沪教版化学全册学教案

第一章开启化学之门第1节化学给我们带来什么【我思我学】议一议：研究化学在合理利用自然资源方面有什么重要意义？化学在保证社会的可持续开展方面有哪些较突出的奉献？想一想：为什么说材料是生产和生活的物质根底？举例说明。查一查：仔细观察课本第8-9页上的8张图，结合相关资料，谈谈他们的主要用途。【同步导学】一、评价要点知道：中国古代化学工艺著名成就：青铜器、钢铁冶炼、火药、瓷器。知道：碳酸氢铵具有受热易分解的性质。知道：钢铁年产量的1/10因锈蚀而损失掉。理解：探究铁生锈消耗氧气实验的原理。了解：验证含硫火柴燃烧产生二氧化硫的实验方法。知道：佛莱明发现青霉素、拉瓦锡研究空气成分、我国首先研制出结晶牛胰岛素、门捷列夫创制周期表、居里夫妇发现钋和镭、诺贝尔研究炸药、2000年诺贝尔奖获得者研究导电塑料。二、方法指引1.我国在化学工艺方面的显著成就有哪些?我国是世界上文明兴旺最早的国家之一，对人类作出过重大的奉献。像商朝的司母戊大方鼎重875公斤，是迄今发现的世界上最大青铜器、春秋时期生铁冶炼技术的创造，比欧洲早1900年，战国时期，掌握了炼钢工艺，大大提高了铁器的实用的性能，为战国中期以后的铁器大量应用于军事和农业生产创造了技术条件。我们祖先的四大创造中的造纸和制火药这两大的创造和运用，分别比欧洲早10个世纪和5－6个世纪，也是我国成为文明古国的标志，两项创造和运用推动了世界文明的进程。另外瓷器制造技术也远远领先于世界各国。在近、现代化学史上，我国的化学家也为人类社会的进步做出了巨大的奉献，特别是建国后，我国在化学工业上成果显著。例如：我国的化学家同生物学家合作在世界上首次人工合成有生物活力的结晶牛胰岛素。化学科学与化学工业上的成就保证了我国原子弹研制中有关化学材料的局部。我国化学家在世界上首次合成了化学结构与天然物相同的核糖核酸，为人工合成生命物质迈出了新的一步．2．简述研究化学在合理利用自然资源方面有什么重要意义？纵观历史，从使用火到水、木材、煤、石油、天然气等资源,人类能源的来源全部都是从自然界中得到，其中的大多数资源属于不可再生的有限资源。仅仅注重资源开发是远远不够的，人类要实现可持续开展，就必须做到合理开发资源、最大限度地利用好资源，还要保护好环境。而化学不仅在资源开发上能发挥重要作用，在资源的综合利用以及环境保护方面同样大有用武之地。3．化学在人类社会开展和造福人类生活起着重要的作用?化学是自然科学的重要组成局部，它侧重于研究物质的组成、结构和性能的关系，以及物质转化的规律和调控手段。当今化学已开展成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要根底，成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，并正在为解决人类面临的一系列危机，如能源危机、环境危机和粮食危机等，做出积极的奉献。【随堂检学】1．我国是世界上文明兴旺最早的国家之一，对人类作出过重大的奉献。像制作青铜器、冶铁、炼钢都是我国劳动人民创造创造的化工工艺，它们最早出现的朝代依次是〔〕A．商代，宋代，春秋B．商代，春秋，战国C．春秋，战国，商代D．宋代，商代，战国2．以下说法没有科学尤其是化学依据的是〔〕A．点石成金B．变废为宝C．塑料回收D．资源再生3．化学在人类社会开展中起着重要的作用，请你分析以下四个选项中化学学科不涉及的研究领域是 〔〕A．开发新的能源 B．合成新的物质 C．研究物体运动规律D．防治环境污染4．化学肥料碳酸氢铵在加热时尤其容易分解〔见课本第三页——“观察与思考”〕，为保存该化肥，通常应采取的措施是〔〕A．储存仓库要注意通风B．仓库要尽量密封，保持低温C．要经常翻动包装袋，防止结块D．如果受潮要放在太阳下晒干5．从课本图1-9实验中可知，和铁生锈相关的主要因素是〔〕A．空气和水B．太阳光C．盐酸D．红墨水6．以下说法不正确的选项是〔〕A．化学是人类社会进步的关键B．学习化学会使你生活得更健康、更文明C．用化学方法可以合成“长生不老”药D．使用无硫火柴可减少大气污染7．联合国卫生组织经过严密的科学分析，认为我国的铁锅是最理想的炊具，并向全世界大力推广。其最主要原因是()A．价格廉价B．烹饪的食物中留有人体必需的铁元素C．保温性能好D．生铁导热性能最好8．化学促进科学技术的开展。结构的发现，翻开了分子生物学的大门。化学与相结合，促进了基因工程的开展，产生了技术；科学家佛莱明发现了，进而进行合成和应用，挽救了许多垂危的病人；材料是、的物质根底。21世纪的“材料之星”是材料。【活用所学】9．1989年世界卫生组织确认，长期或大量摄入铝元素会对人体的大脑和神经系统将造成损害，建议限制导致人体摄入铝元素的各种应用。如在生活中尽量少用铝锅，根据你的生活经验，这些受限制的应用还可能包括：〔1〕________________________________________________________〔2〕________________________________________________________〔3〕________________________________________________________10．列举三项当代社会面临的三大问题。第2节化学研究些什么【我思我学】想一想:在初二物理中我们已经知道什么是物质的熔点、密度、沸点以及物质的三态变化，请举例加以说明。 初二生物中我们在研究呼吸作用时用到了澄清石灰水，你知道用澄清石灰水的目的是什么？查一查：什么是化学?化学研究些什么?例举生活中一些常见的物理变化和化学变化的事例加以说明。【同步导学】一、评价要点知道：化学研究的对象是物质的性质、变化、组成、结构、用途、制法。知道：金刚石的有关组成和性质〔硬度、可燃性、元素组成〕。3．了解：性质、变化、组成、结构、用途、制法等要素之间的决定关系。4．学会：对蜡烛燃烧过程中所发生的物理、化学变化进行分析。5．学会：探究面粉等有机物是否含碳元素的实验方法〔烧焦〕6．学会：判断常见变化的属性。7．学会：对物质常见物理、化学性质进行描述。8．知道：“烟”和“雾”的区别。9．学会：能举例说明化学变化过程中通常伴随能量的吸收或释放。二、方法指引1．如何理解化学研究的对象和任务？化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的根底自然科学。化学研究的对象是物质。镰刀、斧头、铁锤、铁锅等是形状和用途各不相同的物体，但是构成它们的主要成分都是铁这种物质；冰、雪、露、水蒸气是不同的物体，但是它们都是水的不同形态。构成物体的铁、水等即为物质。同一种物质可以构成不同的物体，一个物体也可以由几种物质构成，可见“物质”与“物体”不是同一概念。物质是宏观概念，而物体是一个具体的事物。世界上所有的物体，包括生物和非生物以及人体都是由物质构成的，所以说世界是物质的。2．化学变化的本质特征与现象之间的联系与区别是什么？物质发生化学变化时，往往伴随着出现发光、吸热或发热〔工农业生产和日常生活中常通过这种方法获取能量〕、变色、气体的放出或吸收、生成沉淀等现象。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。但是，发生上述某些现象的变化，并不一定是化学变化。例如，白炽灯泡中的钨丝通电发光、发热就是物理变化；同样，没有明显伴随上述现象的变化，不一定不是化学变化。判断某一变化是否是化学变化，归根结底在于是否生成了其它物质；而发生物理变化时没有其他物质生成，只是外形状态等发生了改变。3．物理变化与化学变化的相互关系是什么？物质在发生化学变化的同时，一定发生物理变化。例如，在发生石蜡燃烧生成水和二氧化碳这一化学变化的同时，伴随着发生了石蜡的熔化、气化等物理变化。但是，物质在发生物理变化的过程中，不一定发生化学变化。例如，将石蜡放在试管中慢慢加热，石蜡熔化，然后再冷却，石蜡又凝固，在这个变化的全过程中，就只有物理变化而没有化学变化。4．物理性质与化学性质的区别是什么？物质的化学性质，一定要在化学变化中才能表现出来。例如石蜡在空气中燃烧生成水和二氧化碳，镁在空气中燃烧生成氧化镁，铁在潮湿的空气中生成铁锈等性质。物质的物理性质不需要发生化学变化即能表现出来。例如颜色、状态、气味、味道、熔点、沸点、硬度、密度、导电性、传热性等。【随堂检学】1．化学变化的主要特征是〔〕A．有颜色变化 B．生成其它物质C．有发光发热现象 D．有气、液、固三态变化2．以下变化中属于物理变化的是〔〕A．汽油易燃烧B．钢铁生锈C．木材燃烧D．水结成冰3．成语被誉为中华民族语言的瑰宝。以下成语中，其本意主要为化学变化的是A．磨杵成针B．死灰复燃C．木已成舟D．积土成山4．有关物质性质的以下表达中，属于化学性质的是〔〕A．标准状况下氧气的密度是1.429g·L-1B．二氧化硫是无色有刺激性气味的气体C．碱式碳酸铜受热后，绿色粉末会变成黑色D．液氧降温加压能变成淡蓝色雪花状的固态氧5．以下物质的性质属于物理性质的是〔〕A．镁带能在氧气中燃烧，也能在空气中燃烧B．加热碱式碳酸铜生成氧化铜，水和二氧化碳C．氧气在通常状况下是无色无味的气体，它不易溶于水D．面粉在燃烧匙中点燃时也会燃烧6．蜡烛燃烧之所以是化学变化，是由于蜡烛在燃烧时〔〕A．先熔化B．再发出黄光C．放出大量的热D．生成了水和二氧化碳7．葡萄糖和面粉在燃烧匙中烧焦后都得到一种黑色的残渣——碳，由此说明〔〕A．两者的组成有相似之处B．两者的物理性质完全相同C．两者的化学性质完全相同D．两者的用途相同8．以下是对物质的一些性质和变化的描述：①铜在空气中加热能跟氧气反响；②碱式碳酸铜是绿色的固体；③镁条在空气中燃烧，产生耀眼的白光，放出大量的热，生成白色的固体；④铁矿石被粉碎；⑤胆矾是蓝色的固体。其中，描述物理性质的是，描述物理变化的是，描述化学变化的是，描述化学性质的是〔用序号填写〕。【活用所学】9．古诗词是古人为我们留下的珍贵精神财富。以下诗句只涉及物理变化的是〔〕A．野火烧不尽，春风吹又生B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C．只要功夫深，铁杵磨成针D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏10．生活中常见的以下现象，发生化学变化的是()A．用来防蛀的卫生球消失 B．生米煮成熟饭C．敞口久置的白酒没有酒味 D．自行车胎炸裂11．以下社会问题，与化学有关的是〔〕①泡沫快餐盒与白色污染②无氟冰箱与臭氧空洞③温室效应的产生与危害④汽车新能源─燃料电池的开发A．①②B．①②④C．①D．①②③④12．化学研究的对象与物理、生物、数学、地理等其它自然科学的研究对象不同，它主要研究物质的组成、结构、性质和变化规律，取一块食盐可以从不同的角度进行研究，以下不是化学研究领域的是A．食盐由什么成分组成B．食盐的产地在哪里C．食盐有什么性质和用途D．食盐的微观结构如何13．化学变化的本质特征是。化学反响往往伴随着能量的变化，如用木柴燃烧取暖，就是把能转化为能和能。14．如何鉴别以下物质〔写出利用的具体性质〕(1)酒精和水________，

