《与朱元思书》示范课教学课件(人教版部编教材八年级上册)

与朱元思书目录：1、导入新课

2、作者介绍3、文体介绍

4、初读、听读、译读、研读课文5、合作探究6、背读课文7、拓展训练内容：骈体文章节：人教版部编教材八年级上册第三单元第11课使用范围：书信。参阅的资料：教材教参、古汉语常用字字典、网络图片等。学习目标朗读课文,理解课文基本内容;通过理解分析,欣赏富春江上雄奇秀丽的景色,领会作者爱慕自然、避世的高洁志趣；通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。作者简介：

吴均（469-520）南朝文学家，史学家。自叔庠，吴兴故鄣人。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有骨气，人称“吴均体”，亦能诗。本文是作者写给友人信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字。可称得上一篇山水小品文。骈体文

又称“骈文”，是和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成与魏晋，盛行于南北朝。骈体文的最大特点就是讲究对仗，即所谓“骈偶”（两马并驾为骈，两人并处为偶）。全篇以偶句为主，构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，词性、词义相互配对，句子通常是四字句、六字句相互交替。所以这种文体，晚唐时被称为四六句，以后历代相沿，到清代才叫做骈体文。骈体文对唐宋以后的文学语言特别是律诗、律赋的发展有很大影响。但由于过分追求形式，骈体文逐渐走向形式主义，妨碍思想内容的表达，成为文章的桎梏（zhìgù

，脚镣和手铐，喻束缚人或事物的东西）。

初读课文自由朗读课文请注意字音注意节奏停顿读一读

韵柯飘荡负势轩邈yùnkēpiāodàngfùshìXuānmiǎo泠嘤缥碧横柯窥谷língyīngpiǎobìhéngkē

鸢和鸣戾天息心经纶yuānhèmínglìtiānxīxīnjīnglúnkuīgǔ听读课文译读课文:小组合作讨论找出疑点难点,小组讨论小组无法解决,班上交流解释:天下独绝:猿则百叫无绝:负势竞上:

横柯上蔽:猛浪若奔:山有涌泉,奔流冲激:直视无碍:猿则百叫无绝:一百许里:

猿则百叫无绝:绝妙停止向上在上面飞奔的马奔驰没有不数目极言其多(那空间的)烟雾都消散净尽，天空和远山呈现出相同的颜色。（我乘着船）随着江流飘流荡漾，任凭船儿东西漂泊。从富阳县到桐庐县（相距）一百里左右，奇特的山异丽的水，是天下绝无仅有的。

江水清苍碧绿，（清澈得）千丈深也能见到水底。游鱼和细石可以看到清清楚楚，毫无障碍。（那飞腾的）急流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。两岸的高山，都长着郁郁葱葱的树木，使人看了有寒凉之意，（高山）凭依着（高峻的）地势，奋力直向上耸，仿佛竞相向高处和远处伸展；（它们）争相比高，笔直地指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水冲激着石头，发出冷冷的清响；好鸟儿相向和鸣，唱出和谐而动听的声音。（树上的）蝉儿长久不断地鸣唱，（山中的）猿猴也时刻不住地啼叫。那些像鸢鸟一样怀着对名利的渴望极力高攀的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄之心；那些整天忙忙碌碌，办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，也会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也象黄昏时那样阴暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。

研读课文:齐读课文,概括每自然段内容第一段:总写富春江山水

(奇山异水,天下独绝第二段:异水第三段:奇山第一段：有写景，

有叙事,

有抒情。

写景：风烟俱净，

天山一色。

叙事：从流飘荡，

任意东西。

抒情：奇山异水，

天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。

。

急湍甚箭猛浪若奔有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以及也.第二段:异水

色深清澈急第三段：奇山奇整体形象：夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰它的情趣：泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声百叫无绝的猿声奇山异水天下独绝异水奇山江水清澈急流猛浪视觉高山寒树听觉泉声鸟鸣蝉叫猿啼由景生情因情明志静态动态静态动态文章结构

合作探究：

“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”

表明了作者怎样的感情和志趣?

表达了作者对追名逐利的官场的蔑视,流露出作者爱慕美好自然,避世退隐的高洁志趣.横柯上蔽，在昼犹昏；

疏条交映，有时见日。

犹言明中有暗，暗中有明。这是明与暗的辩证生活也是如此：富贵中的人们自有他们的享受,但未必没有烦恼；而遁迹山林的人，生活上固有种种不便，但他们的快乐确实难以比拟的。用这种方式来结束课文，余味无穷。背读课文小组擂台赛:看谁背得又快又好小结：

本文通过描写游览富春江途中的奇山异水，既表现富春江的魅力，又表现了作者鄙弃名利的思想。拓展训练