幼儿园体育大班教案5篇

第第页幼儿园体育大班教案优质5篇幼儿园体育大班教案篇1活动目标1、发展幼儿手眼的.协调和身体的灵敏性。2、连续培养幼儿玩球的兴趣。重点：掌控球按指定方向滚动。活动准备1、听过“狮子王”故事的录音和看过其录像。2、已初步掌握左右手拍球的方法。3、红、黄、绿、蓝小旗各一面。4、皮球若干、头饰一个。活动流程：扮演角色活动身体——自由练习激发兴趣——难点练习重点引导——游戏结束放松身体。活动过程1、扮演角色，活动身体（1）老师启发：“我们小伙伴看过狮子王的故事，故事里面有个球球最爱好玩球，小伙伴今日你们就来做小球球，老师做大球球，我们一起来玩玩好吗？”幼儿在老师的引导下，进行各种玩球的准备动作。a、左右手拍球，拍几下，转一下身再拍。b、两腿夹球朝前，朝后退跳。c、两手旋转球，身体渐渐地下蹲，渐渐地站起来。d、手拿球，身体向左右两侧跳，停下时即拍球。2、自由练习，激发兴趣。老师启发“我们球球已学过一些玩球的方法，今日我们来比一比，谁玩球的方法最多，而且和别的球球玩得不一样。”幼儿自由练习各种玩球的方法，老师随机引导。a、左右手拍球b、自抛自接c、接反弹球d、相互滚接两个球。3、难点练习，重点引导（1）老师提示：“小球球们玩球的方法真多，我们请他们来表演一下。”老师请出1至2位幼儿表演玩球的方法。（2）老师引导：“大球球也想来一个特别好的玩球方法给你们看。”老师示范：沿着直线，把手中的球贴着地面用力向前滚出，然后奔驰着去接球，再向前滚出球，始终把球滚参加地所终点为止。（3）老师引导：“现在小球球跟着大球球一起来玩。”全体幼儿在老师的率领下一起玩快跑追球的游戏。（4）在场合的四个方位角上，插上红、黄、绿、蓝四面小旗，鼓舞幼儿听从老师的指令，依次向四个方向快跑追球。（5）幼儿自由选择方法快跑追球。老师提示：四种颜色的小旗都要想方法让你的皮球滚过去。什么地方人少，就到什么地方去滚皮球。（注意对玩球困难的个别儿童进行引导）4、结束游戏，放松身体（1）幼儿四散站立，老师手拿四个皮球，间隔确定距离与幼儿面对面站立。大家一起念儿歌：“小球球，大球球，我们一起玩皮球，皮球滚过来了。”儿歌念完，老师把手中的球快速向幼儿脚下扔去。扔中者，游戏停止一次，随着游戏的进行，渐渐增大难度。第一次，老师扔一个球，第二次，两球同时扔出；第三次，三球快速依次扔出，第四次，两球同时扔出，另两球随后扔出。（2）游戏结束，幼儿跟着老师拍球的方向，或蛇行走回教室。活动结束最终一个游戏可以随着幼儿对游戏玩法的娴熟和躲闪本领的提高，渐渐加添扔球的个数和扔球的方法。幼儿园体育大班教案篇2活动目的1、通过《炸碉堡》游戏，练习跑、跳、钻和投掷，重点练习肩上挥臂投沙包。2、训练幼儿动作的协调性，培养幼儿机灵、勇敢的品质。活动准备：沙包若干，磁带，录音机，橡皮筋，圈活动过程：一、开始部分1、提出活动内容，让幼儿扮解放军，老师扮指挥员。今日我们来学做勇敢的解放军战士，你们知道勇敢的解放军是怎么样的？解放军战士要学很多本领，我们先来活动活动。2、在音乐《学做解放军》的伴奏下做徒手操。头部、转体、下蹲、肩部、体侧、跳动、投掷二、基本部分：1、学习投掷：今日我们解放军要学一种新本领，投手榴弹，谁会请来试一试。