第10讲 项目八 幼儿园卫生保健管理2（线上）

幼儿园管理汇报人：第一PPT唐山工业职业技术学院

学前教育学院项目八幼儿园卫生保健管理幼儿园卫生保健管理幼儿园卫生保健管理的意义和任务幼儿园卫生保健管理的内容幼儿园卫生保健管理的内容一、幼儿园卫生保健管理的意义二、幼儿园卫生保健工作的任务一、环境管理二、健康管理三、生活管理一、预防为主二、健全制度三、加强检查与指导任务二幼儿园卫生保健管理的内容一、环境管理一、环境管理安全、卫生、舒适的环境，适宜的环境是幼儿生活和学习的基本保障。幼儿卫生保健工作首先要为幼儿创设良好的环境。（一）物质环境管理幼儿园物质环境包括居住环境、饮食条件、各种物质材料与用具等。物质环境的卫生消毒包括个人卫生和环境卫生两个方面。个人卫生：要保证儿童认真做到饭前便后用肥皂和流水洗手、每人一巾、每天清洗并消毒毛巾的习惯。儿童在园期间，实行饭后漱口、午睡前刷牙的规定。为了保护儿童视力，室内采光，照明要符合要求。工作人员要仪表整洁，不留长指甲，饭前便后应用肥皂、流水洗手。个人卫生教育内容：1.生活自理能力。要让幼儿自己洗手、吃饭、收拾桌椅、玩具、及各种生活自理的能力和习惯。2.有规律的生活习惯。幼儿园培养幼儿定时饮食、规律大小便，培养规律性的生活。3.清洁卫生习惯．让幼儿养成勤洗手、勤洗头、勤洗澡、勤换衣，勤剪指甲，勤理发等习惯。与小伙伴一起玩耍的时候，打喷嚏要用手帕或纸巾捂住鼻口。幼儿园老师要教育幼儿不要用手挖耳、抠鼻、揉眼，也不要将手指、蜡、笔铅笔等放入口中。4.学习卫生习惯。幼儿园老师要着重培养幼儿良好的阅读、绘画、写字、唱歌等习惯。是正确的坐姿、站姿，注意用眼卫生，保持书籍、文具和玩具的清洁。环境卫生：应干净整洁，适合儿童发展的需要，得到定期的维护和保护。幼儿园的物质环境应定期清洁、消毒,清扫落叶、积雪和尘土，避免有毒害物质出现在幼儿可接触范围内，场地要宽敞，采光、通风充分，桌椅、设施符合幼儿生活和教育的需要。房舍、器材、用具、大型玩具等有专人定期来检查、维修，清查隐患，创设净化、绿化、美化的舒适环境。新装修后的园（所)，室内环境要经有关部门检测，相关指标在合格范围内，方可投入使用。（二）心理环境管理随着“健康”概念在社会中的普及，心理健康问题越来越受到重视。轻松和谐的人际关系、环境中的道德水准和文明程度、幼儿园的园风、班级管理的制度规范、教师的教育观念和品德修养都会影响幼儿的心理状态，影响幼儿的情绪变化和行为倾向。幼儿园不仅要提供良好的物质条件，还要提供良好的精神环境,为幼儿建立平等、民主、和谐的人际关系，给幼儿提供广阔的想象空间,让幼儿在充满友爱、轻松愉快、健康向上的氛围中成长。心理健康教育内容：1.让幼儿学习适应表达情绪情感和思想技能的方法。2.培养幼儿对自己和他人的积极情感。3.帮助幼儿改善与人交往的技能。4.培养幼儿形成与人合作分享的品质。5.增强幼儿自知和自我接受的意识。二、健康管理二、健康管理健康管理是通过身体锻炼、定期体检、心理保健、预防疾病等来保证幼儿健康的一系列工作。重视健康管理的幼儿园，幼儿卫生保健工作也相应放在一个相对突出的位置，幼儿整体的健康状况比较乐观。（一）体格锻炼增强幼儿体制最积极有效的措施是注重体格的锻炼。开展体格锻炼要遵循循序渐进原则，锻炼强度和持续时间应逐步增加。幼儿体育锻炼的形式应丰富。幼儿体育锻炼的程序要科学。体弱儿：营养性缺铁性贫血、维生素D缺乏性佝偻病、营养不良、反复感染、先天性心脏病、癫痫病、神经精神发育迟缓等。（二）心理健康2016年新修订的《幼儿园工作规程》第五条增加了一条“促进心理健康”作为幼儿园保育和教育的主要目标：幼儿园应当充分尊重幼儿的个体差异，根据幼儿不同的心理发展水平，研究有效的活动形式和方法，注重培养幼儿良好的个性心理品质。幼儿的心理健康、情绪稳定应引起保教人员的高度重视。（三）疾病预防1.加强全日健康观察每日晨检：一摸、二看、三问、四查。家长带来委托幼儿园代喂的药品，保教人员一定要核对幼儿姓名、药名、剂量、用药时间和方法，作好登记工作，并有家长签字，按时给儿童用药。2.做好传染病预防工作首先，要控制传染源。其次，要切断传播途径。最后，要保护易感儿童。另外，要做好预防接种管理。（四）定期体检幼儿园需要建立定期健康检查制度，全体师生要定期进行健康检查。1.工作人员健康检查上岗前必须进行健康检查，每年一次定期检查。2.儿童入托入园检查健康体检表项目要填完整，体检一个月内有效。幼儿入园要交健康体检表和预防接种卡。入园入托体检率应达100%。3.定期进行儿童五官保健听力筛查、视力检查、口腔卫生检查等。三、生活管理三、生活管理（一）营养膳食管理1.合理膳食，民主管理提供容易消化、营养丰富、体积较小的食物，以满足幼儿生长发育的需要。膳食委员会（园长、保健人员、教师、保育员、炊事员、财会人员、家长代表）；伙食费要专款专用。各班每天统计出勤人数，报给厨房，按人数和食谱做饭，少剩饭，不浪费。2.饮食卫生管理符合《食品安全法》规定，幼儿的餐具、饮水杯、毛巾专人专用，每天清洗消毒。

