七年级数学备课组工作计划

第第页七班级数学备课组工作计划日子在弹指一挥间就毫无声息的消失，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，是时候认真思考工作计划如何写了。好的工作计划是什么样的呢？这次为您整理了七班级数学备课组工作计划【最新4篇】，希望大家可以爱好并共享出去。七班级数学备课组工作计划篇一一，教学讨论的引导思想依据学校教研工作计划，立足教学进展实际，紧密搭配学校教务处，认真完成各项工作。以教育科研为先导，不绝提高老师的理论学问和教学本领。树立现代开放的新教育理念，重视培育同学的创新精神和实践本领，积极探究新课程改革背景下的数学教研工作新体系。课堂教学是实施素养教育的主渠道，提高课堂教学质量是实施素养教育、培育全面进展人才的主战场。因此，当我们的老师在课堂上把教学变成诱导、引导、思考和启发时，应当通过适当的手段启发同学思考、发觉和分析问题，最后解决问题，从而形成良好的思维品质和心理素养。教学中应通过多种方式培育同学的思维本领。连续贯彻“教研组是名师成长的摇篮，是教育科研的阵地，是学科教学质量的保证”的目标，使这一批数学老师成为有思想、有努力探求、有本领、有阅历、有智慧、有成绩的新老师，使教研组工作上一个台阶。二、教研工作的目的和任务1、进一步深化课程改革讨论，努力变化教学观念和手段，提高教学质量。认真组织数学老师树立正确的质量观和人才观，大胆创新，与时俱进，进一步强化进展、改革、创新和质量意识，全面提高教学质量，努力培育同学综合实践本领，树立现代、开放的教学理念。让这一批老师成为一支思想和业务素养过硬，符合新课程标准要求的老师队伍。2、在数学教学和讨论中重视素养教育，充分利用我校集体备课室，学习先进的教学技术，开展教学和科研，培育同学的探究本领和创新本领，促进教学质量的提高。3、加强数学课堂改革，积极引导同学的学习方法，让班级各有特色，人人有方法，让同学想学，会学，会学，会享受，成为学习的主人。三、做好教研工作的紧要措施1、加强教育理论学习，提高老师理论素养。积极学习现代教育理论和先进教学阅历，积极参加各部门组织的教学讨论活动，努力变化教育教学观念，更新观念。针对我们学校老师备课的不足，这学期的理论学习重点是学习如何备课，如何备课好。2、抓好教学常规的实施。1）我们组延续以前的常规教学要求，每周进行一次教研活动，要求组内每位老师参加一次公开课。课后，同组的老师认真评价课堂，并给讲师提出建设性的建议，以便他们在今后的工作中改进教学。2）教案的编写要规范。同时，教学环节的设计要有个人特色。另外，复习课教案的编写也要规范，以后每次教研考试都要照实填写。3）注意不绝改进教学工作，使同学始终对数学产生深厚的喜好。组织数学老师积极撰写教学案例和教学论文。重视教学过程的反思，每节课后老师要认真地反思教学过程，适时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视反思，要从深层次上去考虑本身的教学工作，写出有质量的教学反思。七班级数学备课组工作计划篇二一、引导思想坚持教育为同学服务的宗旨，着眼于同学的终身进展，切实做到从同学实际启程，挖掘同学的学习潜能，以突出同学的个性及特点，创设有助于同学自主学习的问题情境，努力引导同学通过实践、思考、探究、交流，获得学问，形成技能，进展思维，学会学习，促使同学在老师引导下生动地、自动地、富有个性的学习。关注同学的个体差异，有效的'实施有差异的教学使每个同学都得到充分地进展。在老师间实现资源共享，促进老师的创新意识，开展个性化教学，提高课堂效率。二、工作目标1、以同学为本。备课组以同学的实际为切入点，集体探讨一种同学易接受、易把握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并把握，力争使每个同学都学有所获。组织各位老师认真学习新课标，以适应新形势的需要，同时抓好平常的课堂教学，课后作业的批改，同学的学习跟踪，备课组活动和集体备课。2．坚持每周一次的备课活动。每个星期五，定时进行七班级数学备课组的集体备课活动，大家一起讨论如何处理教材中的重点和难点及细节问题。如何备好、上好每一节课是我们讨论的重点，如何提高我们七班级的数学成绩是我们讨论的最后目的。