五年级上册语文教案 11 我敬佩的一个人 部编版

/教案：我敬佩的一个人教学目标：1.知识与技能：通过阅读课文，使学生理解课文内容，了解作者敬佩的一个人物的优秀品质，并学会通过具体事例来表达对人物的敬佩之情。2.过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。3.情感态度与价值观：培养学生学会欣赏他人的优秀品质，培养学生的良好品质和道德观念。教学内容：本课是一篇写人文本，通过讲述作者敬佩的一个人的故事，展示这个人优秀的品质。课文语言流畅，情节生动，富有感染力。教学时，应注意引导学生感受课文中的人物优秀品质，激发学生对人物的敬佩之情。教学重点与难点：重点：通过阅读课文，了解作者敬佩的一个人物的优秀品质。难点：学会通过具体事例来表达对人物的敬佩之情。教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生谈谈自己敬佩的一个人，并说明敬佩的原因。2.引导学生思考：为什么会有敬佩之情？二、自主阅读（10分钟）1.学生自主阅读课文，理解课文内容。2.学生交流阅读心得，分享对课文中人物的优秀品质的理解。三、小组讨论（10分钟）1.学生分组讨论，思考如何通过具体事例来表达对人物的敬佩之情。2.各小组派代表分享讨论成果。四、课堂讲解（10分钟）1.教师针对学生讨论的结果，进行讲解和指导。2.教师通过PPT展示优秀品质的事例，引导学生学会通过具体事例来表达对人物的敬佩之情。五、课堂练习（10分钟）1.学生根据所学内容，运用具体事例来表达对一个人的敬佩之情。2.学生互相评价，教师进行点评。六、板书设计（5分钟）1.教师根据课文内容，设计板书，突出课文中人物的优秀品质。2.学生观察板书，加深对课文内容的理解。七、作业设计（5分钟）1.学生根据所学内容，回家后写一篇关于自己敬佩的一个人的作文。2.学生互相交流作文，分享彼此的感悟。课后反思：重点关注细节：作业设计作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实践能力。在本节课的作业设计中，要求学生回家后写一篇关于自己敬佩的一个人的作文，这个作业设计的重点在于引导学生将课堂所学的表达敬佩之情的技巧运用到实际写作中，培养学生的写作能力和表达能力。一、作业设计理念1.贴近生活：作业题目要求学生写一篇关于自己敬佩的一个人的作文，这个题材贴近学生的生活，能够激发学生的写作兴趣。2.学以致用：通过课堂学习，学生掌握了表达敬佩之情的技巧，作业设计让学生将这些技巧运用到实际写作中，达到学以致用的目的。3.培养写作能力：写作是一个思考和表达的过程，通过这个作业，学生可以锻炼自己的写作能力，提高语言组织能力和表达能力。二、作业设计内容1.作文题目：我敬佩的一个人2.作文要求：（1）选取一个自己真实敬佩的人，描述这个人的外貌、性格、事迹等。（2）通过具体事例，展示这个人的优秀品质，表达自己的敬佩之情。三、作业设计步骤1.课堂引导：在布置作业之前，教师应引导学生回顾课堂所学内容，让学生明确如何通过具体事例来表达对人物的敬佩之情。2.布置作业：教师明确作业要求和完成时间，提醒学生在写作过程中注意运用课堂所学的表达技巧。3.学生写作：学生根据作业要求，选取自己敬佩的一个人，进行写作。在写作过程中，学生可以回顾课堂所学，尝试运用不同的表达方式来表达自己的敬佩之情。4.作业反馈：教师在批改作业时，注意关注学生的写作态度、内容表述、语言运用等方面，对学生的作文进行评价和指导。四、作业设计注意事项1.关注学生个体差异：在评价作业时，教师应关注学生的个体差异，根据学生的写作水平给予合适的评价，既要肯定学生的进步，也要指出需要改进的地方。2.激发学生写作兴趣：教师在布置作业时，应注重激发学生的写作兴趣，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，写出具有个性的作文。五、作业设计的拓展与深化1.作业的拓展性：在学生完成了关于自己敬佩的一个人的作文后，可以进一步拓展作业内容，让学生尝试其他的表达形式，如绘画、采访、制作手工艺品等，以此来表达对敬佩之人的敬意。这样的作业设计不仅丰富了学生的学习体验，也提升了学生的艺术表达和创作能力。2.作业的深化性：在学生完成作文后，教师可以组织一次主题分享会，让学生在班级内分享自己的作文和创作过程。通过这样的分享，学生不仅能够获得同学和老师的反馈，还能够从他人的作品中汲取灵感，深化对敬佩之情的理解。六、作业设计的评价与反思1.评价的标准：在评价学生的作文时，教师应制定明确的评价标准，包括内容的真实性、情感的真挚性、语言的准确性等方面。同时，也应考虑到学生的写作进步和努