〔2〕厨房中的白糖和食盐______〔3〕酱油和醋__________，

〔4〕铜丝和铝丝__________〔5〕铁块和铝块〔同体积的〕__________〔6〕晴纶衣服与纯羊毛衣服_________其中，必须利用化学性质不同加以区分开的一组是

____〔填序号〕。15．2001年中国消协对局部装修后的室内环境状况抽样测试后发现，近半数存在苯污染。国际卫生组织已把苯定为强烈致癌物质。苯是一种没有颜色带有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水，苯的沸点是80.1℃，熔点是5.5℃。苯的化学式为C6H6，在一定条件下，苯分别能跟氢气、溴、浓硝酸、浓硫酸等物质发生化学反响，苯还能在空气里燃烧生成二氧化碳和水。请答复以下问题：〔1〕苯的物理性质有：________________________________〔2〕苯的化学性质有：__________________16．观察是学好化学的一个重要方法。点燃一支蜡烛，观察蜡烛〔主要成分石蜡〕有哪些物理性质和化学性质。刚点燃时的现象；点燃一分钟时的现象；用白瓷板压在火焰上，在白瓷板上可以观察到；蜡烛刚熄灭时的现象；熄灭一分钟后的现象；根据以上实验现象，通过分析与判断，你的结论是：；依据是。第3节怎样学习和研究化学---进行化学实验【我思我学】议一议:我们怎样才能走进迷人的化学殿堂?实验的方法在物理学的的研究中有什么重要作用?进行化学学科的学习与研究的方法是什么?如何理解我国古代教育学家孔子曾经说过的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话?【同步导学】一、评价要点1．知道：附录一中所有仪器名称及根本用途。2．学会：附录一中列出的几种根本操作。3．学会：完成简单的实验记录、实验报告，对实验数据进行简单的分析处理。4．了解：实验药品分类摆放，剩余药品如何处理。5．学会：实验平安原那么。包括：不接触、不品尝药品味道，正确闻药品气味的方法，酒精灯的平安使用，可燃性气体的使用原那么、实验注意点。6．学会：实验突发事件的处理。包括：酸碱泄漏处理，洒出酒精着火处理。二、方法指引化学是一门以实验为根底的学科。许多物质的性质只能在化学实验中显示，一般化学原理、化学理论的发现、验证和应用都是建立在实验根底上的。化学学科的特征，决定了实验是学习化学的重要方法。通过化学实验，我们不但能训练化学技能，还可以获得化学的知识和技能，了解化学的观点和化学研究方法，形成科学精神。因此化学实验在整个化学学科的学习中是不可缺少的组成局部。进行化学实验要做好如下几点工作：1．实验准备。当你第一次走进化学实验室，不要紧张，要熟悉常见药品的取用和常用仪器的正确使用，还要熟悉化学实验的根本操作。比方酒精灯、量筒、天平等仪器的正确操作。2．实验实施。实验前预习实验，明确实验目的、明了实验步骤和实验考前须知，做到心中有数；做实验时，必须按照规定的实验步骤和方法进行，认真观察反响现象，实事求是地做好记录；认真填写实验报告；认真清理实验桌面。3．实验结果分析与解释。实验结果是指通过实验获得的事实材料，如实验现象、实验数据等资料，是研究分析并取得结论的依据。对实验获得的各种现象和数据资料要经过整理再用文字或图、表的形式表达出来。整理实验结果必须客观，尊重事实，不要把和自己预料相反的数据和现象轻易抛弃。因为有“偶然性”或异常现象的背后往往隐藏着重大发现。既要重视实验结果，更应该重视对结果的分析。通过分析讨论，才能引出实验研究的结论或作出新的发现，实验的结果才有意义。【随堂检学】一、我来选1．以下操作或做法正确的选项是〔

〕A．把实验室的仪器和药品带回家做家庭小实验

B．用滴管滴加液体完毕，把它横放在桌面上C．在实验室中用尝味道的方法鉴别葡萄糖和食盐D．实验完毕把仪器洗涤干净，排列整齐，并整理好实验桌2．假设在试管中参加2-3毫升液体再加热，正确的操作顺序是〔〕①点燃酒精灯进行加热

②在试管中参加2-3毫升液体③用试管夹夹在试管的中上部④将试剂瓶的瓶盖盖好，放在原处A．①②③④B．③②④①C．②④③①D．④③②①3．判断玻璃仪器是否洗净的标准是〔〕

A．器壁上出现均匀水膜B．器壁上的水可聚成水滴

C．器壁上的水既不聚成水滴也不成股流下D．器壁无水4．以下图中的根本操作正确的选项是〔〕5．以下操作正确的选项是〔〕可以手持试管给固体或液体加热实验要求中未说明药品的用量，就应取最少量，液体1-2毫升，固体盖满试管底部取用块状药品可以用手拿实验后剩余的药品可放回原试剂瓶中6．以下操作中，不正确的选项是〔〕