备课组活动要定时间、定地点、定主讲人或主备人，就当前教学中碰到的共性或个性问题进行研讨，也可就下一阶段工作讨论落实实在措施。开学初备课组活动订立出合理计划，每次活动均要有记载，尤其是要能发挥出骨干老师的中心带头作用，做到统一认得、统一教案、统一编写有针对性的学案，同时也为下一年积累。3．连续做好教学常规工作。备课、上课、批改作业、课后辅导是老师的常规工作，我们将对比学校教务处和教科室的有关要求，力争每一位数学老师都能在教学的每一环节上认真细致地做好常规工作，同时加强老师的质量意识，加强老师对自身教学行为的反思本领，不绝改革本身的教学手段和教学方法，适应新形势的进展，要确保A、B档里尽量没有同学由于数学而拖总分的后腿，要努力探讨教法。4、认真做好教育处布置的“三步曲”实践课的开展工作，结合我组的课题讨论，开课做到要有主题，把“三步曲”实践课的开展工作做实、做细，最后有利于老师教学水平和同学学习成绩的提高。本学期布置三位老师开实践课。5．认真学习老师考核条例，群策群力各尽所能且分工合作，激励老师依据本班实际情况自编题。备课组活动时布置确定时间让阅历较丰富的各位老师介绍阅历，引导教学工作，相互虚心学习，借鉴有效的措施提高整体的教学和管理水平，并强调二次备课，提高课堂教学效率。6、组织好同组老师相互听课、相互学习、每位老师一学期至少听20节，工作不满三年的新老师至少听40节，激励随堂听课，尤其是对新老师的听课引导。备课组依据情况积极开呈现范课，让老师有机会学习、提高。7．做好提优补差工作，针对初一新生重点抓落后面，掌控E等率。平常都加强同学的辅导工作。为迎接希望杯竞赛，认真做好竞赛辅导的选拔和辅导工作。老师之间发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的长期性，以达到提高课堂教学效率的目的。总之，这个学期，七班级数学备课组要依照学校的要求，认真备课，认真上课，认真批改作业，认真培优补差，在教学上有比较大的进步，杰出地完成学校的工作任务。三、注意的问题1．重视同学的活动、学习过程，学问的形成过程，即重心前移。注意评价的方式方法。2．在教学活动中，激励同学思维的多样性，避开评价的统一性。重视教学素材及呈现方式多样化以及数据的真实科学性。3．关注同学对学问技能的理解与应用。七班级数学备课组工作计划篇三一、引导思想依据学校工作要求，全面推行课堂教学改革，加大教学讨论力度，着力提倡集体备课创新，加强团队合作。我备课组将以全面提高教育教学质量这一总目标为宗旨，聚焦课堂教学，聚焦校本教研，聚焦我校的课堂教学改革，坚持新课改引领下的课堂教学的改进和优化，努力提高工作效益，切实提高我校七班级数学教学水平。二、本学期紧要工作（一）认真学习课程标准，提高老师自身素养。1、按教务处统一部署，开学初组织本组老师认真学习课程标准。组织学科老师围绕教材认真讨论，将学习所得用以引导教学工作。2、在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组老师依据本班级教材特点，讨论教材教法，相互交流阅历相互学习，相互取长补短，共同提高。（二）做好教学常规工作，在常规工作中做出特色1、加强集体备课，通过集体备课，充分发挥群体的智慧，优势互补，保证备课和上课的质量。碰到比较困难的问题，大家群策群力，共同解决问题。2、认真备课，优化课堂教学设计。要为同学供应充分质疑、独立思考和想象的时空。教学设计重点突出。符合新课标精神。加强课堂教学，努力提高教学效益与质量，切实提高教与学双边活动的针对性和实效性，努力提高同学学习数学的喜好。强化课堂教学反思。3、组织备课组老师参加区、校级教研活动，了解教学动态，取得教学信息。加强与兄弟学校的信息交流。（三）提高教研质量，切实开展校本教，认真编写导学案以备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的讨论。坚持集体备课，充分发挥老师的群体智慧，让每个老师的聪慧才能融汇到导学案中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，统一测评。