四年级上册英语学案-写一写Unit 3 My friends-导学案-人教版PEP 含答案

/教学目标1.知识目标(1)能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。(2)能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标(1)能够正确书写字母"h"和"r"。(2)能够根据图片和情景，正确运用所学知识进行书写。3.情感目标培养学生的团队精神，学会与同学合作学习。教学内容本单元主要学习字母"h"和"r"，以及与之相关的词汇和句子。教学重点与难点重点：字母"h"和"r"的书写，以及相关词汇和句子的运用。难点：字母"h"和"r"的正确书写，以及如何在实际情景中运用所学知识。教具与学具准备教师准备PPT、黑板、字母卡片等教具；学生准备课本、练习本、文具等学具。教学过程Step1:热身(5分钟)教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松的学习氛围。Step2:字母学习(10分钟)(1)教师出示字母"h"和"r"的卡片，引导学生跟读。(2)教师讲解字母"h"和"r"的书写方法，学生跟随教师一起书写。(3)学生两人一组，互相练习书写字母"h"和"r"。Step3:词汇学习(10分钟)教师出示本课的词汇卡片，引导学生跟读，并解释词汇的意思。Step4:句子学习(10分钟)教师出示本课的句子卡片，引导学生跟读，并解释句子的意思。Step5:情景练习(10分钟)学生两人一组，根据所学的词汇和句子，进行情景练习。Step6:课堂小结(5分钟)教师对本节课的内容进行小结，学生进行自我评价。板书设计板书设计如下：Unit3Myfriends字母：hr词汇：friends,classmate,teacher,student句子：1.Thisismyfriend.2.Thisismyclassmate/teacher/student.作业设计(1)抄写字母"h"和"r"各10遍。(2)用所学的词汇和句子，写一篇关于我的朋友的小短文。课后反思本节课通过情景教学法，让学生在实际情景中学习字母"h"和"r"，词汇和句子，提高了学生的学习兴趣和学习积极性。在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时进行反馈和指导，确保学生能够正确掌握所学知识。同时，要注重培养学生的团队精神，让他们在小组活动中互相帮助，共同进步。重点关注的细节：教学过程Step3中关于字母学习的部分补充和说明：1.发音准确性：（1）示范发音：教师需要标准地发音，让学生听到并模仿。可以多次重复，让学生跟随教师一起发音。（2）视觉辅助：教师可以使用手指在嘴唇和舌头的位置上做示范，帮助学生理解发音时的口型和舌位。（3）跟读练习：让学生大声跟读，教师及时纠正发音错误。可以两人一组，互相练习，或者让学生站在讲台前面向全班进行跟读。2.字母书写规范性：（1）书写顺序：向学生讲解并示范字母"h"和"r"的书写顺序，确保他们能够按照正确的顺序书写。（2）笔画讲解：讲解字母"h"和"r"的笔画，让学生明白每个笔画的起始、转折和结束位置。（3）书写练习：提供足够的书写练习时间，让学生反复书写，直至形成规范的书写习惯。可以让学生在练习本上书写，教师及时进行指导和反馈。3.字母形成过程的理解：（1）讲故事：编一个关于字母"h"和"r"的形成过程的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习。（2）形象比喻：用形象、生动的比喻来解释字母"h"和"r"的形状，如字母"h"可以比喻成一把直尺，字母"r"可以比喻成一条曲线。（3）游戏教学：设计一些字母形成过程的游戏，如拼图游戏、连线游戏等，让学生在游戏中理解和记忆字母的形状。3.字母形成过程的理解：（1）讲故事：编一个关于字母"h"和"r"的形成过程的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习。例如，可以讲述古英语中字母"h"的起源，它是如何从象形文字演变而来的，以及字母"r"的曲线是如何模仿人类发音时的舌头移动。（2）形象比喻：用形象、生动的比喻来解释字母"h"和"r"的形状，如字母"h"可以比喻成一个人站直时的背影，字母"r"可以比喻成一条波浪形的河流。（3）视觉辅助：利用图片、动画或实物模型来展示字母"h"和"r"的形状，让学生直观地理解字母是如何一笔一画写成的。例如，可以使用一个带有可移动部件的字母模型，让学生亲自操作，感受字母的书写过程。（4）动作教学：通过身体动作来模拟字母"h"和"r"的书写过程。例如，让学生站立，用身体动作模仿字母的笔画顺序，这样不仅能够帮助学生记忆字母形状，还能提高他们的身体协调能力。（5）互动式学习：鼓励学生参与到字母形成的互动中来。可以让学生用手指在空中或桌面上画出字母"h"和"r"，或者用粉笔在黑板上书写，这样能够增强学生的动手能力和实际操作经验。（6）小组合作：将学生分成小组，每组学生共同完成一个字母形成的任务，如用不同的材料和颜色制作字母"h"和"r"的模型。这种合作学习方式能够促进学生之间的交流和合作，同时加深他们对字母形成过程的理解。在实施这些教学策略时，教师需要密切关注学生的学习进度，及时调整教学难度和节奏，确保每个学生都能够跟上教学步伐，并充分理解字母"h"和"r"的形成过程。教师还应该鼓励学生进行自主学习和探索，例如，让学生在家中尝试用不同的材料练习书写字母