A．使用酒精灯前，先向灯里添加酒精至灯嘴处

B．给试管里的液体加热，液体的体积不超过试管容积的1/3

C．用灯帽盖2次，熄灭酒精灯

D．试管洗涤干净后，将试管口向下放置在试管架上二．我来填7．酒精灯的火焰分为__________、___________、_____________。___________温度最高，向酒精灯内添加酒精时一般不超过酒精灯容积的_________，熄灭酒精灯时应用_________。8．给试管里的液体加热，液体体积一般不超过试管容积的__________，加热试管时要使用_______，先使试管均匀受热，然后给试管里的液体的__________部加热，并且不时地上下_________试管，为了防止伤人，加热时切记不可使试管口对着________。9．实验室里所用的药品，有的有毒，有的有腐蚀性，因此在闻气体的气味时应________，特别是不能_________味道。【活用所学】10．以下化学实验根本操作中，正确的选项是()A.稀释浓硫酸时，把浓硫酸慢慢倒入盛有水的量筒中并搅拌B.用量筒量取液体时，视线与量筒内液体保持水平C.用滴管滴加液体时，为防止液滴飞溅，滴管紧贴试管内壁D.用托盘天平称量物体时，称量物放在左盘，砝码放在右盘.11．量取25ml液体，最好选用()A.10ml量筒B.50ml量筒C.20ml量筒D.100ml量筒12．某学生俯视量筒内液体读数为20ml，那么实际液体体积为()A.大于20mlB.小于20mlC.等于20mlD.无法判断.13．使用前，天平指针向左偏，未经调零即用天平进行称量，当天平到达平衡后，其读数与被称量物质的真实质量比拟()A.偏小B.偏大C.相等D.无法判断14．既可用于给液体加热，又可用于给固体加热的玻璃仪器是()A.试管B.烧瓶C.烧杯D.蒸发皿15．某学生用托盘天平称量时，误将药品和砝码位置放颠倒了，待平衡时，称得药品质量读数为9.5g(1g以下用游码)，那么药品的实际质量为()A.9gB.10gC.8.5gD.8g16．指出右以下图所示倾倒盐酸的操作中的主要错误：〔1〕；〔2〕；〔3〕。第3节怎样学习和研究化学---进行科学探究【我思我学】想一想：如何自主地获取知识和技能、体验和了解科学探究的过程和方法、形成和提高创新意识、树立科学的价值观？科学探究的重要途径是什么?科学探究的一般步骤是什么?【同步导学】一、评价要点1．理解：铜绿色、态等物理性质、组成元素、两点化学性质。2．理解：镁带的物理、化学性质。3．学会：探究物质性质的一般方法和步骤。二、方法指引1．探究物质性质的一般方法和步骤是什么？如何进行科学探究？〔1〕提出问题，作出猜测与假设是科学探究的重要前提。能从日常现象或化学学习中，经过启发或独立地发现一些有探究价值的问题，同时能比拟清楚地表述所发现的问题。比方观察一支蜡烛，石蜡是什么颜色、什么状态？是很硬还是较软？石蜡能否溶于水？它密度比水大还是比水小？蜡烛燃烧发生的是物理变化还是化学变化？能主动地或在和同学、老师的启发下对问题可能的答案作出猜测或假设。如石蜡溶解性有三种可能：①能全部溶解②不能全部溶解③局部能溶解；蜡烛燃烧发生的①是物理变化还是②化学变化③既是物理变化又是化学变化〔2〕科学探究中的问题与猜测可通过实验、观察等多种手段获取事实和证据，必须用事实验证关于石蜡的颜色、状态通过观察和硬度通过用手一摸就能感知，而蜡烛燃烧究竟发生的是物理变化还是化学变化，那么必须通过如下实验获取事实和证据：点燃一支蜡烛，观察在点燃和燃烧过程中石蜡所发生的变化。

在烛火上方罩一只枯燥的冷烧杯，片刻后将烧杯移离火焰，迅速正拿烧杯，并立即向其中注入少量澄清的石灰水，摇动烧杯、看澄清石灰水是否变浑浊？用事实来验证蜡烛燃烧是化学变化。〔3〕在科学探究中需要积极主动思维在观察石蜡燃烧生成水和二氧化碳这一化学变化的同时，伴随着发生了石蜡的熔化可见化学变化发生一定伴随物理变化。但是，物质在发生物理变化的过程中，是否一定发生化学变化。〔4〕与他人合作交流是进行科学探究的重要环节各人的知识背景不同，思考问题的方式也可能不同，对同一个问题的认识角度和认识水平也存在差异。在探究活动要有目的相互交流和讨论，这样既有利于培养我们交流与合作的能力，也有利于开展我们的评价能力。探究实验可以分组、分课题目进行探究，既缩短了探究时间，又提高了探究效率，更有利于交流合作，每人都有展示自我的时机。2．学习化学为何要使用化学符号？化学符号是化学专门用语。化学用语是化学学科所特有的，是研究化学的工具，也是一种国际性的科技语言。不懂化学用语，学习化学就不能入门。所以，掌握它是很重要的。【随堂检学】一、我来选〔每题只有一个正确答案〕1．1998年诺贝尔化学奖授予了科恩〔美〕和波普尔〔英〕，以表彰他们在理论化学领域作出的重大奉献。他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子体系的性质，使整个化学领域经历了一场革命性的变化。以下说法正确的选项是〔〕A．化学不再是纯实验科学B．化学不再需要实验C．化学不做实验，就什么都不知道D．未来化学的方向还是经验化2．以下化学符号与物质名称不对应的是〔〕A．氧气—O2B．镁带—MgC．碳酸氢铵—NH4HCO3D．石灰水—H2O3．进行化学探究是学好化学的一个重要手段。以下因素与化学探究有关的是〔〕①提出合理假设或猜测②设计探究实验步骤③详实记录实验现象和相关数据④合作进行化学实验⑤形成总结性报告A．①③⑤B．①②③C．①②③⑤D．①②③④⑤4．以下物质中既含有氢元素又含有氧元素的是〔〕A．氯化氢B．金刚石C．氧化镁D．石灰水二、我来填5．化学是一门以为根底的科学，进行化学实验要注意，遵守。要学会观察，准确客观地记录，养成良好的实验习惯。6．为探究酒精灯火焰不同部位的加热效果，小亮同学取来3支试管，分别编号为A、B、C。向试管内各参加3mL水，进行了如下实验：〔1〕把A试管底部放在酒精灯火焰上方约3cm处加热；〔2〕把B试管底部放在酒精灯外焰局部加热；〔3〕把C试管底部放在酒精灯灯芯处加热。实验结果如下表：试管编号ABC水沸腾所用时间〔/s〕903045由此小亮同学得出的结论是，根据他的这一结论你对用酒精灯加热的建议是：。〔4〕填写实验报告：实验现象结论把一只枯燥的冷烧杯罩在酒精灯火焰上，观察到烧杯内壁出现水雾说明酒精燃烧时生成了

用手触摸上一步骤中的烧杯底部，感觉

说明酒精燃烧时有热量放出用塑料软管向一杯盛有澄清石灰水的烧杯内吹气，发现石灰水变浑浊说明呼出的气体中含有

7．为证明某空杯内充满着空气，小红同学把杯口向下使杯子浸没在盛水的盆里，她将观察到的现象是。你还能用其他方法证明空杯内充满着空气吗？请简述操作方法和现象：【活用所学】8．给你一盒火柴和一盏酒精灯，请你设计实验证明酒精灯火焰温度的上下。如果要证明焰心处的主要物质不是酒精燃烧的产物二氧化碳和水而是酒精蒸气，怎样设计一个实验？9．阅读以下短文并答复以下问题：(A)氢氧化钠叫做烧碱或苛性钠；(B)氢氧化钠固体极易溶于水，溶解时放出大量的热；(C)暴露在空气中的烧碱易吸收水分而潮解；(D)氢氧化钠还能吸收空气中的二氧化碳；(E)氢氧化钠还能跟指示剂、盐酸、氯化铁等反响；(F)氢氧化钠是一种重要的化工原料，具有广泛的用途；(G)纯洁的氢氧化钠是一种白色固体，它的水溶液有涩味和滑腻感.〔1〕用序号答复：短文中表达物理性质的有___________，表达化学性质的有_________。〔2〕氢氧化钠可用作某些气体的枯燥剂，其原因是__________________________；固体氢氧化钠应__________保存，其原因是_________________________________________。10．小欣同学在做完“探究铜绿的性质”实验后，要填写如下实验报告，请协助他。实验目的：探究铜绿的性质实验用品：〔略〕实验过程及现象记录：〔1〕观察铜绿的颜色和状态等物理性质：铜绿是色；〔2〕将铜绿粉末用分别加到两支试管中；〔3〕用向一支试管中逐滴滴加稀盐酸，观察到铜绿，溶液呈色，同时有大量产生；〔4〕将另一支试管在酒精灯的焰上加热〔注意：加热时要先加热后加热〕，一段时间后，观察到绿色粉末逐渐变成色，试管口有滴出现。结论：铜绿具有的化学性质是〔Ⅰ〕；〔Ⅱ〕。实验探究：小欣同学查阅资料后得知：铜绿在加热时还会产生二氧化碳气体〔又：二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊〕，请帮他设计一个实验证明在加热过程中二氧化碳气体的存在。我们身边的物质第1节由多种物质组成的空气【我思我学】议一议：通过第一章的学习，你对如何进行科学探究有感性认识了吗？