坚持每周一次的备课教研，重点讨论教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮忙。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。每位老师要上一堂公开课，听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。（四）开展培优辅差第二课堂活动对于较好的班级三分之一的同学，组织提高辅导，定员、定时、定内容。对于学困生，各班依据每次小单元考情况，适时对学困生进行补缺漏，细水长流。总之我们备课组要多进行合作交流，发挥整体效能。老师间要建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参加和合作，共享教学资源，形成教研合力，以尽快提高备课组整体教学水平。七班级数学备课组工作计划篇四一、同学情况分析这段时间我在数学七班级，这个班有46个同学。七班级的同学往往不适应课程和课堂学习本领的加添，顾此失彼，失去精力，降低听课效率。学习离不开思考。假如你想得好，你就会学会生活，效率高。想的不好就学死，效果不好。七班级的同学在小学算术上往往固守着思维定势，思维狭隘，行动迟缓，不利于后续学习。所以要注意引导同学思维。同学在解决问题时，写作中往往会显现条理不清、逻辑混乱的问题，所以在写作中要注意引导同学。同学记忆方法好不好，关系到学习成绩。由于七班级同学处于逻辑思维初级阶段，机械记忆成分较多，理解记忆成分较少，不能适应七班级教学的新要求，要注意对同学记忆方法的引导。二、教材和课程标准的分析第一章《有理数》1、本章的紧要内容：对正数和负数的理解；有理数的概念和分类；倒数和肯定值的概念和解法；数轴的概念和画法及其与倒数和肯定值的关系；比较两种合理性数字大小的方法；有理数加、减、乘、除、乘算法及相关运算规律；科学计数法、貌似数、显著数的概念及解法。重点：有理数加减乘除乘幂运算难点：混合运算的运算次序，结果符号的确定，科学的计数方法和有效数字的理解。2、本章的地位和作用：本章的学问是本教材乃至整个中学数学学问体系的基础。一方面是从算术到代数的过渡；另一方面，学好中学数学及相关学科是关键。特别是有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极其紧要的地位。可以说这一章的内容是打造一座‘数学大厦的基础。3、本章涉及的紧要数学思想和方法：a、分类讨论的思路：紧要体现在分类课和有理数肯定值的教学上。b、数形结合的思想：紧要体现在数轴类的学习上，用数来表示数轴（图形）的形状，依次用数轴（图形）来体现数的实在含义，从而达到微观和宏观两个层面上数和图形的统一，实在和抽象的结合，即用数来说明图形的形象，用图形来说明数的细节，特别是用数轴来比较有理数，理解对立和肯定值的几何意义。c、改换的思路：紧要体现在有理数减法变成有理数加法，有理数乘法变成有理数除法。d、类比法：对于有理数加减乘除，可以借鉴小学学过的加减乘除混合运算。一般来说，计算方法不变，只是扩大了数字范围，加添了负数。在学习的过程中，要时刻考虑符号的问题。类比学习会让你对新学问感到谙习，而不是陌生，学习起来会轻松很多。4、教学方法建议a、学完数轴类后，在数轴的使用中加入比较siz前讲解，在讲完肯定值后，在利用肯定值比较两个负数的大小，这样做既可以体会到数轴的用途，也可以避开两种方法放在一起给同学造成的混乱，而利用肯定值比较有理数的大小，写法上同学一般情况下把握不好，这样可以侧重训练同学的写法，分散难点。b、重视联系实际：这本教材的编排更重视了学问来源于生活，反过来又应用到生活中去的思想。充分体现了生活中各处有数学，人人都学有用的数学的理念。因此，在每课的创设情境这一环节中，要充分注意这一点，充分利用生活实例引入新学问，使同学充分体现到学好数学是有用的，因而提高同学学习数学的喜好。c、对于肯定值一课的教法建议：对于肯定值的代数意义的理解，同学往往感到困难，教者可以告知同学：两棍中心夹着一个人（整体），当它是正数和零时，两棍一扒拉，直接走出来，当它是负数时，两棍一扒拉，拄着拐棍走出来，比较形象，使同学简单理解，在《整式的加减》一章中，才可以顺当去掉肯定值符号，进行化简。d、重视本章的选学内容：一个是第6页的。