初中语文七年级上册-《论语》十则教案

【tips】本文由王教授精心编辑整理，学知识，要抓紧！初中语文七年级上册《论语》十则教案初中语文七年级上册《论语》十则教案

拱宸中学孙叶花

[教学目标]

①熟练背诵并正确翻译这篇课文。

②理解课文思想内容，对照反省自己。

③积累文言词汇。

[教学重点]

背诵、翻译、理解课文内容。

[课前准备]

①搜集孔子及其《论语》的有关资料。

②预习课文。

[课时安排]二课时[教学过程]

[第一课时]

一、导入新课

①中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如《论语》、《老子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》等。这些著述对中华文化曾产生过深远影响，直至今天，仍光芒四射。下面我们就来共同探究学习《〈论语〉十则》。

②交流介绍孔子及其《论语》。

二、整体感知①范读教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。

②全班齐读

感知课文内容。多读几遍，思考本文内容主要包括哪两个方面。

学生交流后，教师概述：本文主要包括学习和个人修养两方面的内容，前五则着重谈学习，后五则着重谈修养做人。(有的地方内容上有交叉，教师应该在分析中给学生讲明。本节课学习前五则。)

三、深入理解

学生自读前五则。

教师指导学生朗读，根据朗读的语气、语调和停顿等，理解句子的意思。

①理解重点词语：

a．教师导学

学习文言文，首先要掌握和积累一定量的文言词汇。文言文中的基本词汇大多与现代汉语意义相同，这好理解。但有些词，古今意义发生变化。如成语”走马观花”中的”走”是”跑”的意思，如果理解为”行走”，这个成语就讲不通了。再如”赴汤蹈火”中的”汤”是”热水”的意思。这些都与现代汉语完全不同。学习文言文要特别注意这些变义词。另外，一些文言虚词，如”之”、”乎”、”者”、”也”之类，意思比较宽泛，在不同的语言环境里，它的意思可能不同。这就需要联系上下文，正确理解。

b．自主、合作、探究

先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。

教师指导学生根据句子理解词义，根据词义理解句子。

教师要求学生，自己理解了的，讲给同学、老师听听。不理解的，四人小组讨论讨论。实在不懂，请教老师。

教师参与学生的讨论。学生能讲清的，教师再度明确。学生理解有困难的

教师要讲明白，讲透彻。重点掌握句中加点词语的意思(包括全文中的重点词语)：

◆学而时习之，不亦说乎?◆人不知而不愠，不亦君子乎?。◆吾日三省吾身。◆温故而知新◆学而不思则罔，思而不学则殆。◆诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。◆见贤思齐焉。◆士不可以不弘毅。◆死而后已。◆知松柏之后凋也。◆其恕乎?◆己所不欲，勿施于人。

②理解课文内容：

教师导学：

关于课文翻译，教师可以根据情况，给学生讲解有关信、达、雅及直译、意译等常识，但要讲得浅显易懂。指导学生逐句翻译前五段。学生较为难以理解，须重点讲解的句子：

a．人不知而不愠，不亦君子乎?b．吾日三省吾身c．传不习乎?d．学而不思则罔，思而不学则殆。e巳诲女知之乎!

反复朗读，直到成诵。

四、练习作业

①背诵课文。②抄写、识记字词。③预习剩余部分内容。

[第二课时]

一、检查作业

①背诵课文。②考查句子的翻译及其重点词语的解释。

二、深入理解（后五段内容）

1、按第一课时要求，逐句翻译剩余各段。

教师须重点讲解的：①见贤思齐焉。②士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?③有一言而可以终身行之者乎?④其恕乎!己所不欲，勿施于人。

2、概括思想内容：

指导学生将课文有关内容归纳到如下几点：

①学习方法②学习态度③思想修养

3、归纳成语、格言

提示：温故知新任重道远死而后已知之为知之，不知为不知三人行，必有我师见贤思齐己所不欲，勿施于人

反复诵读课文

三、迁移拓展

①学了这篇课文，你认为哪些内容使你收获最大?谈谈感想。

②与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺?应怎样改进?

③”温故而知新”对于指导我们的学习有什么重要意义?

④透过表面文字，理解”岁寒，然后知松柏之后凋也”的深刻含义。试着模仿这种写法