想一想：你能识别本节内容中两个“活动与探究”中所用到的化学仪器吗？你会组装这些仪器和装置吗？

议一议：你对当今的空气质量状况了解得多少?你是否知道空气的污染源以及消除空气污染的重要性。你知道世界环境日是哪一天？查一查：本市空气质量周报，了解本市当日API指数、主要污染物、空气质量级别、空气质量状况。〔扬州市可登陆“扬州环保”〕想一想：生活中有那些现象证明空气中有水蒸气、二氧化碳的存在？

【同步导学】一、评价要点1．学会：捕捉空气的实验方法。2．记住：空气中氮气、氧气、二氧化碳的体积分数。3．理解：探究空气中氧气含量的实验原理。4．学会：分辨混合物和纯洁物〔常见物质〕，了解纯洁物有固定组成、混合物无固定组成的道理。并能从微观角度根据示意图分辨纯洁物和混合物。5．了解：氮气化学性质的不活泼性及其主要用途。6．了解：稀有气体的稳定性及其主要用途。并领悟性质决定用途的逻辑思想。7．学会：对空气的自净能力、空气的污染状况、空气污染的防治措施等有比拟全面的了解，并能进行简单的评述。二、方法指引1．用右图所示的实验装置进行空气中氧气含量测定，在此实验中你能观察到什么现象？说明什么问题？要使实验成功关键要注意哪些问题？解析：用右图装置进行实验，可观察到实验现象：红磷燃烧产生大量白烟，一段时间后，钟罩内的水面上升约1/5，说明红磷燃烧生成的白烟能溶解于水，由于钟罩内空气中的氧气被全部消耗，冷却后，钟罩内的水面会上升到钟罩体积的约1/5处，实验现象说明：〔1〕空气中氧气的体积约占空气体积的1/5，氮气的体积约占空气体积4/5。〔2〕说明钟罩内剩余气体具有不能燃烧、不能支持燃烧的性质。实验成功的关键是：〔1〕燃烧匙A中应放入过量红磷，钟罩内的燃烧匙中放过量红磷的原因是为了将钟罩内的空气中氧气彻底消耗，否那么测定出空气中氧气的含量将偏低。〔2〕装置气密性要良好，如果装置的气密性不好，当红磷燃烧消耗氧气时，外界空气进入瓶中．〔3〕红磷应纯洁，假设红磷中混有燃烧时产生气体的杂质，如红磷中混有硫粉。产生二氧化硫气体，液面也不能上升到1/5。2．常用来研究空气成份的药品和装置通常还有哪些？解析：研究空气成份的药品一般是磷，因为它在空气中能燃烧，生成固体五氧化二磷，一般不选择铁丝，因为铁丝在空气中难以燃烧，也不选择碳和硫，因为它们分别燃烧后重生成的产物是二氧化碳气体和二氧化硫气体，燃烧后装置内压强变化不大，所以也不选用。装置除钟罩外通常还有如下四种：3．混合物和纯洁物有何区别〔1〕纯洁物有固定组成，混合物没有固定组成。组成纯洁物的物质只能是一种物质。组成混合物的物质可以是两种也可以是多种，物质种数不固定。混合物中每种物质的质量分数可多可少也无固定值。〔2〕纯洁物有固定性质，混合物没有固定的性质。物质的性质取决于物质的组成和结构，特别是结构。由于混合物本身就没有固定的组成和结构，因而它的性质将随着组成和结构的变化而变化。所以混合物一般来说没有固定的性质。相反，由一种物质组成的纯洁物因组成的结构固定，因而性质就固定。如纯洁物有固定的熔点、沸点等。纯洁物如果掺入杂质变成混合物，那么它的熔点、沸点就随杂质的多少而发生变化。〔3〕绝对纯洁的物质是不存在的。通常所说的纯洁物也都含少量杂质，其杂质含量限度要以对生产和科研不产生有害影响为标准，纯洁与否是相对的。纯洁的一般是指含杂质很少的具有一定纯度的物质。三、典型例题1．相同条件下，氧气密度大于空气密度，那么空气中氧气的质量分数是[]A．约等于21%B．大于21%C．小于21%D．无法确定分析由于相同条件下，氧气密度大于空气密度，又因为空气中氧气的体积分数为21%，利用公式m＝ρV可推导出空气中氧气的质量分数大于21%．答案B2．北京市已成功申办2008年奥运会，整治环境是“新北京，新奥运”的重要组成局部．请你给市政府提出改善空气质量的两条建议．分析：此题答案具有较强的开放性，只要属于符合要求的建议均可以有利于培养学生发散思维．参考答案：将锅炉燃料改为石油气或天然气；治理汽车尾气；种树、种草绿化环境，减少粉尘等。【随堂检学】一、我来选1．以下说法不正确的选项是()A．通常状况下，空气是无色无味的气体B．通常状况下，无色无味的气体一定是空气C．空气不是单一物质，而是由多种气体组成的混合物D．空气中氧气的体积分数约为21%2．以下气体不是空气中固定成分的是()A．氧气B．氮气C．二氧化硫D．稀有气体3．对于红磷的燃烧实验，以下描述不正确的选项是〔〕A．燃烧时会发出大量的热 B．产生大量的白烟C．发出红色的火焰 D．经过点燃才能燃烧4．有六种物质：①汽车排放的尾气；②煤燃烧产生的烟尘；③化工厂排放出的废气；④江河湖泊蒸发出的水蒸气；⑤植物光合作用放出的气体；⑥人呼出的二氧化碳。其中，能严重污染空气，对人类造成很大危害的物质是〔〕A．①③⑤B．②④⑥C．①②③D．④⑤⑥5．豆科植物在生长过程中需用的肥料较其它农作物少得多，原因是豆科植物根上具有根瘤菌，能直接固定空气中的某种气体成为农作物的养料，这种气体是〔〕A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体6．以下物质中属于纯洁物的是〔〕A．某品牌纯洁水B．清新的空气C．24K黄金D．氦氖激光气7．在装有空气的密闭容器中，假设用燃烧的方法除去其中的氧气，以得到较纯洁的氮气，应选用以下物质中的〔〕A．木炭B．蜡烛C．红磷D．硫磺8．目前我国对城市空气质量监测工程中，一般不考虑的是〔〕A．二氧化碳B．氮氧化物C．硫氧化物D．可吸入颗粒物二、我来填9．空气的成分按体积分数计算，大约是占21%，占78%，占0．94%，__________占0．03%，以及___占0．03%，所以说，空气的成分以和为主，其中约占空气体积的1/5，约占空气体积的4/5。10．白磷能在空气中自燃，说明空气中含有；澄清石灰水长期放置在空气中就会变浑浊，说明空气中含有；夏天当我们从空调房间走出来时，眼镜会变得一片模糊，说明空气中也含有__________。11．空气质量日报的主要内容包括：首要污染物、空气污染指数和空气质量级别。空气污染与空气质量级别的对应关系(表1)空气污染指数O～505l～100101～150151～200201～250251～300>300空气质量状况优良轻度污染I轻度污染I中度污染I中度污染II重度污染空气质量级别IIIIIIIIIⅣⅣV2005年5月×日我国局部城市空气质量日报(表2)城市首要污染物空气污染指数空气质量级别上海可吸入颗粒物111III轻度污染I天津可吸入颗粒物82昆明二氧化硫61II良海口/24I优(1)上述城市中易出现酸雨的城市是。(2)请依据表1和表2中的内容，确定当日天津的空气质量级别，并填在表2的空格里。【活用所学】一、我来选1．以下说法正确的选项是〔〕A．空气中各气体的组成几乎是不变的B．高山上缺氧说明高山上氧气的量比地面低C．取1kg空气必有210g氧气D．空气污染主要是二氧化碳含量增大造成的2．以下有关空气的描述正确的选项是〔〕A．空气中只有一种成分即“燃素”B．空气中不含有水蒸气C．空气的成分自古至今一直未变D．空气是一种混合气体3．以下关于稀有气体的表达中不正确的选项是〔〕A．在通电时一般都能发出有色光B．都是无色无味的气体C．一定不能和其他物质反响D．是空气中含量最少的气体4．氮气的用途也很广泛，以下属于氮气用途的是〔〕A．合成氨制作氮肥B．充入灯泡作保护气C．作为火箭发射的推进剂D．医疗上可作为危重病人的急救气5．以下说法不正确的选项是〔〕A．空气是人类进行生产活动的重要资源B．被污染了的空气会损害人体的健康C．人们要充分认识保护环境的重要性D．为了不使空气被污染，应关闭所有的工厂二、我来填6．为了防止食品腐烂变质，在包装食品时可以采用真空包装或充入保护气的方法，对于一些易腐败的食品，常常充入氮气以防腐，原因是。7．列举两种在生活中常见的混合物，试说出它们分别是由哪些物质组成的？(1)；