用正负数表示加工允许误差，另一个是第40页的翻牌游戏中的数学定到理第二章《整式的加减》1、本章的紧要内容：列代数式，单项式及其有关概念，多项式及其有关概念，去括号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值。重点：去括号，合并同类项。难点：对单项式系数，次数，多项式次数的理解与应用。2、本章的地位及作用：整式是简单代数式的一种形式，在日常生活中常常要用整式表示有关的量，体现了变量与常量之间的关系，加深了对数的理解。本章中列代数式，去括号及合并同类项是后面学习一元一次方程的基础，求代数式的值在中考命题中占有紧要的地位。3、本章涉及到的紧要数学思想及方法：a、整体数思想：紧要体现在式子的化简求值问题中，有些题目接受整体代人的解题策略，可使计算简便。有些题目只有从整体考虑才能解决问题。例如：已知：ab=3，cd=2，求（bc）（ad）的值b、从特别到一般，又从一般到特别的数学思想：这紧要体现在本章的习题中，都是依据实际问题列出式子，然后再依据实在数值求式子的值中。c、对比思想：本章显现了单项式，多项式，同类项等概念，为了正确把握这些概念，可在比较辨析中加深对概念的理解。4、教法建议（仅供参考）a、在讲多项式一节的内容中，加添多项式的升（降）幂排列的内容，为下一节对合并同类项的结果的整理提前做好准备。b、重视本章的数学活动：第43页的数学活动，我认为很有价值，有确定的趣味性，也有较强的探究性，对于同学思维逻辑性的培育是很有价值的，应予以同学充分的时间进行学习。c、本章概念较多，应使同学首先牢记概念，在解决问题时，才能有意识地联系这些概念，以此为依据完成相关题目。d、在求多项式的值的相关题目中，注意解题格式的要求，同学初次接触，往往不注意解题格式的写法。第三章《一元一次方程》1、本章的紧要内容：列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解应用题。重点：列方程，一元一次方程的解法，难点：解有分母的一元一次方程和应用一元一次方程解决实际问题。2、本章的地位及作用：一元一次方程是数学中的紧要内容之一，它不仅是学习其它方程的基础，而且是一种紧要的数学思想方程思想，利用方程思想可以使很多实际问题变得直接易懂，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。更深刻地体会数学的应用价值。3、本章涉及到的紧要数学思想及方法：a、转化思想：紧要体现在利用方程的同解原理，将多而杂的方程转化为简单的方程，直至求出它的解。b、整体思想：例如：解方程3/2（3x1）1/2（3x1）=5运用整体思想可以使解题步骤简捷，思路清楚。c、数学建模思想：它是在对问题深入地思考、分析、抽象的基础上，用数学方法去解决实际问题，建立数学模型。方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。本章中的列方程解应用题就是培育同学的数学建模思想。d、数形结合思想：这紧要体现在列方程解应用题时，尤其是对行程问题的分析解决中。4、教法建议（仅供参考）a、本册教材为了更好地体现数学与生活的联系，在讲一元一次方程的解法时，都是先通过一道生活实际问题引入的，然后探讨方程的解法，我的建议是，对于引例的讲解，可以先用算术法，大部分同学习惯这种解法，再引导同学用方程的方法，从而使同学渐渐认得到代数方法的优越性。在列出方程后，引导同学探讨完方程的每一步骤后，娴熟了应用这一步骤解方程后，在开始下一步骤的学习。b、重视几种基本题型的应用题：商品利润问题，储蓄问题，行程问题，行船问题，工程问题，调配问题，比例调配问题，数字问题，等积变形问题。这是一些经典题型。同时注意一些图表型应用题，阅读理解型等新奇的应用题。c、关注教材第95页的试验与探究：无限循环小数化分数，使同学意识到可以利用一元一次方程的学问将无限循环小数化分数，进一步体会方程的应用。第四章《图形认得初步》1、本章的紧要内容、地位及作用：本章紧要介绍了多姿多彩的图形（立体图形、平面图形），以及最基本的图形点、线、角等，并在自主探究的过程中，结合丰富的实例，探究两点确定一条直线和两点间线段最短的性质，认得角以及