《孤独之旅》示范课教学课件

一、激趣导入

一滴水若不融入大海就会干涸，那么人呢？一个人如果不把自己融入社会，会怎么样呢？孤独、寂寞、疯狂什么是孤独？

“孤独是生了一大堆儿女，到老了却没有一个留在身边。”“爸爸妈妈不在身边的时候，即使有再多好吃的东西，都会觉得自己是孤独的。”

“当我站在讲台上，精心准备的课却无法激起学生们学习热情的时候，我会觉得我成了一个孤独的表演者。”老师孤独之旅曹文轩(一)作者简介曹文轩,中国儿童文学作家,代表作《草房子》

《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。二、初读课文，整体感知狗吠胆怯掺杂给予肥硕

撅断嬉闹稠密戳破凹地雍旧茬儿

fèiqièchānjǐshuòjuēxīchóuchuōāoyōngchá（二）字词过关一落千丈：置之不理：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。放在一边儿不理不睬。（三）小说知识回顾小说三要素：人物、故事情节、环境

故事情节：开端、发展、高潮、结局。人物塑造方法：外貌(神态)、语言、动作、心理描写。人物杜小康三、合作探究深入探讨（一）速读全文，理清要素环境一个远离家乡、孤独偏僻的芦苇荡开端:发展:高潮:结局:杜小康因家道破落不得不辍学跟父亲去放鸭。杜小康随父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。杜小康与父亲在路途中遇到暴风雨的情景。情节梳理鸭子长大了，杜小康也“长大了”1.找出文中描写杜小康心理活动的语段，梳理杜小康成长的过程（心理描写展现成长过程）（二）研读分析找出体现杜小康心理的词语。不同阶段不同心理感受离开油麻地，出发时到达目的地—芦苇荡时在芦苇荡安顿下来时在芦苇荡时间一久经历暴风雨后茫然和恐惧害怕和胆怯孤独不再忽然地恐慌坚强、长大2.杜小康成长的三个时期分别是什么？第一个时期：家道中落，失学在家。第二个时期：随父赶鸭，历尽艰辛第三个时期：成长了3、标题“孤独之旅”的含义是什么？1.表层含义2.深层含义4.小说主人公是杜小康，但作者以较大的篇幅来写他父亲和鸭子的用意是什么?衬托5.

请找出文中环境描写句段，探讨景物描写的作用。环境描写：鸭群芦苇荡暴风雨

（

1）.鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭群，找出课文中描写鸭子的语句，看这与表现杜小康的成长有什么联系?

鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。

鸭们不管。它们只要有水就行。水就是它们永远的故乡。它们开始觅食。觅食之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上几声。鸭群的茫然、无奈正是杜小康父子此时内心恐惧的写照。以鸭群的无忧无虑来反衬父子俩的孤独恐惧。鸭群和杜小康在文中互相依存、相互映衬。“鸭群”是杜小康成长的借助。（2）.暴风雨

一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。

可怕的暴风雨让本来孤独恐惧的主人公更加陷入恐慌之中，但也正是有了这暴风雨，让杜小康体验了真正成长的过程，推动了故事情节的发展。环境鸭群鸭子的心理其实就是主人公心理的写照，它的成长过程也反映了主人公的成长过程,可以说鸭子是杜小康成长的借助。暴风雨给了他一个成长的机会和舞台成长中有成功，也有挫折，有欢乐喜悦，也有悲哀烦恼，这就是生活。在我们的人生中，成