(2)。8．测定空气中氧气所占的体积分数，某同学设计了如右图实验，在一个耐热活塞的底部放一小块〔足量〕白磷，然后迅速将活塞下压，可以观察到的现象为；冷却至原来温度时，慢慢松开手，活塞最终将回到刻度处，试答复白磷燃烧的原因；由此实验可以得出的结论是。9．小芳同学探究了教科书上的图2-l实验之后，又设计了如甲装置所示的实验，红磷和木炭均为足量，在空气中燃烧，待燃烧完毕，冷却至室温，翻开C、D两处的夹子，想一想，〔1〕她将看到哪些现象？〔2〕试分析一下产生这些现象的原因是什么？〔3〕如果将甲装置改装成乙装置，反响完毕冷却至室温后，翻开弹簧夹，观察到的现象有什么不同？原因是什么？10．小资料1775年法国化学家拉瓦锡在定量研究空气组成时，发现从空气中别离得到N2的密度与别离含氮物质得到N2的密度之间总有一个微小的差异，但这并没引起他的注意。一百多年后，英国科学家雷利对这0.0064g／cm3的差异进行了分析，几经努力，他终于发现在空气中还存在着一种懒惰的气体——氩气，从而发现了惰性气体家族。(1)阅读资料，你有哪些感受?(2)下面是科学家雷利在实验探究中的几个重要步骤，请补充完整：问题与猜测→()—→分析与结论—→()(3)某同学在探究空气成分中氧气的含量时，模拟了科学家的探究过程。他设计了如下实验：在由两个注射器组成的密闭容器内留有25mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热(如图)。请你与之合作．继续完成该实验的探究。第2节性质活泼的氧气【我思我学】1、生物体所必需的气体是什么？回忆一下生物中所学的知识：什么是呼吸作用？

2、通过各种途径了解氧气除了提供应我们呼吸以外，在我们的日常生活中，它还有哪些应用？课上将你了解的知识向大家介绍一下。3、有什么事实能证明自然界的水中溶有氧气？【同步导学】一、评价要点1．记住：氧气的存在、自然意义及常见物理性质〔不要求记忆具体数据〕。2．了解：常见物质在空气中、氧气中燃烧的现象和产物。包括：木炭、铁丝、蜡烛、红磷、硫磺等。领会氧气化学性质的活泼性。学会检验氧气存在和氧气收集验满。3．了解：氧化反响、缓慢氧化的根本含义，并能判断常见生活现象是否属于缓慢氧化。分辨可燃与支持燃烧这两个易混概念。4．了解：氧气的主要用途。5．了解：工业制氧气的原理。6．掌握：高锰酸钾、双氧水和二氧化锰制氧气的实验原理、过程、注意点等。了解催化剂的作用〔不对此概念进行辨析和探究〕。二、方法指引1．学习一种具体物质的化学方法是什么？一般包括学习物质的性质、制法、用途、在自然界的存在形式等方面的内容。在学习氧气时，首先要牢固掌握氧气的性质，再根据性质去了解氧气的用途及制法等。学习氧气的性质应了解氧气的物理性质，重点掌握氧气的化学性质。学习氧气的制法，重点学习氧气的实验室制法。工业制法只要知道原理即可。2．如何通过实验获得知识并培养多种能力氧气的性质是学习的重点，对于氧气的性质的感性认识必须通过实验来完成。可将所做实验内容进行归类整理：3．如何解物质的鉴别习题？分析：鉴别几种物质时应遵循的一般原那么：(1)比拟物质的性质〔物理性质、化学性质〕，有哪些较明显的差异；(2)实验时可观察到的现象是否有较明显的区别；(3)实验操作〔物理方法或化学方法〕是否方便、可行；(4)应按“操作——现象——结论”的次序表达。例如：怎样用化学方法鉴别分别装有氧气、空气、氮气的三瓶无色气体？答：用燃烧着的木条，分别伸入这三个集气瓶中，能使燃着的木条燃烧更旺的是氧气，能使燃烧的木条熄灭的是氮气，而没有明显变化的那么是空气。4．在描述化学反响时要注意“加热”、“点燃”和“燃烧”，“火焰”与“发光”等述语的区别。5．实验室用高锰酸钾制取氧气操作步骤是什么？实验中应该注意哪些问题？ 操作步骤：用高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集，其实验步骤可以概括为“查”“装”“定”“点”“收”“离”“熄”等7个字，可用谐音记忆为“茶”“庄”“定”“点”“收”“利”“息”。注意问题：〔1〕试管口要略向下倾斜，防止药品潮湿，水分受热后变成水蒸气，然后冷凝成水珠倒流回试管底部，使试管炸裂。〔2〕用排水法集气时，应注意当气泡从导管口连续、均匀地放出时再收集，否那么收集的气体中混有空气。〔3〕停止反响时，应先把导管从水槽里撤出，再熄灭酒精灯(防止水槽里的水倒流到试管，导致试管炸裂)．用排水法收集时，当气泡从瓶口冒出时，说明瓶内的氧气已满。〔4〕用向上排空气法收集时，将带火星的木条放在瓶口，如果木条复燃，说明该瓶内的氧气已满。集满气的集气瓶要盖上玻璃片正放在桌上。〔5〕试管口处应放一小团棉花(防止加热时，高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管)。【随堂检学】一、我来选1．下面对实验现象的描述中，正确的选项是〔〕A．磷燃烧时，会产生大量的白雾B．铁丝在空气中能剧烈燃烧，火星四射C．木炭在氧气中燃烧时发出白光D．硫在空气中燃烧时，会发出蓝紫色火焰2．以下关于氧气用途的表达，错误的选项是()A．用于钢铁工业，提高钢铁的质量和产量B．氧炔焰用来焊接或切割金属C．液氧制成炸药，用来开山采矿D．液氧可用作宇宙火箭的燃料3．焊接精密仪器往往在氮气中进行，这是因为()A．氮气是无色无味且密度小B．氮气的沸点低C．氮气化学性质不活泼D．氮能跟很多物质发生化学反响4．以下物质在氧气中燃烧，能发出蓝紫色火焰的是〔〕A．木炭B．硫粉C．铁丝 D．红磷5．以下物质在氧气里燃烧，其图示的实验操作有错误的选项是()6．通常情况下，对氧气化学性质的描述，正确的选项是〔〕A．非常活泼B．比拟活泼C．极不活泼D．无法确定7．以下说法中正确的选项是〔〕A．在过氧化氢催化分解的反响中，二氧化锰起催化作用B．氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反响C．工业上别离液态空气制氧气的过程属于化学变化D．没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气8．以下反响从物质与氧起作用的角度看，是氧化反响的是〔

