交流的学习成功进行组间互评，并说明理由。评价单小组问题质量（有价值程度）解决过程（画出句子）解决结果（概括简洁）123456对蝴蝶的担忧蝴蝶的家猜想与追寻苦寻无果