五年级上册英语教案含反思-Unit 6 In a nature park Part B Read and write Let's check Let's wrap it up人教PEP版

PartBReadandwriteLet’scheckLet’swrapitup教学导航一、教学目标1.能够读懂短文的内容，并且能够运用本单元所学知识完成阅读练习。2.能够根据短文内容进行提问，询问自然公园是否有某物。3.能够听懂Let’scheck部分的内容并完成相关听力练习。4.总结Therebe句型后接名词的基本规则，并根据要求完成任务。二、教学重点、难点1.学生能够读懂短文的内容，写出三个关于自然公园的问题及答案。2.学生能够总结therebe句型后接名词的基本规则，并根据要求完成句子。三、教学准备教师准备本课时的音频、视频和教学课件。教学过程Step1:Review&Leadin(复习&导入)1.旧知复习快闪：教师利用课件用快闪的方式呈现本单元的单词，让学生在游戏中熟练记忆本单元的重点单词。2.新课导入教师利用课件呈现Robin的图片，其他人猜一猜Robin要去哪里。Step2:Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)1.Readandwrite（1）呈现新知①教师利用课件呈现课本上的图片，问“WhereisRobin?”，引导学生回答“RobinisatMrJones’house.”。②教师让学生快速阅读短文，圈出短文中提及的景物：mountain、village、lake和ducks。

③教师针对学生找到的景物进行提问“What’sthemountainlike?”，引导学生回答“It’shigh.”，引导学生理解high的意思；教师继续问“Whereisthesmallvillage?”，学生回答“It’sinfrontofthemountain.”，复习方位介词词组infrontof的用法；教师继续问“What’sonthelake?”，学生回答“Therearemanyducks.”，引导学生复习Therebe句型的用法并提醒学生注意介词on。（2）巩固与拓展①让学生根据短文内容补画自然公园的示意图。②教师播放录音，学生跟读，请几位同学上讲台展示。③学生完成Givetheanswers.部分的内容，小组核对答案。2.Let’scheck（1）Listenandtickorcross.①教师利用课件呈现课本上的四幅图，让学生观察并用Therebe句型对图片进行描述。②教师播放录音，学生根据录音内容判断图片的正误，教师核对答案。（2）Listenagainandanswerthequestions.①教师播放录音，学生独立完成练习。

②先小组互评，然后全班分享核对答案。3.Let’swrapitup（1）教师利用课件呈现课本上的图片，学生根据图片回答1、2小题并完成3至6小题。（2）师生用问答的方式核对答案。（3）教师总结Therebe句型的一般疑问句的构成。Step3:Consolidation&Extension(巩固&拓展)说一说，写一写：教师利用课件呈现下列句子，要求学生把下列句子改为一般疑问句，并分别作肯定或否定回答。

1.Thereisariverinthenaturepark.

2.Thereisawaterbottleinmynewroom.

3.Thereissomemilkonthetable.

4.Thereisapictureonthewall.

5.Thereisapenandtworulersonthedesk.Step4:Summary(小结)本节课通过短文学习复习巩固了本单元的重点词汇及Therebe句型的一般疑问句的用法。Step5:Test(当堂微测)根据图片及首字母提示，用合适的单词填空。Thisismy1.v_______.Therearesomesmall2.h_______andariverinit.Youcanseemany3.t_______besidetheriver.Andthereisa4.b_______overtheriver.Nearthevillage,thereisa5.l_______.Answer:1.village2.houses3.trees4.bridge5.lakeStep6:Homework(作业)1.课本第63页课文读3遍。2.复习本单元的黑体单词、短语以及重点句型。3.完成本课时的配套练习。4.预习CStorytime部分的内容。板书设计Unit6InanatureparkPartBReadandwriteLet’scheckLet’swrapitupThereis/are...—Is/Arethere...?—Yes,thereis/are.—No,thereisn’t/aren’t.