幼儿园教案科学不倒翁

幼儿园教案科学不倒翁【篇一：大班科学活动：有趣的不倒翁】大班科学活动：有趣的不倒翁活动目标：1、在观察、动手制作不倒翁的过程中，体验自主探索的乐趣。2、能运用恰当材料制作不倒翁，并与同伴交流和展示自己动手操作的过程和结果。3、发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑，简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的科学道理。活动准备：1、不倒翁一个、乒乓球、沙石、彩色卡纸、胶带、彩色笔等。2、铅笔、书本、装了半瓶水的塑料瓶等物体若干。活动过程：1、语谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。2、出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。（1）教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？（2）幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。（3）教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。3、进入集体活动环节，教师提出以下问题。（1）不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发现了什么？（2）不倒翁为什么不倒？（3)教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。4、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。（1)幼儿分组操作铅笔，塑料瓶，书本等让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。（2）过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。铅笔为什么锥部在下时，它站立不起来？（3）操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。（4）教师小结：通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定；通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。5、讨论制作材料和方法。（1）自己做一个不倒翁需要哪些材料呢？并出示为幼儿准备的制作材料。（2）幼儿尝试自制不倒翁，教师为幼儿提供适当的帮助。活动结束：幼儿展示自己制作的不倒翁，边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。附儿歌：不倒翁，真好玩，样儿长很独特；头儿小来，身儿大，头儿轻来，脚儿重；左推它不倒，右推左右摇；倾斜度越大，摆动它越大；往左倒，重心和接触点在右；往右倒，重心和接触点在左；摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。【篇二：大班科学活动设计：可爱的不倒翁】不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑。2、简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。3、萌发幼儿对科学的探索欲望。（二）活动准备：不倒翁数个；木板、锥体等物体若干。（三）活动过程：1、谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。2、出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。（1）、教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？（2）、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。（3）、教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。3、进入集体活动环节，教师提出以下问题。（1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发现了什么？（2）、不倒翁为什么不倒？（3）、教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的把蛋壳弄破了，考虑酸奶瓶口的大小，又要想办法把其内的种子固定，孩子热火朝天的做着，操作的结果最后出来，简单有效的方法是把种子装进蛋壳（或者）后，然后倒上适量的胶水，让胶水把种子固定在底部。制作现场一片狼籍，有破碎的蛋壳，有废弃的胶带，有各色的剪纸??制作过程中，孩子们在学习中操作，在操作中又学到了和巩固了知识。【篇三：大班科学《不倒翁》】钢城现代幼儿园备课表执教人：王晓丹导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。配班老师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多的秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。”一、自由探索1、交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，看看发现了什么？（发现倒和不倒）2、幼儿自由玩。3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能动脑筋，发活动过程现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。二、尝试操作制作不倒玩具幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密，不倒翁里装有东西。2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西（1）提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。（2）组织幼儿讨论：你们在玩具里装进了什么，发现了什么现象？为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什