幼儿园教师音乐课教案

幼儿园教师音乐课教案【篇一：幼儿园奥尔夫教师用全套教案】幼儿园奥尔夫教师用全套教案，运用奥尔夫音乐体系的教育原理对小朋友进行的潜能开发课程。其中包括音乐聆听游戏、音乐语言游戏、音乐节奏快车、音乐小舞曲、音乐热身游戏、音乐歌唱游戏、乐器玩玩看、音乐律动游戏、音乐回声游戏等众多奥尔夫音乐经典内容。教师再也不用担心如何去上奥尔夫课了。教案样本幼儿园中班奥尔夫音乐活动课程大纲幼儿园中班奥尔夫音乐活动课程大纲幼儿园大班奥尔夫音乐活动课程大纲《音乐动感地带》音乐游戏主题大纲《音乐“原始”部落》音乐游戏主题大纲【篇二：音乐活动教案】音乐活动教案：头发肩膀膝盖脚活动目标1．能根据歌曲音乐的节奏和速度，边唱歌边做相应的动作。2．喜欢与同伴合作表演，体验合作的乐趣。活动准备歌谱、魔术带、身体器官图3．活动过程一、4．游戏导入，激发幼儿兴趣1．用魔术袋玩《什么不见了》的游戏，请幼儿把身体的一些部位藏在魔术袋里让幼儿一起来猜??活动过程一、游戏导入，激发幼儿兴趣1．用魔术袋玩《什么不见了》的游戏，请幼儿把身体的一些部位藏在魔术袋里让幼儿一起来猜猜什么不见了？（带领幼儿学习身体部位）二、学唱歌曲1．初步欣赏歌曲刚才我们玩认识身体的游戏，那么接下来听听一首歌曲，然后告诉大家你听到了什么？(放一遍音乐)教师一边随音乐轻唱做动作。2．熟悉歌词，老师边带念歌词边指身体的部位。幼儿边唱边做表演动作：要求唱到哪个身体部位时，手就拍到哪里。3．老师带动小朋友用手掌拍打节奏，小朋友模仿节奏并拍打出来。三、完整学唱歌曲1．老师用钢琴一句一句地带唱歌曲，注意唱准大附点节奏。2．老师加上动作即边唱歌曲边指身体部位进行带唱歌曲。3．请唱得好的小朋友出来表演，加深小朋友对歌曲的印象。4．游戏：看谁做得快。（教师演唱歌曲，速度可快可慢。小朋友根据老师演唱的速度来拍身体的相应部位，看谁做得又快又准。）四、创编歌词与动作五、组织小朋友合作表演1．老师示范，边唱边拍一位小朋友相应的身体部位，引起小朋友合作律动的兴趣。2．鼓励小朋友找同伴表演律动，能友好地拍同伴相应的身体部位。语言活动《我和小猪》活动目标：1.乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。2．丰富象声词汇“呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟”。活动准备：多媒体课件。活动过程：1．出示“鲁尼”和“小猪”，谈话导入课题。分别出示鲁尼和小猪，引导幼儿跟他们打招呼，并说说他们的长相。2．分页观察画面，在故事情境中理解象声词。3．（1）鲁尼和小猪睡觉。引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎么睡觉的？师：奥，困了的时候，鲁尼和小猪一样“呼噜呼噜”睡觉，（小朋友学一学他们睡觉的样子）那小朋友再想一想，爸爸妈妈睡觉时的呼噜声是怎样的？爷爷奶奶呢？（2）鲁尼和小猪吃饭。引导幼儿观察鲁尼和小猪吃饭的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎样吃饭的？师：饿了的时候，鲁尼和小猪一样“啊呜啊呜”吃饭。但是，鲁尼吃完饭还做了两件非常讲卫生的事情，你知道是什么吗？（3）鲁尼和小猪喝水。引导幼儿猜想后说出：鲁尼和小猪喝水会发出什么样的声音？师：对，渴了的时候，鲁尼和小猪一样，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他们会喝什么样的水呢？白开水、橙汁还是别的饮料？引导幼儿观察画面，逐一说出：活动准备：1、拱形门3个，呈曲线形放在草地上。2、幼儿排队活动的相关图片和轻松欢快的背景音乐。3、水彩笔和绘画纸人手一份。活动过程：一、教师以谈话的形式导入游戏《钻山洞》，激起幼儿的兴趣。1、教师引导幼儿自由玩《钻山洞》游戏，体验无秩序可能带来的危险。2、教师介绍游戏场地并告知游戏规则：这里有三个山洞，孩子们可以自由的钻，看谁能又快、又安全的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。3、幼儿在自由的玩《钻山洞》游戏，教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。三、教师播放欢快的背景音乐，请幼儿再玩《钻山洞》游戏，丰富经验。1、幼儿自由游戏，教师及时鼓励幼儿排好队、守秩序的行为。2、师：孩子们，刚才玩那边《钻山洞》有什么感觉啊？为什么呢？教师帮助孩子梳理过程，丰富经验。3、教师小结：当很多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心地把事情做好。四、教师逐一播放幼儿排队活动的相关图片，迁移、拓展幼儿的经验。五、请幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。活动延伸：将幼儿设计的标志张贴在活动室相应的位置，如把排队洗手的标志张贴在盥洗区墙面上；把排队取水的标志张贴在口杯橱上；【篇三：幼儿园音乐教案】《大象和小鸟》李娜教学目标：1、通过比较大象和小鸟的音乐形象，帮助理解低音、高音，通过身体运动加深对音高的印象。2、体验与同伴合作表演的快乐。3、通过幼儿自由探索打击乐器，使其了解打击乐器的高低声响。教学时数：1课时教学准备：大象、小鸟图片、鼓、碰铃等多种乐器。教学过程：一、听音乐《大象和小鸟》，将幼儿带入音乐的情景里。1师说：今天老师要带小朋友们去美丽的大森林，森林里有两种动物，请小朋友们仔细的听听是那两种动物呢?2教师播放音乐，幼儿欣赏。3幼儿自由讨论后说说音乐中像那两种动物。4教师引出大象和小鸟师说：小朋友们那音乐的高音部分，就像快乐的小鸟，清脆的叫声，高高的飞翔。音乐的低音部分，就像笨重的大象，踩着重重的步伐，慢慢地走。二、模仿大象和小鸟1师说：大象和小鸟各是什么样的?请小朋友用动作模仿它们。2幼儿自由模仿它们。3教师出示图片引导小朋友感知大象身体庞大，在陆地上走，步子笨重，缓慢。小鸟身体轻巧，在高空中飞，动作很轻快，叫声很清脆。4再请幼儿根据理解模仿它们。三、根据音乐表演：大象和小鸟1幼儿听音乐，并根据音乐表演他们。师说：笨笨象踩着低沉的脚步在森林里漫步，小小鸟唱着歌在林中高高飞翔。音乐里高音和低音先后出现，再合奏，你听听它们在干什么?请你学它们表演好吗?2幼儿跟着音乐自由表演大象和小鸟。3幼儿再次听音乐着重感知高音、低音。师说：请小朋友们再仔细的听听音乐那是高音的小鸟，那是低音的大象？4分配角色表演进一步感知高音、低音。师说：请男小朋友表演低音的大象，女小朋友表演高音的小鸟。四、用打击乐器表现大象和小鸟。1师说：请小朋友们选择最适合大象和小鸟的打击乐器，来表现它们。教师提供各种乐器，让小朋友自由地玩，比较各种乐器发出的声响，并讨论决定最适合“大象”和“小鸟”的乐器。2、打击活动经过