Unit 3 Lesson 13 How Old Are You (教案)2023-2024学年英语四年级下册

/教案：Unit3Lesson13HowOldAreYou?教学目标：1.能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。2.能够运用所学知识进行简单的日常交流，询问和回答年龄。3.培养学生的观察能力和表达能力。教学内容：1.单词：classmate,older,younger,than,year,Howold2.句型：Howoldareyou?Iamtwelve.Iamyounger/olderthanmyclassmate.教学重点与难点：1.重点：单词classmate,older,younger,than,year,Howold和句型Howoldareyou?Iamtwelve.Iamyounger/olderthanmyclassmate.2.难点：单词older和younger的用法，以及句型Iamyounger/olderthanmyclassmate.教具与学具准备：1.教具：PPT、单词卡片、图片、录音机等。2.学具：课本、练习册、笔记本、铅笔等。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生进行简单的对话，询问学生的一些基本情况，如姓名、年龄等。2.学生进行小组活动，互相询问年龄，并介绍自己的年龄。Step2:引入（10分钟）1.教师通过PPT展示一些年龄的图片，引导学生说出相应的年龄。2.教师出示单词卡片，学生跟读并模仿。Step3:呈现（15分钟）1.教师通过PPT呈现本节课的重点单词和句型。2.教师用PPT展示一些年龄的例子，让学生练习句型Howoldareyou?Iamtwelve.Iamyounger/olderthanmyclassmate.Step4:练习（15分钟）1.学生进行小组活动，用所学句型互相询问年龄，并介绍自己的年龄。2.教师出示一些年龄的图片，学生用所学句型进行描述。Step5:巩固（10分钟）1.教师播放录音，学生跟读并模仿。2.学生进行角色扮演，用所学句型进行对话。2.学生进行课堂小测验，检查对本节课内容的理解和掌握情况。板书设计：1.Howoldareyou?2.Iamtwelve.3.Iamyounger/olderthanmyclassmate.作业设计：1.抄写本节课的重点单词和句型。2.用所学句型写一篇小作文，介绍自己的年龄和同学年龄的比较。课后反思：本节课通过图片、录音和角色扮演等多种教学手段，引导学生学习和练习年龄的询问和回答。在教学过程中，要注意让学生充分开口说英语，培养他们的观察能力和表达能力。同时，要关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。教学内容：本节课的主要教学内容包含两个部分，一是单词的学习，二是句型的练习。句型部分，我们主要学习了如何用英语询问和回答年龄的问题。具体句型如下：Howoldareyou?（你多大了？）Iamtwelve.（我12岁。）Iamyounger/olderthanmyclassmate.（我比我同学年龄小/大。）这个句型不仅可以帮助学生学会如何询问和回答年龄问题，还可以让学生学会如何进行年龄的比较。在教学过程中，我们会通过各种方式，如图片，录音，角色扮演等，让学生充分学习和练习这些单词和句型，确保他们能够熟练掌握。在单词的学习过程中，我们会特别注意让学生区分older和younger这两个单词的用法。older用于表示年龄较大，younger用于表示年龄较小。我们会通过举例和练习，让学生明白这两个单词的用法，并能够正确运用。在句型的练习过程中，我们会让学生进行各种实践活动，如小组讨论，角色扮演等，让他们在实际情境中运用所学句型，提高他们的实际运用能力。我们还会通过课堂小测验等方式，检查学生对单词和句型的理解和掌握情况，及时进行反馈和指导，确保他们能够真正掌握所学内容。总的来说，教学内容是整个教学过程的基础，我们需要通过各种方式，确保学生能够熟练掌握所学内容，为他们的英语学习打下坚实的基础。在教学内容的详细补充和说明中，我们需要进一步探讨如何有效地教授单词和句型，以及如何将这些知识点融入到具体的教学活动中。单词教学：1.单词的选择：选择的单词应与学生的日常生活紧密相关，以便于他们理解和记忆。例如，“classmate”是指同学，这是学生每天都会接触到的；“older”和“younger”用于描述年龄的比较，这对于学生来说是一个重要的概念；“than”是用来进行比较的连词；“year”表示年份，是年龄的一部分；“Howold”用于询问年龄，是日常交流中的常用语。2.单词的呈现：单词的呈现应尽量真实、生动，可以使用图片、实物、动作或情境等。例如，可以使用图片来表示不同年龄的人，让学生通过观察图片来学习“year”这个单词；通过做年龄的手势来学习“older”和“younger”。3.单词的记忆：通过游戏、歌曲、故事等有趣的活动来帮助学生记忆单词。例如，可以设计一个“年龄猜谜”的游戏，让学生通过提问来猜测某个同学的年龄，这样既练习了单词，又锻炼了学生的交际能力。句型教学：1.句型的结构：句型的结构应清晰易懂，方便学生理解和模仿。例如，“Howoldareyou?”是一个简单的一般疑问句，学生需要掌握疑问词“How”和动词“be”的缩写形式“are”以及代词“you”的使用；“Iamtwelve.”是一个简单的陈述句，学生需要掌握数字“twelve”和动词“be”的现在时态形式。2.句型的练习：通过不同的练习活动来让学生模仿和运用句型。例如，可以让学生进行角色扮演，模拟在商店、学校等场合询问和回答年龄的场景；也可以设计一些听力练习，让学生听懂并正确回答有关年龄的问题。3.句型的应用：鼓励学生在真实的语境中使用句型，将学到的知识应用到实际生活中。例如，可以让学生在课后去询问家人、朋友的年龄，并记录下来，然后在下一堂课上分享他们的findings。教学活动的设计：1.互动性：活动应具有互动性，鼓励学生积极参与，而不是被动接受。例如，可以设计一些小组活动，让学生在小组内互相询问年龄，并进行年龄比较。2.趣味性：活动应具有趣味性，以激发学生的学习兴趣。例如，可以设计一个“年龄接力”的游戏，每个学生回答一个问题，然后将答案传递给下一个学生，直到所有人都回答完毕