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项目一观察认识活动学前儿童任务一观察认识活动概述一、观察认识活动的概念一、观察认识活动的概念一、观察认识活动的概念是幼儿园科学教育的重要形式。观察认识活动指导幼儿通过以视觉为主的各种感官获得事物的信息。对信息进行整理，获得初步概念的过程。获得

信息对信息进行加工整合一、观察认识活动的概念一、观察认识活动的概念思考：生活中哪些事物更适合于学前儿童通过观察认识活动进行学习？一、观察认识活动的概念观察认识活动获得的信息一般比较表浅，而幼儿的学习恰恰处于初级阶段，所以观察认识活动在幼儿阶段是比较适合的。二、观察认识活动的意义01幼儿可获得事物的相关知识，并逐渐接近科学概念。二、观察认识活动的意义02在获得概念的过程中，学习了科学的思维方法。分析、综合、归纳演绎、比较、抽象、概括二、观察认识活动的意义03在进行科学思维的过程中，提高了智力。三、观察认识活动的类型依据观察对象分类：物体观察与现象观察依据观察对象的数量及方法分类：个别观察与比较观察依据观察持续的时间分类：短暂观察与长期观察依据观察的认知程度分类：粗略观察与精细观察2341三、观察认识活动的类型通过观察物体，分析出物体的本质特征，进而通过抽象与概括获得概念。01依据观察对象分类：物体观察与现象观察。三、观察认识活动的类型01依据观察对象分类：物体观察与现象观察。通过观察现象，探究现象背后的本质规律。三、观察认识活动的类型对某一个对象进行观察。02依据观察对象的数量及方法分类：个别观察和比较观察。三、观察认识活动的类型02依据观察对象的数量及方法分类：个别观察和比较观察。同时对两个及以上的对象进行观察，在观察过程中进行比较、分析、归纳、概括等。三、观察认识活动的类型指对观察对象用较短的时间即可完成的观察。03依据观察持续的时间分类：短暂观察和长期观察。三、观察认识活动的类型对观察对象需要长时间才能可以获得较为准确完成的认识的观察。03依据观察持续的时间分类：短暂观察和长期观察。三、观察认识活动的类型对事物简略观察即能认知其本质属性的观察。04依据观察的认知程

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