Module 5 Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays （教案）外研版（三起）英语三年级下册

/教案：Module5Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识询问和回答关于家人和工作的问题。2.能力目标：（1）能够正确运用一般现在时询问和回答他人的日常生活习惯。（2）能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单的交流。3.情感目标：培养学生的家庭观念，让他们关心家人的工作和生活。二、教学内容1.单词：works,Saturdays,bank,supermarket,postoffice。2.重点句型：Doesyourmum/dad/grandma/grandpa?Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn't.3.情景交际：询问和回答家人的工作和生活习惯。三、教学重点与难点1.重点：单词works,Saturdays,bank,supermarket,postoffice和句型Doesyourmum/dad/grandma/grandpa?Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn't.2.难点：一般现在时的运用，以及疑问词Does的运用。四、教具与学具准备1.教具：图片、PPT、单词卡片、录音机。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）学生自由交谈，询问彼此的家人和工作。（2）老师出示图片，引导学生用英语描述家人的工作和生活。2.Presentation（15分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生学习单词works,Saturdays,bank,supermarket,postoffice。（2）老师示范句型Doesyourmum/dad/grandma/grandpa?Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn't.，并引导学生进行情景交际。3.Practice（10分钟）（1）学生分角色扮演，进行情景交际。（2）学生完成练习册上的相关练习。4.Production（10分钟）（1）学生分组，每组选择一个场景，用所学知识进行角色扮演。（2）老师选取几组进行展示，并给予评价。六、板书设计1.单词：works,Saturdays,bank,supermarket,postoffice。2.句型：Doesyourmum/dad/grandma/grandpa?Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn't.七、作业设计1.抄写单词和句型。2.完成练习册上的相关练习。3.家长签字。八、课后反思本节课通过图片和情景，引导学生学习单词和句型，让学生在实际情境中运用所学知识。在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。同时，要注重培养学生的家庭观念，让他们关心家人的工作和生活。重点关注的细节：句型Doesyourmum/dad/grandma/grandpa?Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn't.补充和说明：1.疑问词Does的运用：Does是助动词do的疑问形式，用于构成一般现在时的疑问句。在这个句型中，Does用于询问对方家人的工作和生活习惯。2.人称代词的运用：mum,dad,grandma,grandpa分别表示妈妈、爸爸、奶奶和爷爷。这些词汇是特殊的人称代词，用于指代特定的家庭成员。在疑问句中，这些词汇前面需要加上Does来构成疑问句。3.肯定回答和否定回答的构成：肯定回答为"Yes,she/hedoes."，否定回答为"No,she/hedoesn't."。在这两个回答中，she/he分别代表女性的she和男性的he，根据被询问人的性别选择相应的代词。does在肯定回答中不写，在否定回答中写成doesn't。4.一般现在时的运用：一般现在时用于描述习惯性动作、状态或者经常发生的事情。在这个句型中，我们用一般现在时来询问和回答关于家人的工作和生活习惯。详细解释：1.疑问词Does的运用：Does是do的疑问形式，用于构成疑问句。在一般现在时的疑问句中，Does用于询问对方的动作或状态是否经常发生。例如，我们想要询问对方妈妈是否每周六去工作，我们就需要使用DoesyourmumgotoworkonSaturdays?这个疑问句。2.人称代词的运用：在这个句型中，我们需要根据被询问人的身份选择相应的人称代词。mum表示妈妈，dad表示爸爸，grandma表示奶奶，grandpa表示爷爷。这些词汇是特殊的人称代词，用于指代特定的家庭成员。在疑问句中，这些词汇前面需要加上Does来构成疑问句。例如，我们想要询问对方的爸爸是否每天早上去跑步，我们就需要使用Doesyourdadgorunningeverymorning?这个疑问句。3.肯定回答和否定回答的构成：在一般现在时的疑问句中，肯定回答的构成是"Yes,she/hedoes."，否定回答的构成是"No,she/hedoesn't."。在这两个回答中，she/he分别代表女性的she和男性的he，根据被询问人的性别选择相应的代词。在肯定回答中，does不需要写出来，直接使用she/hedoes。在否定回答中，does需要写成doesn't。例如，如果对方的妈妈确实每周六去工作，我们可以回答"Yes,shedoes."；如果对方的妈妈不是每周六去工作，我们可以回答"No,shedoesn't."。4.一般现在时的运用：一般现在时用于描述习惯性动作、状态或者经常发生的事情。在这个句型中，我们用一般现在时来询问和回答关于家人的工作和生活习惯。例如，我们想要询问对方妈妈是否每天晚上看书，我们就需要使用Doesyourmumreadbookseveryevening?这个疑问句。当对方回答"Yes,shedoes."时，表示对方的妈妈确实每天晚上看书；当对方回答"No,shedoesn't."时，表示对方的妈妈不是每天晚上看书。在学习和运用句型Doesyourmum/dad/grandma/grandpa?Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn't.时，我们需要注意疑问词Does的运用、人称代词的运用、肯定回答和否定回答的构成，以及一般现在时的运用。通过这个句型，我们可以询问和回答关于家人的工作和生活习惯，从而更好地了解和关心彼此。1.明确疑问词Does的用法：解释Does是用来构成一般现在时疑问句的助动词。通过例句展示Does的用法，比如："Doesshegotoschoolbus?"和"Doeshelikepizza?"。强调Does总是出现在主语之前，疑问句的结构与陈述句不同。2.练习人称代词的搭配：复习人称代词she,he,they的用法，并指出在疑问句中使用Does来提问。通过角色扮演活动，让学生练习使用不同的人称代词和Does提问，如："Doesyourmotherworkonweekends?"。3.教授肯定回答和否定回答的结构：清晰解释肯定回答"Yes,shedoes."和否定回答"No,shedoesn't."的构成。让学生练习构造这些回答，并指出在肯定回答中does不需要写出来，而在否定回答中需要写成doesn't。4.运用一般现在时描述习惯：讲解一般现在时用来描述习惯性动作或经常发生的事情。通过例句展示如何使用一般现在时提问和回答，如："Doesyourfatherreadthenewspapereverymorning?"。5.实践和应用：设计不同的情景让学生练习这个句型，可以使用图片、故事或角色扮演。鼓励学生在小组活动中相互提问，以增加语言实践机会。6.纠正错误和澄清疑惑：在学生练习时，注意纠正他们在疑问词Does、人称代词和回答结构上的错误。对于学生的疑惑，可以通过举例、澄清或重新解释的方式来帮助学生理解。7.复习和巩固：在课程结束后，通过小测验或复习活动来巩固学生对句型的理解。鼓励学生在课后与家人或朋友练习这个句型