《狼牙山五壮士》课件

狼牙山五壮士沈重教学目标1.会认并会写本课生字，能正确读写词语。2.初读课文，理清文章脉络，了解课文的主要内容。3.有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。4.体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。情境导入狼牙山写作背景《狼牙山五壮士》，是1941年11月5日《晋察冀日报》刊登的一篇通讯，原名《棋盘陀上的五个神兵》。同年11月7日，晋察冀军区司令员聂荣臻等首长，签署的训令中，正式称为《狼牙山五壮士》。从此《狼牙山五壮士》的英雄事迹，从晋察冀边区传遍了长城内外，大江南北。成为浴血抗战的中国军民的楷模。满载抢劫物资的日军部队日军纵火焚烧村庄多音字绷：běng（绷着脸）bēng（绷带）横：héng（横行霸道）hèng（蛮横）全神贯注眺望屹立崎岖形容山路高低不平。高耸挺立，比喻坚定不可动摇。从高处远望。全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。词语解释写近义词：屹立——（）全神贯注——（）矗立聚精会神寇冀批副榴抡悬沸涧贯雹我会写棋kòupībáoguànxuánjiànfèijìqílūnliúfù悬“悬”字上部“县”里面是两横，不要多写，下部的“心”稍扁，托住上部。辨字识记悬挂悬崖峭壁县城昙花一现书写指导雹“雹”字上部略扁略，下部“包”的撇写短，末笔写伸展。辨字识记冰雹

雹子包括抱负书写指导结构：左右组词：屹立屹然不动部首：山屹笔画：六“山”窄小，中竖较长“乙”横短，弯要圆润左小右大书写指导阅读课文，划分段落第一部分（1）：接受任务

第二部分（2）:痛击敌人

第三部分（3）：把敌人引上绝路

第四部分（4-5）：英勇歼敌

第五部分（6-9）：壮烈跳崖

五壮士是在什么情况下接受掩护任务的？这说明了什么？

日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下的抗日武装力量，对抗日根据地进行了疯狂的扫荡和屠杀。在这种情况下，五壮士接受了掩护群众和连队转移的任务，以几个人的力量拖住敌人的主力，足可见任务的危险和艰巨。句段感知动作描写人物个体神态描写虽然他们杀敌时的动作、神态不同，但他们想拖住敌人、消灭敌人的决心是一致的，对敌人的仇恨也是一致的。

班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。战士们视死如归的崇高精神。为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。战士们听了班长话后的内心状态这个动作也说明了战士们同意班长的想法。

战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。

走这条路意味着五位战士最后会壮烈牺牲。这里没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态——“热血沸腾”，动作——“紧跟”，说明他们和班长的想法是一致的。

五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。有正面描写，也有侧面描写。从侧面表现了战士的英勇。句段感知这些动词生动形象地再现了马宝玉沉着指挥战斗的情景，表现了他机智英勇、顽强不屈的精神。这两句语言描写充分表现了班长对敌人的仇恨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”致五壮士：

舍生取义惊天地，杀身成仁泣鬼神。狼牙山上歼日寇，英雄血铸民族魂！这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。课文主旨惊天动地气壮山河接受任务，拖住敌人诱敌进山，痛歼敌人再入绝峰，浴血奋战英勇跳崖，壮烈献身坚贞不屈不畏牺牲课文结构

狼牙山五壮士课堂小结

本文顺序清楚，条理分明，重点突出，详略得当，字里行间饱含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。狼牙山五壮士的感人事迹所体现的英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神，已成为全民族共有的极为珍贵的精神财富。

狼牙山五壮士用自己的生命，谱写了一曲气壮山河的抗日颂歌，他们的名字传遍了大江南北，他们的名字鼓舞着中国人民的斗志，