〕二氧化锰A．氧化钙+水—→氢氧化钙

B．镁+氧气——→氧化镁二氧化锰C．过氧化氢———→水+氧气

D．氯化氢+氨气—→氯化铵9．在化学反响前后，催化剂〔〕A．质量减少B．化学性质发生了变化C．质量增加D．能改变其他物质的反响速率10．如下图，过氧化氢(H2O2)在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气。以下现象正确的选项是()A．气球胀大，红墨水左移B．气球缩小，红墨水右移C．气球胀大，红墨水右移D．气球缩小，红墨水左移二、我来填11．鱼在水中靠呼吸；它呼吸的氧气来自中，由此可推知氧气的溶解性是。12．做木炭在氧气中燃烧的实验时，可以将木炭放在________里或用______夹持木炭，在______上加热到_______，再伸入装有氧气的_________中。做铁丝在氧气里燃烧的实验时，铁丝绕成螺旋状的目的是，铁丝的一端系一根火柴的作用是；集气瓶里，放入少量水的作用是；可以观察到的现象是：铁丝，生成了一种色的固体。13．工业上制备大量的氧气是采用______的方法，其原理是利用液态氮的沸点比液态氧的沸点______的性质。蒸发液态空气时，__________首先蒸发出来，剩下的主要是_______。此变化属于。工业上为了便于贮存、运输和使用，常把氧气加压到1.5×107Pa，并贮存在钢瓶中。14．石灰水露置在空气中一段时间后，液面会形成一层白色薄膜，原因是空气中含有；松脆的饼干放在空气中两三天就变软了，证明了空气中含有。15．装满氧气的集气瓶，按以下图所示，用带火星的木条分别甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是：〔l〕，〔2〕。【活用所学】一．我来选：1．以下物质燃烧后，生成物为白色固体的是〔〕。A．铁丝在氧气中燃烧B．红磷在氧气中燃烧C．蜡烛在氧气中燃烧D．硫粉在氧气中燃烧2．某无毒气体的密度约是空气密度的5/9，且极难溶于水，那么收集该气体的方法是〔〕。①向上排空气法②向下排空气法③排水法A．①②B．①③C．②③D．①②③3．以下氧气的用途是利用氧气可以支持燃烧并放出热量的性质的是〔

〕。①气焊

②动植物呼吸

③医疗

④潜水

⑤宇航

A．①②③

B．①⑤

C．①③④⑤

D．①②③④⑤4．以下说法中正确的选项是〔〕。A．红磷点燃后伸入氧气瓶中产生大量白雾B．细铁丝伸入氧气瓶中火星四射C．硫粉在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰D．氧化反响未必是化合反响，而化合反响必定是氧化反响5．实验室制取氧气结束后，发现试管炸裂了，以下四种解释中，不合理的是〔〕。A．加热时，没有预先对试管预热就直接加热试管的底部B．加热时间过长C．结束时，先撤酒精灯，忘了将导管移出水面了D．试管没有冷却，就去用水冲洗试管6．用高锰酸钾制取氧气时，发现水槽里的水变红了，原因是〔〕。A．氧气溶于水中造成的B．忘了在试管口处放一团棉花C．氧气与水发生了化学反响生成了红色的物质D．集气瓶粘上了少许红色染料二．我来填：7．写出以下化学反响的文字表达式：①木炭在氧气中燃烧：_______________；②硫粉在氧气中燃烧：____________________；③铁丝在氧气中燃烧：______________；④燃烧红磷制造烟幕：_____________________；⑤蜡烛在空气中燃烧：_____________；⑥点燃镁条作信号弹：______；8．做铁丝在氧气中燃烧的实验时，发现以下现象，请分析原因：〔1〕瓶底炸裂：_____________________；〔2〕瓶壁炸裂：___________________________。9．甲、乙两种气体混合后通入澄清石灰水中，石灰水无明显变化；将灼热至发红光的黑色固体丁放到混合气体中，丁燃烧生成新的气体丙，丁熄灭后，测知甲气体已全部耗尽；往乙、丙混合气中参加澄清石灰水，石灰水变浑浊。乙气体约占空气体积的4/5，那么：〔1〕这些物质分别是：甲乙丙丁(2)甲与丁反响的文字表达式为。10．：镁在氧气中燃烧生成氧化镁，镁在氮气中燃烧生成氮化镁〔固体〕，能否用镁代替红磷测定空气中氧气的含量？简要说明理由。11．如下图，将一盆绿色植物放在一个密闭的装有澄清石灰水的容器内，溶液上方充满了氧气，玻璃导管一端插入密闭的容器，另一端经橡胶管与U型管相连，U型管中装有一定量的水，两侧水面相平。将此装置放在黑暗中24h后，U型管中两侧水面将出现高度差。(1)U型管中〔填“左”或“右”〕侧水面将上升；(2)U型管中两侧水面出现高度差的根本原因是：；(3)此实验主要验证了绿色植物的作用。第3节奇妙的二氧化碳【我思我学】：想一想：馒头里为什么有一个个小洞洞，你知道原因吗?夏季，人们总爱喝汽水，翻开瓶盖便看到气泡翻腾，喝进肚中不久便有气体涌出，顿有清凉之感，这是什么气体呢？议一议：二氧化碳占空气体积的0.03%,它对人和其它生物的生存起什么重要的作用,是不是越多越好？还是越少越好？查一查：学校、商店、工厂里，在显眼的地方，墙上通常挂着灭火器，它们有多少种？使用时应该注意哪些方面问题？【同步导学】一、评价要点1．了解：二氧化碳在自然界的存在、意义、主要产生途径〔含碳燃料的燃烧和呼吸作用〕、主要消耗途径〔光合作用和溶解在自然界的水中〕。2．了解：二氧化碳的“三态”及其主要用途。特别是干冰的广泛用途。3．理解：二氧化碳的主要化学性质〔与水反响、与碱反响〕，了解碳酸的酸性和不稳定性。学会检验二氧化碳以及收集二氧化碳时验满的方法。4．掌握：化合反响与分解反响的概念，并能熟练应用。5．理解：二氧化碳灭火的原理。6．掌握：实验室制取二氧化碳的原理及具体实验方法。7．了解：二氧化碳浓度上下对人体健康的影响。并知道在生活中预防的方法二、归纳整理本节关于二氧化碳的性质和用途要求掌握的主要知识点有哪些？1．二氧化碳的物理性质〔与氧气比拟〕注意：“干冰”是指固体二氧化碳。

