七年级上册语文苏教版29盲孩子和他的影子(同步训练)

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我夯基我达标

1.给下列加点的字注音。

哞哞（）咩咩（）

孪生（）潺潺（）

踉踉跄跄（）痒酥酥（）

2.下面的词语中有三个错别字，请找出来并改正。

滴野花莹火虫眨巴模生蜜蜂

3.给下列各句横线处填上恰当的叠词。

（1）从附近的丛林里飞来一只萤火虫，________________地，闪着________________的光。

（2）他________________、________________地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。

（3）人们常常看到他俩在阳光下、月光下，像好朋友似的________________。

（4）......带着他去牧场听牛儿________________地叫，羊儿________________地叫，......走过小木桥去听________________的流水声。

4.简答。

（1）本文中，盲孩子眼中”那个黑夜的世界，渐渐地泛起淡淡的光，像银亮的雾笼罩着周围的一切”，这一句用了什么修辞？有什么作用？

（2）本文中”他看见了周围的一切！”这”一切”都包括哪些事物？请找出那些具体事物的名称。

（3）影子、萤火虫给盲孩子带来了什么？

5.”光明是我的母亲。是她让我来到你身边陪伴着你的。”结合课文理解这句话的含意。

我综合我发展

一、阅读理解

（一）阅读课文选段，完成6～9题。

影子把手伸出来，他想接住那只美丽的萤火虫。

这时候，萤火虫真的落在它的手上了。

”啊，萤火虫就在我的手上。”影子兴奋地告诉盲孩子，”你把它接过去，它一点儿也不烫手，真的不烫手。”

盲孩子伸出一只手，接过那只萤火虫。他只觉得手心里痒酥酥的，是一只小虫子在爬。

他情不自禁地把手掌挨近自己的眼睛。仔仔细细地看着，不停地眨巴着眼睛。他多么希望看见这只会发光的萤火虫啊！

他注视着他那一片漆黑的世界，就像深不见底的黑洞。

忽然，在他的”黑洞”里，他第一次看见一个淡淡的光点在他的手心里移动着。同时，他手心也感到痒酥酥的。

那光点渐渐地变亮了。他从没见过这样美丽的光。他分辨不清那是幽蓝的光，还是翠绿的光，他只知道，在他这永久的黑夜里，此时此刻有了一颗米粒儿大小的光点了。

他永久的黑夜消失了。

”啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。”盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。

影子也高兴地笑了。

6.选文中哪一句话从触觉上写萤火虫给盲孩子的感觉？

7.选文中哪些形容词和动词描写了盲孩子渴望见到萤火虫的心理？

8.请简要概括本段文字的内容。

9.如果你是本文的作者，会给本文设计怎样的标题，为什么。

（二）阅读下面的文字，完成10～12题。

池沼和河流

”这是怎么回事呢？”池沼对她附近的河流问道，”我老是看到你整天奔流不息。亲爱的姐姐，你一定累得要命吧！而且我老是看到，你一会儿背着沉重的大船，一会儿负着漫长的木筏，在我眼前奔流而过。小船小划子更不用说了，他们多得没有个穷尽。你什么时候才抛弃这样无聊的生活呢？换了我啊，可真要把我烦腻死了，我宁可干涸掉！”

”像我这样安安逸逸的生活，难道你还找得到吗？我承认我并不出名。我没有蜿蜒流过整幅地图，弹琴的也不歌颂我的名声。可是这些虚名果真有什么实惠吗？我，一个幸福的闲人，舒舒服服悠悠闲闲地荡漾在柔和的泥岸之间，好比高贵的太太们窝在沙发的靠枕里一样。大船小船也罢，氽来的木头也罢，我这儿可没有这些无谓的纷扰，甚至小划子有多重我也不知道哩！至多偶尔有几片落叶漂浮在我的胸膛上，那是微风把他们送来和我一起休息的。一切风暴有树林挡住，一切烦恼我也沾染不上，我的命运是再好不过的了！周围的尘世不断地忙忙碌碌，我却躺在哲学的梦里养神休息。”

”哲学家，你既然懂得道理，可别忘了这一条法则，”河流回答着，”水只有流动才能保持新鲜。如果我成了伟大壮阔的河流，那么，就是因为我并不躺在那儿做梦，而按照这个法则川流不息。结果呢，我的源源不绝的水，又多又清的水，年复一年地给人们带来幸福，因而赢得了光荣的名誉，或许我还要世世代代地川流不息下去；那时候，甚至你的名字也不会有人知道了。”

河流的话果然应验了。壮丽的河流仍旧川流不息，池沼却一年浅似一年。池沼上面浮着一层黏液，芦苇生出来了，而且生长得很快，池沼终于干涸了。

有了天才不用，天才一定会衰退的，而且会在慢性的腐朽中归于消灭。懒惰致命地支配一切的地方，工作，艰难的工作，就没有起色，就无法重振旗鼓。

10.本文的体裁是（）

A.寓言B.童话C.散文D.神话

11.本文主要采用了________________的修辞手法，通过________________写出了二者不同的特点：池沼的特点是________________；河流的特点是________________。二者的结局也截然相反：池沼的结局是________________；河流的结局是________________。

12.试说说本文的中心思想。

二、综合性学习

13.根据例句仿写句子，以爱心为主题，完成下面的小诗。

爱心是一抹云，把清亮的天空装扮；

参考答案1.答案：mōumiēluánchánliàngqiàngsū

2.答案：滴-摘莹-萤模-陌

3.答案：（1）飘飘忽忽幽幽（2）踉踉跄跄跌跌爬爬（4）说说笑笑（4）哞哞咩咩潺潺

4.答案：（1）这是一个比喻句。具体而形象地描述了盲孩子由黑夜转向光明的过程。

（2）太阳、月亮、萤火虫、彩虹、花朵、绿草、露珠等。

（3）带来了光明、快乐和温暖。

5.答案：运用比喻、象征的手法，使人读起来富有趣味，而且使句子意蕴深厚。”光明”象征人与人之间彼此的关爱与温暖，告诉人们只有彼此关爱才能使生活变得更加美好。

6.答案：他只觉得手心里痒酥酥的。

7.挨近、仔仔细细地看着、眨巴。

8.萤火虫的爱给盲孩子带来欢乐。

9.解析：解决这个问题要注意”盲孩子”和”影子”的关系，同时要联系文章的主旨。符合文本，理由充分即可。

答案：略

10.答案：A

解析：根据这几种体裁的特点去区分。本文借池沼与河流的故事说明了一个”有了天才不用，天才一定会衰退的，而且会在慢性的腐朽中归于消灭。懒惰致命地支配一切的地方，工作，艰难的工作，就没有起色，就无法重振旗鼓”的道理，显然是寓言。

11.拟人对比停滞不前川流不息干涸