好的研究问题的标准

好的研究问题的标准学前教育专业教学资源库学前教育专业教学资源库学前教育研究方法请你说一说，好的研究问题的特点是什么？同学们的回答：切实可行清楚有意义符合道德创新性•一个切实可行的问题就是可以利用现有的资源进行研究的问题。研究问题的现有资源包括研究者的主观条件与客观条件。（一）切实可行研究者的者主观条件是指研究者的研究能力、知识结构、技术水平、个人专长、研究热情等等。研究问题选择应考虑个体的特征，并结合个体的实际工作。研究问题相关的客观条件主要是指研究资料是否充足，是否具备相应的物质条件（如研究设备、技术条件等），是否拥有一定的研究经费，是否拥有一定的研究场所等等。为使得研究问题清楚、明确，有必要将问题中的模糊术语、语词依据研究的需要提出可以操作的研究解释一般而言，定义术语或语词的方法有两种。第一种方法是概念性定义——使用常常被称为的字典途径（dictionaryapproach）定义。概念性定义即从抽象的文字意义上对变量的共同本质进行概括。（二）清楚第二种方法就是对重要的术语或语词进行操作性定义。操作性定义是指从具体的行为、特征、指标上对变量的操作进行描述，是将概念和事实联系起来的桥梁。操作定义条件描述法指标描述法行为描述法条件描述法规定某种条件，观察产生的结果。饥饿是指24小时剥夺食物的结果。竞争关系指两个以上的同伴，所处环境相似，大家都有相同目标，但只允许其中一人能达到目标，这时同伴之间的关系为竞争关系。指标描述法对所解释对象的测量手段、测量指标、判断标准做出规定。概念理解能力指要求能准确理解五个概念的时间。发散性思维指对同一物体多种用途的设想能力。行为描述法对所解释对象的动作特征进行描述，对可观测的行为结果进行描述。饥饿指小白鼠为获取食物而在一分钟内压杠杆10次以上。旁观指注视别人的活动达2-3分钟，自己未参加。问题研究的意义可以体现为理论的与实践的两个方面。问题研究的理论价值往往为专业的研究者所追求。幼儿教师在开展问题研究是应该更多的解决现实的，急需解决的教育教学问题，研究应强调实践价值。问题研究必须要有一些有用的结果或者收获作为回报，应该为教育领域增添一些有价值的知识，为教学方法改进、教师自身成长、儿童成长等方面做出一定的贡献。

（三）有意义（四）符合道德未经幼儿父母同意，擅自询问幼儿一些敏感的问题。删除收集到的数据中不支持其假设的部分。不事先告之情况，就要求一组六年级学生参加一个可能对其心理造成伤害的调查研究。需要考虑的三个重要问题保护被试免受伤害确保研究数据的保密性应该欺骗被试吗（从众实验）以儿童为被试需考虑的原则在以儿童作为被试进行研究时，要求研究者必须征得其父母或者法定监护人的正式同意。必须以适当的语言向签名人提供所有必要的信息，并且签名人必须有拒绝的机会。永远不能强迫儿童在一个研究中充当被试。研究者在向儿童的父母报告结果时，不能把自己表现成临床专家或咨询师，也不能向他们报告儿童要求保密的信息。因儿童的服务而给予的任何形式的报酬都不影响这些（以及其他）道德原则的应用。（五）创新性◆前人未曾研究过的问题。◆前人虽有研究，但需要充