二氧化碳氧气色、味、态无色、无味的气体无色、无味的气体密度比空气大比空气略大溶解性能溶于水不易溶于水2．二氧化碳的化学性质。〔1〕既不能燃烧，也不支持燃烧〔二氧化碳的密度比空气大〕〔2〕不能供应呼吸。〔3〕二氧化碳能与水反响生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变红。碳酸不稳定，易分解成二氧化碳气体和水。〔4〕二氧化碳与石灰水的反响生成碳酸钙和水(常用来鉴别CO2)3.二氧化碳的用途灭火、做工业原料、“干冰”的妙用、做肥料关于二氧化碳的制取要求掌握哪些知识点？1、药品：石灰石〔或大理石〕和稀盐酸〔一般不用硫酸〕2、发生装置：〔几种常用的装置如以下图〕。3、收集方法：因为CO2密度比空气大，所以可用向上排空气法收集。又由于CO2溶于水，所以不能用排水法收集。4、验满的方法：将燃着的木条靠近集气瓶口，如果木条的火焰熄灭，那么证明已集满CO2。5、检验的方法：将气体通入澄清石灰水，假设石灰水变浑浊，那么该气体是CO2。典型例题例1.如下图，将集气瓶中的二氧化碳往烧杯中倾倒时，梯形白铁皮架上的两支点燃的短蜡烛由下至上先后熄灭，试根据此实验现象总结出有关二氧化碳性质的结论：①________________________；②________________________。此题是考查①二氧化碳灭火既和二氧化碳不可燃，不助燃的化学性质有关，②二氧化碳的密度比空气大的物理性质。例2．实验室里，有两支试管分别充满了氧气和二氧化碳气体，你有哪些方法来鉴别这两种气体？鉴别这二种气体方法很多，可以从氧气和二氧化碳性质比照进行鉴别：氧气不易溶解于水，化学性质比拟活泼：能支持燃烧、供应呼吸；二氧化碳能溶解于水，通常情况下不能支持燃烧、不供应呼吸、能与水反响生成碳酸〔能使石蕊试液变红〕、能和氢氧化钙溶液反响。因此鉴别方法可以是如下几种：〔1〕取样，用燃着的木条伸入，燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳；〔2〕取样，然后分别倒入石蕊试液，振荡，溶液变红的是二氧化碳，另一是氧气；〔3〕分别向两支集满二氧化碳的试管中倒入澄清石灰水，堵住试管口并振荡，澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳，不变的是氧气。〔4〕将两支集满二氧化碳的试管倒置在水中，水面上升较高的是二氧化碳，较低的是氧气。【随堂检学】一、我来选〔每题只有一个正确答案〕1．通常状况下，二氧化碳的密度与空气相比〔〕A．比空气大B．比空气小C．与空气相等D．无法判断2．据报道，某网吧由于管理不善发生火灾，现场除三位学生外无一生还。这三位学生采取的措施是一边用湿毛巾捂住口鼻，一边卧在地上向外爬行。他们逃生主要是利用了〔〕湿毛巾可以供应水分B．湿毛巾能吸收二氧化碳C．卧在地上是因为地面附近气压低D．地面附近有毒气体较少，而湿毛巾可以防止灼热的空气烫伤呼吸道并吸收毒烟。3．以下操作中只发生物理变化的是〔〕A．将二氧化碳通入水中B．将二氧化碳通入澄清石灰水中C．将二氧化碳倾倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中D．将二氧化碳加压降温压缩成干冰4．将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，石蕊试液会变成〔〕A．红色B．紫色C．蓝色D．无色5．以下关于二氧化碳的用途中，既跟它的物理性质有关，也跟它的化学性质有关的是()A.人工降雨B．植物的光合作用 C.灭火 D．用作化工原料6．以下性质中，与二氧化碳灭火无关的是〔〕A．它能溶于水B．一般情况下，它不能燃烧C．它的密度比空气大D．一般情况下，它不支持燃烧7．以下物质的名称或俗称与化学式能表示同一种物质的是A．冰—OH2B．生石灰—CaCO3C．石灰水—CaOD．干冰—CO28．实验室用双氧水催化分解制氧气和用大理石与盐酸反响制二氧化碳相比拟，以下说法中不正确的选项是〔〕A．反响都不需要加热B．反响原理都是分解反响C．前者用排水法收集后者只能用排空气法收集D．所用药品的状态完全相同9．实验室制备二氧化碳气体，通常有以下几个步骤：①检查装置的气密性②连接装置③参加大理石④参加稀盐酸⑤收集⑥验满其中排列顺序正确的选项是〔〕A．①②③④⑤⑥ B．②①④③⑤⑥ C．②①③②④⑤⑥ D．②③④①⑤⑥点燃加热10．以下文字表达式表示的是化合反响的是〔〕点燃加热二氧化锰A．铜绿——→氧化铜+二氧化碳+水B．石蜡+氧气——→二氧化碳+水二氧化锰C．双氧水———→水+氧气D．二氧化碳+水—→碳酸二、我来填11．二氧化碳在空气中只占，但它是作用中并不可少的物质之一。通常状况下，二氧化碳是一种色味的气体，其密度比空气的密度，溶于水。在一定条件下，二氧化碳变成固体，俗称。abcｄabcｄ〔1〕指出仪器名称：a：b：c：ｄ：〔2〕瓶b中装的固体药品是；仪器a中装的液体药品是；〔3〕该收集气体的方法称之为，这是因为二氧化碳，要检验二氧化碳是否已经收满，采取的措施为。13．二氧化碳本身毒性，但当空气中二氧化碳含量超过正常含量时，就会对人体健康产生影响，浓度大时甚至会使人死亡。因此在人群密集的地方要注意换气通风。如进入二氧化碳含量可能超标的地窖时应进行试验。14．有以下四种装置：从图中选择适当的仪器组装成符合要求的成套装置。〔1〕用和组合成高锰酸钾制氧气装置，用该装置制氧气，待实验结束时应先将，然后再。〔2〕用和组合成制取二氧化碳的装置，假设需要在实验过程中随时15．树叶叶片不仅可以吸收一些有害气体，还可以利用光能把二氧化碳转化为淀粉和氧气，起到改善环境的作用。通常晴天时，每天每平方米叶片可吸收5g二氧化碳来进行光合作用，那么：〔1〕淀粉中一定含有元素，可能含有元素；〔2〕某公园中叶片面积约为100万平方米，在一个月〔按20个晴天计〕内可以吸收二氧化碳气体；〔3〕空气中二氧化碳含量增加会引起“温室效应”，导致地球气候变暖，①空气中二氧化碳的主要来源是，②为了防止温室效应的产生可以采取的措施是。【活用所学】：一、我来选〔每题有1~2个正确答案〕1．由于大气中CO2含量增加，产生“温室效应”，使地球变热，海平面升高，陆地面积减少。为了减少大气中CO2的含量，以下措施可行的是()A.改变能源结构，开展太阳能、核能、水能、以代替化石燃料B．用石灰水吸收空气中的CO2C．限制汽车工业的开展，减少汽车数量D．大量滥砍乱伐，减少绿化面积2．国外试行用“汽水”〔碳酸饮料〕浇灌植物，它的作用是〔〕A．对植物的呼吸作用有利B．能改进酸性土壤C．加速光合作用的进行D．产生温室对植物起保护作用3．有关二氧化碳的说法中错误的选项是〔

〕

A．二氧化碳在高压、低温下能变成“干冰”

