《恐龙无处不有》示范课教学课件（部编人教版初中语文八年级上册）_第1页
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恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇部编人教版初中语文八年级上册预习展示：1、给下列红字标拼音遗骸（）蟾（）蜍（）褶（）皱鸟臀（）目两栖（）追溯（）天衣无缝（）2、常识填空：（1）、《恐龙无处不有》的作者是（

）（）国著名的科普作家和

（

）小说家。

（2）、说明的顺序有（）（）（)（3）、说明文的类型（）（）（）（）háichánchúzhětúnqīSùfèng美阿西莫夫科幻时间顺序空间顺序

逻辑顺序事物说明文事理说明文

科普说明文

文艺性说明文

√A.恐龙无处不有（）B.地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动即大陆漂移（）C.不同科学领域之间是紧密相联的（）阅读探究：（一）自主探究

1、课文的说明对象究竟是什么？

不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。2、课文开篇提出了一个什么观点？2.25亿年前大陆是一块完整的泛大陆看图思考那时的恐龙，生活在泛大陆的各个地

大约在2亿年前大陆被分裂成四块5000万年前大陆又被分裂6500万年前，大陆已完全分开，每个大陆都携带者自己的恐龙而去思考：恐龙为什么会遍布于世界各地？因为大陆漂移（二）合作探究1、为了把说明对象说清楚，作者首先列举了什么事实？得出了什么结论？

列举了恐龙化石在各地发现的事实；论证了地壳的“板块构造”理论（或大陆漂移说）。2、课文内容涉及哪两个学科？说明了一个什么道理？

生物学和地质学（板块构造理论）；说明了不同领域的科学发现，可以互相启发，从而发现新的论据，得出新的结论。拓展延伸：由科学家研究问题的方式，我们能得到哪些启示？启示一：看问题应从多个角度去研究启示二：敢于大胆想象和猜测启示三：分析问题不要简单化和孤立化课堂小练：说明方法的判断（抢答）1、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱()打比方2、大约在2亿年前，泛大陆分裂成四部分（）

列数字3、板块构造理论很快为地质界几个所有的问题提供了答案，如火山，地震，岛屿链，海洋深渊等等.（）举例子课堂小结：南极发现恐龙化石南极外各洲发现恐龙化石恐龙无处不有恐龙不会迁徙大陆漂移(分说)大陆漂移学说成立(总结)不同科学领域之间是紧密相连的(总起)

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