每餐食品留样24-48小时。（二）一日生活管理1.明确生活环节管理的重要意义一日生活环节包括：入园、盥洗、餐点、喝水、如厕、自由活动、午睡、离园等。首先，生活环节的内容是满足幼儿生存最基本、最强烈的需求，其次，生活环节具有真实性，给幼儿留下的体验是深刻而持久的。再次，生活环节是幼儿最常进行的活动。2.掌握生活环节的常见问题与教育策略整齐划一，幼儿消极等待；消极控制，幼儿处于被动状态；顾此失彼，忽略幼儿身心健康；考虑不周，环节设计不合理。一、晨间接待易出现的问题:1.新生幼儿入园易哭闹，家长不放心在教室停留不舍离开;2.幼儿情绪不稳易跟随其他哭闹的幼儿一起哭闹。二、早操的组织和开展易出现的问题：1.幼儿不排队、不遵守秩序乱跑2.幼儿在早操过程中懒散不做动作、注意力不集中3.活动结束后回教室时兴奋、乱跑三、集教易出现的问题：1.教师对教案不熟悉，临时备课，致使教学效果差，目标不能达成。2.对幼儿的需求和表现视而不见，完全按照自己的教案不知变通。3.保教配合不够，老师在前面讲，保育老师在一旁对孩子的表现视若无睹，不管纪律，交由老师一人处理。导致课堂纪律建立困难。四、吃水果易出现的问题：1.幼儿偏食挑食，不吃水果。有的幼儿自己的吃完了抢别人的吃。2.将果皮垃圾乱扔，手脏了往身上擦。五、户外活动易出现的问题：1.幼儿不听口令四处乱跑，无目的的玩耍。2.幼儿之间易出现碰撞和小摩擦，例如抢玩具等等。

（三）生活中渗透健康教育健康教育是通过系统地、有计划地学习和传播健康知识的各种活动，促进社区、家庭、教职工和幼儿自愿主动地选择有益健康的行为。健康教育对象分为成人与幼儿。一方面，要对成人进行保健知识的宣传，同时，幼儿