读雪需要联想省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件

第25课读《雪》需要联想王蒙第1页文学评论文学评论是对文学领域中各种现象进行分析、研究和评价文章。广义文学评论包含对作家、作品评论，对相关文学文体探讨，对文学史研究等，其中最基本是对作品分析评价。我们这里所讲文学评论，主要是指对作品评论，这种评论被称为狭义文学评论。文体知识第2页1.了解作者相关知识，识记文中重点字词，把握文章基本观点。2.了解文学评论普通写作方法及本文论证思绪和论证方法。3.学习作者从独特角度观赏文学作品方法，尝试写一篇文学评论。学习目标第3页王蒙，1934年生，河北南皮人，当代作家。其作品反应了中国人民在前进道路上坎坷历程。主要作品有小说《青春万岁》《蝴蝶》《组织部来了个年轻人》《最宝贵》《悠悠寸草心》，专著《红楼启示录》等。作者介绍第4页重点字注音赋（ｆù）寓言（ｙù）含蓄（ｘù）罢了（ｂà）灵敏（ｊｉé）提供（ɡōｎɡ）第5页【兴】一个表现手法，先言他物以引出所咏之辞。【赋】一个表现手法，直陈其事。【比】比喻。【呼之欲出】形容人像等画得逼真，似乎叫他一声他就会从画里走出来，泛指文学作品中人物描写十分生动。【引人入胜】引人进入佳境（指风景或作品等）。第六单元横看成岭侧成峰全易通初中语文九年级下重点词语解释第6页本文指出，鲁迅先生《雪》原来就是联想产物，所以读者不能满足于表面感受，更不能简单地比附，而应该从作品提供形象出发，经过活泼灵敏联想去深刻地把握原作。整体感知第7页有“兴”前二分之一——抓住雪形象特征无“兴”后二分之一——展开联想，深刻体会读《雪》需要联想第8页1.作者认为《雪》利用写法是什么？

经过和“风物画”“赋”“寓言”“比”比较，说明《雪》一文利用了一个类似于“兴”写法。走进课文第9页2.“它只有“兴”前二分之一，某种详细事物——雪，却没有后二分之一：从这个详细事物联想起来更大更深更感人形象和思想。”这里“前二分之一”“后二分之一”分别指什么？

“前二分之一”指某种详细事物，“后二分之一”指从这个事物联想起来更大更深更感人形象和思想。第10页3.

怎样了解“在‘雪’后面，那种更大更深更感人形象和思想，已经成熟到呼之欲出地步了”？这句话是说鲁迅先生对雪描写抓住了雪形象特征，而这特征又浓重地表达了他因为时代和社会矛盾而形成内心世界，所以即使《雪》没有点明由“雪”联想到更大更深更感人形象和思想，也可让读者比较轻松地体会到。第11页1.看法独到。

作者独辟蹊径，从联想角度切入，对《雪》中形象和思想发表了自己看法。写作特色第12页2.利用比较。

在与“赋”“比”手法比较中突出鲁迅先生《雪》这篇散文诗写法尤其。《雪》尽管也生动地描写了景物，但它并不直观、真实，所以不是“赋”；《雪》尽管也利用比喻手法，但不是像“比”那样自觉地用一个对象作伎俩去表示另一个对象或另一个抽象思想，因而又不是“比”。课文连用五个“不是”，突出强调了《雪》写法与传统“赋”“比”写法不一样之处。第13页王蒙认为鲁迅先生《雪》是联想产物，读者应从作品提供形象出发，经过活泼灵敏联想去深刻地把握作品。课堂小结第14页1.以下字形及加点字注音全都正确一项是（）A.寓言（ｙù）直观（ɡｕāｎ）引人入胜B.提供（ɡòｎɡ）灵敏（ｊｉé）兴致勃勃C.罢了（ｂà）切实（ｑｉē）必不可少D.含畜（ｘù）赋（ｆù）呼之欲出课堂小练答案：A【点拨】B.供—ɡōｎɡ。C.切—ｑｉè。D.畜—蓄。第15页2.以下句子中加点成语利用有误一项是（）A.我登上雄伟壮丽长城，一个自豪感油然而生。B.桂林奇山胜景，巧夺天工，吸引着无数游客去观赏。C.他画傣族姑娘