《8、7加几（第4课时）》（教案）一年级上册数学苏教版

/《8、7加几（第4课时）》（教案）一年级上册数学苏教版一、教学目标1.知识与技能：让学生掌握8、7加几的计算方法，能正确计算8、7加几的算式。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和口头表达能力。3.情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神。二、教学内容1.8、7加几的计算方法。2.8、7加几的算式计算。3.8、7加几的应用题。三、教学重点与难点1.教学重点：8、7加几的计算方法及其应用。2.教学难点：理解8、7加几的计算过程，熟练运用8、7加几解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：计数器、计算器、PPT课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.导入新课-利用PPT课件展示一些日常生活场景，引导学生发现8、7加几的问题。-提问：如何计算8、7加几呢？这节课我们就来学习这个内容。2.探究新知-教师讲解8、7加几的计算方法，并通过计数器演示计算过程。-学生跟随教师一起操作计数器，加深对计算方法的理解。-学生独立完成一些8、7加几的计算题，教师巡视指导。3.小组合作-学生分组进行讨论，交流计算心得，总结计算规律。-每组选代表进行汇报，分享本组的计算方法和技巧。4.巩固练习-教师出示一些8、7加几的应用题，学生独立完成。-针对学生的错误，教师进行讲解和指导。5.课堂小结-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结计算方法和注意事项。六、板书设计1.《8、7加几（第4课时）》2.正文：-8、7加几的计算方法-8、7加几的算式计算-8、7加几的应用题七、作业设计1.完成练习册上的8、7加几的计算题。2.家长协助孩子观察日常生活，寻找8、7加几的问题，并尝试解决。八、课后反思本节课通过讲解、演示、操作、讨论等多种教学手段，使学生掌握了8、7加几的计算方法。在小组合作环节，学生积极参与，交流分享，提高了口头表达能力和团队合作精神。课后作业的设计旨在巩固所学知识，培养学生的动手操作能力和观察能力。在今后的教学中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。重点关注的细节：教学过程在《8、7加几（第4课时）》的教学过程中，教师需要关注如何通过有效的教学策略，引导学生从直观操作过渡到抽象计算，以及如何处理学生可能遇到的理解难点。以下是对这个重点细节的详细补充和说明。一、导入新课导入环节是激发学生兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。教师可以通过PPT展示与8、7加几相关的图片或小故事，如“小明有8个苹果，妈妈又给了他几个，现在有多少个苹果？”这样的问题能够迅速吸引学生的注意力，并引发他们对8、7加几问题的思考。二、探究新知在这一环节，教师应注重从具体到抽象的过渡。首先，可以通过计数器或实物（如小木棍、积木等）让学生动手操作，体验8、7加几的过程。例如，让学生先数出8个物品，然后再加上几个，让学生观察和描述发生了什么变化。这样的操作可以帮助学生建立起加法的直观概念。接下来，教师应引导学生将具体的操作转化为抽象的计算。可以通过板书示例，逐步展示如何将实物操作转化为算式，如将“8个物品加上3个物品”转化为“83”。在这个过程中，教师应强调加号的含义，以及如何将实物数量对应到算式中的数字。三、小组合作小组合作是培养学生合作能力和交流能力的重要环节。在这一环节，教师应设计具有挑战性的问题，鼓励学生在小组内共同探讨和解决问题。例如，可以给出几个不同的8、7加几的算式，让学生在小组内讨论如何计算，并尝试找出计算的规律。在小组讨论后，每组应有一个代表进行汇报，分享他们的计算方法和发现。教师应鼓励学生用自己的语言表达，并对学生的表现给予积极的反馈。通过这个过程，学生不仅能够巩固计算方法，还能够学会倾听他人意见和表达自己观点。四、巩固练习巩固练习是检验学生学习效果，帮助学生巩固知识的重要环节。教师应设计不同难度的练习题，从简单的计算题到应用题，逐步提高学生的计算能力和问题解决能力。在学生完成练习时，教师应巡视课堂，及时发现问题并给予个别指导。五、课堂小结课堂小结是帮助学生梳理知识，形成结构化认识的重要环节。教师应引导学生回顾本节课所学的内容，总结8、7加几的计算方法，并强调计算的注意事项。此外，教师还可以通过提问的方式检查学生对知识点的掌握情况。六、作业设计作业是帮助学生巩固课堂所学，培养自主学习能力的重要手段。教师应设计具有针对性的作业，既能够巩固计算方法，又能够激发学生的兴趣。例如，可以设计一些与生活实际相关的应用题，让学生在家长的协助下完成。七、课后反思课后反思是教师提高教学质量，不断优化教学策略的重要途径。教师应认真分析学生在课堂上的表现，思考哪些教学策略是有效的，哪些地方还需要改进。同时，教师还应关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学计划。总之，在《8、7加几（第4课时）》的教学过程中，教师需要关注如何通过有效的教学策略，引导学生从直观操作过渡到抽象计算，以及如何处理学生可能遇到的理解难点。通过精心的教学设计，教师可以帮助学生掌握8、7加几的计算方法，并能够在实际问题中灵活运用。在教学过程中，教师还需要关注以下几个方面：1.个性化教学：由于学生的学习能力和兴趣点不同，教师应提供不同难度的练习题，以便学生根据自己的实际情况选择合适的题目进行练习。对于学习困难的学生，教师应给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高计算能力。2.情感态度的引导：在教学过程中，教师应注重培养学生的积极情感态度。对于学生的每一次尝试和努力，教师都应给予肯定和鼓励，让学生感受到成功的喜悦，从而增强学习数学的自信心。3.创新思维的培养：在教学过程中，教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，寻找不同的解题方法。例如，在解决8、7加几的应用题时，可以引导学生从不同的角度思考问题，提出多种解决方案。4.合作学习的组织：小组合作学习是培养学生团队合作能力的重要途径。教师应合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥作用。在小组讨论过程中，教师应引导学生学会倾听、尊重和赞赏他人的意见，培养良好的沟通能力。5.课堂氛围的营造：一个轻松、愉快、民主的课堂氛围有助于提高学生的学习效果。教师应以平等、尊重的态度对待每一个学生，鼓励他们积极参与课堂讨论，敢于提出问题和表达自己的观点。6.教学评价的多元化：在教学过程中，教师应采用多元化的评价方式，不仅关注学生的计算结果，还要关注学生的学习过程、态度和努力程度。通过评价，教师可以更好地了解学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。7.家校合作的强化：教师应与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习进步。教师可以向家长提供