2105 第四组 蒙台梭利教育法

蒙台梭利&特殊教育她在罗马的贫民窟创办了世界上第一所儿童之家这里的孩子大多是特殊儿童和孤儿，当这些孩子接受过蒙台梭利教育后认知水平和学术成绩都取得了明显的进步于是蒙台梭利博士开始思考这样的教育方式在特殊儿童人群中取得了良好的效果如果运用到正常儿童的身上是否可以有更显著的反馈随着蒙台梭利博士不断地探索与提炼蒙氏教育开始受到越来越多人的关注...蒙台梭利教育体系起源于一战前的意大利，以意大利第一位女医学博士来命名，同时她也是儿童教育家，心理学家及女权运动者蒙氏教育起源蒙氏教育特点一二三四认为孩子是主动的学习者，成人应以观察者和协助者的角色伴随儿童，反对以成人为本的教育观点，视儿童为与成人有别的独立个体。成人应为儿童提供有准备的环境，包括心理环境和物理环境，父母、教师作为环境的一部分存在，他们需要观察儿童的内心需要。设计环境、并示范教具的准确操作，再依儿童的个别差异因材施教，提供适时的引导。把握孩子成长的敏感期，随着幼儿成长，会出现某一段时间只对某一项事务专心，而拒绝接受其他事务的特点，在此时提供专向的帮助，会收到最佳的学习效果。五六提倡混龄教育，根据孩子不同年龄阶段的发展规律将一定年龄跨度的孩子组成一个班级，为孩子还原一个真实的日常生活社交环境,让孩子学会做人、学会做事、学会生活，更是有利于建构健全的人格。提倡自由独立，六岁以前的幼儿认知、辨别能力以形象思维为主要方式，不适合说教的教育。蒙氏从日常训练着手，并配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发、主动的学习，达到自我教育的目的。着重智慧与品格的养成。幼儿教育的本质意义在于帮助幼儿的生命完美成长。因此幼教的目标是为他们的一生奠定智慧和品德的基础，培养他们终生学习的好习惯。视觉训练触觉训练听觉训练嗅，味觉训练蒙氏对特殊儿童训练教育1234视觉训练比较学具的大小、高低、粗细、长短、形状;通过色板认识基本的颜色，并学会分辨认识一些简单的几何形体01训练中学具为主要的教学载体，在儿童掌握之后要在日常生活中加以指导，提高学习的实用性帮助弱智儿童提高度量的视知觉，通过眼睛的观察认知事物，能够通过目测对事物做出基本的判断。学会鉴别教具的大小、高低、粗细、颜色020304活动:棕色梯通过视觉将棕色梯排成交叉状，培养幼儿敏锐的观察力和专注力，发展肌肉运动控制能力，增强手眼协调能力，为书写做间接准备触觉训练触摸光滑和粗糙的平面，学会辨别；通过手感知水的冷和热，通过触觉感知物体的轻重、大小、厚薄01这项目训练主要针对触觉障碍的学生进行，在训练中要蒙上学生的眼睛完全靠触觉感知物体训练弱智儿童的触觉能力，提高儿童的感受性，能够通过触摸感知事物外在基本的情况，辨别物体是光滑还是粗糙，辨别温度的冷热，辨别物体的轻重、大小、厚薄020304活动:滚动大龙球在大龙球滚动压力下，强化各部位触觉和大脑协调能力，建立较好的身体形象听觉训练训练弱智儿童认真去听声音，并且习惯于区分声音的差别，使他们在听声的训练中不仅能够分辨音色、音高，还能培养初步的审美和鉴赏能力辨别音的强弱、高低;辨析简单的节奏;辨别常见的乐器音;学习欣赏简单的儿童音乐在弱智儿童中有不少在音乐方面有特长，对这一类学生可以在掌握的基础上做拓展和延伸1234活动:大自然的声音仔细倾听大自然中的风声，雨声等，在听觉训练中亲近大自然，培养幼儿的倾听能力嗅，味觉训练训练弱智儿童的嗅、味觉，能够根据闻到或尝到的味道做出简单的判断，注重提高嗅觉和味觉的灵敏度，并能对味道和气味做出反应辨别常见的气味,如:香味、臭味、刺鼻的气味;辨别酸甜苦辣咸的味道训练中要关注自我防范和保护能力的训练，如:分辨一些有害气体1234活动:嗅，味觉记忆在非透明瓶中，装入不同安全且可食用，散发不同气味的物品，让幼儿通过尝或闻将其选出，刺激嗅觉发展的同时，丰富幼儿对不同味道的认识数学的思维孩子对事物的处理方法和思维方法都有数学逻辑性，这对于孩子将来逻辑思维的形成与发展以及数学的学习都是受益匪浅的。通过蒙特梭利的感觉教育，孩子可以发现事物的原心点，把它几等分，正确的掌握其均衡关系。这为孩子轻松学习和理解自然科学打下了坚实基础。接受蒙特梭利教育的孩子可以很明确地表达自己想说的内容，从容、不怯懦地把它表达出来。蒙台梭利教育的模式为孩子创造了一个能够充分表达的环境，也得益于蒙氏老师简洁而准确的表达。几何的直观能力出色的语言能力添加标题纯熟灵巧的动作专注且极具耐心坦率且积极探索在运动中形成学习能力，蒙特梭利教具给孩子许多机会调节力量的大小及训练使用手指的方法，孩子可以自如地运用双手，增强身体平衡和协调能力。在操作中发展思维，也形成终生学习的原动力。只要有能够任其自由持续做活动的环境，他们的注意力可以进入非常深度地集中。这种“集中的全人格”是使人成熟的关键所在，而专注且极具耐心的品质对一个人一生有重要的影响。蒙特梭利教育中设计了“错误订正”的机会，使孩子们发觉错误时可以重新做起。每一件蒙特梭利教具和学具都有蒙氏教育的优点——“自我纠错”的特点，只有体验过“自我订正”的人才会坦率，而且会自主地学习。作用意义蒙氏教育的真正意义是引导孩子们自己去学习，并且掌握如何自己去学习的办法感谢观看！0514童颖:作用部分资料查找0523