B．密度大于空气的气体一定是二氧化碳

C．二氧化碳是呼吸作用的产物，也是光合作用的原料

D．二氧化碳是一种化学性质比氧气活泼的气体

4．在右图所示装置中，有四支充满不同气体的试管，倒立在水槽中，当拔开塞子时，试管中水位上升最高的是〔

〕

A．空气

B．氧气

C．二氧化碳D．氮气5．以下反响中既是氧化反响，又是化合反响的是〔

〕

A．炭在氧气中燃烧生成二氧化碳

B．二氧化碳与水反响

C．加热碳酸产生二氧化碳D．“干冰”气化成二氧化碳气体二、我来填6．通常使用的灭火器有：①干粉灭火器；②泡沫灭火器；③液态二氧化碳灭火器等，按以下要求选择填空(只填序号)。(1)用来扑灭木材、棉布等一般火灾常用___________________________；(2)扑灭可燃性的油、气的火灾可用___________________________；(3)扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等火灾可用__________________。7．如下图，小铃铛通过细线固定在盛满CO2的集气瓶中。向瓶中倒入浓NaOH溶液，迅速塞紧瓶盖并轻轻振荡。过一会儿，再摇动集气瓶，只看见铃的振动，却听不到铃声。(1)写出瓶内发生反响的化学方程式：(2)听不到铃声的原因是8．自然界中二氧化碳的循环如以下图所示，请你在上下两个方框中填上适当的物质名称：9．一个学生用如下图的装置来证明泥土中是否有微生物，请答复有关问题：纱布袋内是经过强热的泥土纱布袋内是未经过强热的泥纱布袋内是经过强热的泥土纱布袋内是未经过强热的泥土氧气足量澄清石灰水〔1〕实验刚开始时，装置A和装置B之间唯一的区别是；〔2〕经过一段时间后，预计可以观察到的现象是；〔3〕该实验能证明泥土中含有微生物的理由是。10．据《健康报》报道，1999年2月，河南省正阳县有位50多岁的农妇，到自家地窖中拿红薯时，不幸身亡。经分析确认：该农妇是因地窖内含二氧化碳较多使其缺氧而窒息死亡。以下是某中学化学课外实验小组的同学在老师指导下取出地窖内气体样品，并用仅有的澄清石灰水、水以及以下图中的仪器，做窖内气体中二氧化碳含量的测定。答复以下问题：〔1〕组装测定窖内气体中二氧化碳含量的实验装置时选用的仪器编号是；〔2〕充分反响后，翻开装置中的开关，观察到的现象是；〔3〕此事提醒我们进入地窖或深洞时，一定要携带，先行检验地窖或深洞中二氧化碳含量是否过高。A．木棍B．手电筒C．燃着的蜡烛D．电灯第4节自然界中的水【我思我学】：议一议：通过小学自然的学习和你的生活经验你知道水是一种什么样的物质？它有哪些性质？想一想：怎样理解“水是生命之源”这句话的含义？你能列举出水在工农业生产和生活中的一些应用实例吗？查一查：全世界的水资源的状况如何？我国的水资源情况怎样？我国是缺水的国家吗？《水法》的主要内容，公布实施的意义，节水徽记的含义。议一议：在日常生活中你有哪些节水、爱水措施？硬水、软水、自来水、矿泉水、海水有何区别？【同步导学】一、评价要点1．了解：水在自然界的存在状况和分布情况。2．了解：电解水的实验装置、操作、现象〔正负极产生什么气体、如何检验、体积比〕。3．知道：氢气燃烧的实验现象〔包括玻璃管对火焰颜色的影响〕4．学会：氢气燃烧产物的检验方法。5．学会：学会两种根本操作：蒸发和过滤。6．知道：硬水的概念及其危害。7．了解：自然水和纯洁水、软水与硬水的鉴别方法。8．了解：水资源的保护、水资源的综合利用和开发、节约用水等社会问题，并能进行简要的阐述。二、方法指引1．污水净化：在净化水的过程中，我们常采用过滤、吸附等方法，有时还要进行杀菌消毒。如向污水中参加明矾，就可以起到吸附、凝聚作用；参加漂白精芬，起杀菌消毒作用。过滤时，要严格遵守过滤操作的考前须知：“一贴”、“二低”、“三靠”。“一贴”是指滤纸要紧贴漏斗内壁，使得漏斗内壁与滤纸之间没有气泡，防止减慢过滤的速度；“二低”是指滤纸边缘低于漏斗边缘、漏斗内的液面低于滤纸边缘，防止局部液体未经过滤直接进入接收器，引起滤液浑浊；“三靠”是指烧杯口紧靠玻璃棒〔引流〕、玻璃棒靠在三层滤纸一边〔防止将滤纸弄破〕、漏斗末端紧靠接收的烧杯内壁〔防止滤液溅出〕。2．水的组成：在电解水实验中，为了增强水的导电性，通常向水中参加少量的硫酸或氢氧化钠。实验结束后，用燃着的木条靠近电源正、负极收集到的气体，发现正极产生的气体能使木条燃烧更旺，证明是氧气；而负极产生的气体能燃烧、发生淡蓝色火焰且燃烧产物只有水，证明是氢气。根据电解水的产物是氢气和氧气，推导出水是由氢、氧元素组成的。3．水的类型：自然界的水根据其中所含钙、镁离子的含量可以分为硬水和软水，硬水对生活、生产都会造成危害。三、典型例题例1：以下图是电解水的示意图。〔1〕．写出带标号仪器的名称：A__________；C__________。〔2〕．写出A、B内收集到的气体的名称：A内气体______。B内气体______。其中A与B体积比为；〔3〕．反响的化学表达式〔用化学式书写〕：_______________。〔4〕．用燃着的木条放在A、B管口，分别观察到了不同的现象，该实验能得出哪些结论：〔1〕_________________________________；〔2〕_________________________________；〔3〕_________________________________。解析：此题以探究水的组成的相关实验为背景，了解学生相关知识掌握的情况。其中题〔1〕要求能识别试管、水槽这些常仪器，并能说出它们的名称。题〔2〕是考查学生对电解水时正极产生氧气、负极产生氢气，以及产生的氢气体积是氧气体积的2倍这些现象观察是否仔细。题〔4〕那么是一种开放性习题，通过现象观察我们可以得到如下结论：〔1〕燃烧着的木条靠近电源正极收集的气体，木条燃烧更旺，说明正极产生的氧气具有支持燃烧的性质；〔2〕燃烧着的木条靠近电源负极收集到的气体，气体被点燃，说明该气体具有可燃性；〔3〕电解水的产生是氢气和氧气，说明水是由氢、氧元素组成的。例2．某同学在将一杯浑浊的污水过滤时，发现滤液仍然浑浊，请分析可能的原因有哪些。〔提示：可以从实验操作失误上查找原因〕〔1〕〔2〕解析：此题考查了学习对实验操作失败的原因分析能力。只有掌握了过滤操作的要点并且知道如果不这样操作可能导致什么后果，解题时才能手到擒来。滤液浑浊的原因很多，如漏斗内液面高于滤纸边缘、滤纸有破损、接收滤液的仪器不干净等等因素都会造成滤液浑浊。【随堂检学】一、我来选〔每题只有一个正确答案〕1．水是一种〔

〕

①单质

②化合物

③纯洁物

④混合物

A．①②

B．②③

C．③④

D．①②2．人体内含量最多的物质是〔

〕

A．氧气

B．水

C．蛋白质

D．脂肪

3．关于水的组成说法中正确的选项是〔

〕

A．水是水元素组成

B．水是由氢气和氧气组成

C．水是由氢元素和氧元素组成D．水的组成很复杂，至今没有明确的答案

4．不能说明空气中有水蒸气的事实是〔〕A．炒脆的瓜子敞口放一段时间后回软B．夏天翻开电冰箱看到有白雾产生C．夏天在室内放一杯冰水，发现杯壁上出现小水珠D．澄清的石灰水露置在空气中一段时间后，石灰水外表出现一层白色物质5．以下物质中属于纯洁物的是〔

〕

A．河水

B．海水C．蒸馏水D．矿泉水6．以下变化属于物理变化的是〔

〕

A．水电解

B．氢气燃烧

C．呼吸过程

D．酒精挥发

7．以下说法中有错误的选项是〔〕A．过滤操作可以除去水中的不溶物B．蒸馏水是净化程度较高的水C．锅炉用水硬度太高十分危险D．市售瓶装纯洁水绝不含任何杂质8．地球外表被水覆盖的面积约占〔〕A．1/2B．2/3C．3/4D．4/59．我国人均水量约占世界人均水量的〔〕A．2倍B．1/2C．1/4D．1/810．以下说法中正确的选项是〔〕A．水有自净作用，因此不会被污染B．水资源非常丰富，无需节约用水C．只要是无色、透明的水，就一定未被污染D．随着社会的开展，人类需水量将会不断增加11．我国淡水资源非常短缺，所以在生产和生活中应该〔〕A．减少饮水量，以节约用水B．将生活用水、工厂废水直接排放到湖泊或海洋中C．既要防止和消除水体污染，又要节约用水D．在农业生产中尽量不用淡水浇灌庄稼，而是引来海水进行浇灌12．以下方法中能够用来区别硬水和蒸馏水的是〔〕A．加肥皂水搅拌

B．参加明矾，搅拌C．溶解食盐

D．观察颜色13．水可以造福人类，但水被污染后会给人类造成巨大的灾难。为防止水体污染，以下措施中可以采用的是①控制水中所有动植物的生长②生活污水先净化后排放③禁止使用化肥、农药④工厂废水经处理达标后再排放〔〕A．①②③B．②④C．③④D．②③④二、我来填14．纯水是色味清澈透明的液体，而许多天然水里由于含有许多的杂质，因此常呈浑浊。含有较多可溶性化合物的水叫硬水，硬水很容易使水壶或盛水的器具上结成。15．在我国南方所饮用的水常常是河水，由于河水中一般含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，因此必须要进行净化处理。其中可用次氯酸来杀死细菌，即将漂白粉〔有效成分是次氯酸钙〕投入水中以产生次氯酸。以下是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：河水→A〔明矾〕→B〔沉淀〕→C〔过滤〕→D〔漂白粉〕→净水〔l〕可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是。〔2〕能够消毒杀菌的步骤为。〔3〕A步中加明矾的作用是。〔4〕该农户得到的净水是〔填“纯洁物”或者“混合物”〕。其原因是。【活用所学】一、我来选〔每题有1~2个正确答案〕1．以下说法中错误的选项是〔〕A．淡水在自然界分布很广，约占地球外表积的2/3B．动植物体内及大气中的水，起着维持生理活动及调节气候的作用C．但凡无色透明的水都是可饮用水D．水不是取之不尽的一种资源，因此要节约用水2．以下关于水的性质的表达中正确的选项是〔〕A．纯水是没有气味，没有味道的液体