初一语文同心圆快乐情景作文-人物专访

【tips】本文由王教授精心编辑整理，学知识，要抓紧！同心圆快乐情景作文----人物专访欢迎您!主讲：范姿芳

童心圆快乐情境作文

人物专访

我们的口号：

让作文成为爱好

让爱好帮助成长

聪明的同学们赶快开动脑筋吧！

情境引路——爽爽爽

1、春节放假三天

2、肉松内销

3、什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，傍

晚用三天条腿走路？

聪明的你知道以下三个谜语的谜底吗？谜底就是我们这节课要学习的主题哦！

在很多时候，我们都会被来来往往的人群包围着，来回的路上，公园里、大街上……也许曾经多次见面；也许素不相识；也许只闻其声，不见其人。如一位坚强乐观的残疾人、一个拾金不昧的卖菜姑娘、一位尊老爱幼的叔叔、一个热心助人的大哥哥，一位不怕脏不怕累的清洁工阿姨、一位真诚质朴的农民伯伯，一位为祖国做出贡献的名人……认识的不认识的，身边的陌路的，亦或是形影不离的……他们的行为，他们的身影是否在我们的心里留下烙印呢？

课题导游旗

情境活动——笑笑笑

我们要当一回小记者啦!

今天的活动名称是

“名人探访”

名人不一定是从闪光灯、摄影机、追星族簇拥尖叫声中走来的歌舞演艺明星，也不一定是叱咤风云，驰骋疆场，高举金杯的大人物。我们今天要写的“名人”就是：提起他，你眼睛发亮；说起他，你喋喋不休；见到他，你的心灵为之震撼的那么一个人。他到底是谁呢？同学们：你们准备好了吗？

情境讲坛——乐乐乐

一、简略交代人物的身份背景：

文章开头点明人物身份背景，埋下伏笔，设置悬念。

二、留心观察，精心选材：

留心观察周围的事物，确定中心，紧紧围绕中心选择日常生活中你所看到或听到的，表现社会主义新风尚的事情作为作文材料。然后详略得当地把材料组织好，写清楚事情的发生、经过、结果。还要写出自己的真情实感。。

三、结尾升华主题

文章结尾点明人的高尚人格情操，抒发心里的真实感情，将人物的精神风貌发挥到极致。

一、简略交代人物的身份背景：

文章开头点明人物身份背景，埋下伏笔，

设置悬念。例：在我脑海中有许多印象深刻的人，有在幼儿园辛勤培养我的马老师和黄老师，和原来在幼儿园的好朋友贝贝，还有……但是现在回想起来我最难忘的是一位在公交车上的一位叔叔。……二、留心观察，精心选材：

留心观察周围的事物，确定中心，紧紧围绕中心选择日常生活中你所看到或听到的，表现社会主义新风尚的事情作为作文材料。然后详略得当地把材料组织好，写清楚事情的发生、经过、结果。还要写出自己的真情实感。

在前年的暑假，我和妈妈坐公交车回姥姥家。那天很热，车上的人很多，热得我们满头大汗。过了几站有一位腿脚不好白发苍苍的老奶奶上了车。这时，售票员阿姨就喊：“谁给这位大妈让个座！”售票员阿姨喊了好几遍，都没人起来让座。当时我想：怎么这么半天都没人让座呀！我要是有座位我早就站起来了，这些人也真是的！

过一会儿，有一位叔叔慢慢站了起来，他说：“大妈您坐这里吧。”那位老奶奶笑着点了点头，一边说谢谢，一边就坐在了座位上。我想：这位叔叔真是的，年轻力壮的让个座位又这么难吗？还磨蹭这么久。

又过了几站，人也少了，我和妈妈也该下车了，我忽然发现刚才给那位老奶奶让座的那位叔叔也要下车。到站了，我看前面的人都下去了怎么这位叔叔还没下车呀！仔细一看那位叔叔正扶着扶手一步一步地往下走，这时我才发现这位叔叔腿脚也不好，右腿有些残疾。我想：刚才我错怪了这位叔叔，我心里有些后悔。这位叔叔虽然身体上有残疾，但是他的心灵是美好的。

三、结尾升华主题

文章结尾点明人的高尚人格情操，抒发心里的真实感情，将人物的精神风貌发挥到极致。例：我想：这位叔叔的行为是高尚的。而且我明白了，看一个人或一件事不能单看外表，应该看全面。这才不会枉下定论。(结尾总结了陌生叔叔的行为之高尚，还表达了自己的收获及感受）

博士作总结

在人物的文章里：

第一要“形神兼备”：要写好人物就要做到形神兼备，合二为一，通过一件具体的事例抓住人物的语言、动作、神态等的描写，再融入自己的感情线索来反映人物某一方面的思想品质或特点。

第二要“去粗取精”：文章为的是突出人物的精神风貌和人格特征，所以选择材料的时候一定要做到“去粗取经”，要选择能够突出人物的崇高品质和性格特征的材料，要去掉与文章主题无关的“枯枝败叶”。

第三要“升华主题”：在选好材料的基础上要有自己的独特见解，对所写的人物有一个明确的定位，升华文章的主题思想，与读者引起思想上的共鸣。

作文四十分钟

我