（请一名幼儿先示范）2、老师示范投"手榴弹"：侧对投掷方向，两腿前后站立，眼看前方，蹬腿，转体，对准敌人碉堡从肩上挥臂投出，臂向头后伸稍屈肘，肘要高于肩，手要高于头，用力挥臂。3、组织幼儿在原地空手挥臂投掷两次。老师注意矫正投掷动作。4、幼儿分男女二组练习投掷。称赞动作正确的幼儿，指出过错误的动作，强调必需从肩上投出。5、幼儿再练习。三、游戏：炸碉堡1、交待游戏任务：战士们，我们学会了投"手榴弹"，现在上级交给我们一项任务，要求我们去炸毁敌人的一个碉堡。你们怕不怕？炸掉这一个碉堡要跨过壕沟，钻过山洞，爬过封锁线，再拿手榴弹投向敌人碉堡。任务很艰难，你们能不能完成任务？2、12名幼儿示范。3、幼儿游戏：请两排幼儿分别站在起跑线后，老师发出信号：启程。每排第一个幼儿立刻跑出，跨过壕沟（橡皮筋），钻过直径60厘米的"山洞"，爬过"封锁线"（垫子），拿起1个"手榴弹"（小沙包），向敌人"碉堡"投去，再从两侧直接跑回拍第二个幼儿的手，然后站到队尾。游戏进行两次。四、结束部分：老师简单小结后，与全体幼儿一起四散在场合四周唱《学做解放军》，作放松运动，结束回活动室幼儿园体育大班教案篇3活动目标：1、练习站在椅子上改换动作，保持身体平衡，发展平衡及跳动本领。2、活动中能克服困难。活动准备：设置区域，幼儿忍受一把椅子。活动过程：1、热身活动：听音乐做椅子操。2、幼儿探究：在椅子上改换动作（1）幼儿双脚站在椅子上，改换手臂动作。（2）幼儿单脚站在椅子上，改换手臂和腿部动作。（3）幼儿用身体的不同部位接触椅子，改换动作。老师有目的的察看幼儿，引导幼儿相互学习，提示幼儿改换动作时保持身体平衡。3、区域活动（1）区域设置：①跨栏：将椅子背靠背，从椅背上跨过。②跳壕沟：将椅背着地，跳过椅背。③过小桥：将椅背着地，一张一张靠拢，排成小桥状，幼儿踩在椅子的腿上过小桥。④过桥墩：椅子左右间隔设置，幼儿踩在椅子上过小河。（2）幼儿依照区域设置的规律将自身的椅子接下去放，将区域增长。（3）组织幼儿参观区域，幼儿讨论该区域可以怎样玩，请个别幼儿示范，并请幼儿讨论在该区域里该注意些什么。（4）幼儿分散到区域活动，老师提示幼儿注意安全，依据幼儿本领及时调整椅子的摆放。4、放松活动：幼儿坐在椅子上做骑马状，在场合上自由骑马。幼儿园体育大班教案篇4活动目标：1．探究魔板的多种玩法，体验游戏的欢快。2．发展跳动、跨跳、爬等运动技能，提高动作的协调性和灵敏性。3．形成坚强、勇于挑战困难的意志品质及相互协作的精神。4．乐意参加体育游戏，体验在游戏中奔驰、追赶的乐趣。5．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢快。活动准备：泡沫板、报纸球（鸡蛋）、皮筋设置的铁丝网。活动过程：（一）准备活动，激发兴趣1．出示泡沫板，导入活动。今日老师给小伙伴带来一份特别的礼物，看看是什么？看看你的魔板象什么？2．在魔板上作热身运动。3．游戏"变变变"：出示魔棒，幼儿听魔术师口令用泡沫板变成各种不同的物体，并鼓舞幼儿当魔术师，充分发挥想象力。老师：我要用魔术棒来变魔术了，小伙伴拿起你脚下的魔板，听我口令。魔板变变变×××！老师：哪个小伙伴也想当小魔术师来变一变？（二）创设情景，利用魔板进行跳动、跨跳、爬等运动。老师：鸡妈妈给我给他打个电话了，说她有困难，需要我们小伙伴来帮忙，你们乐意吗？可是鸡妈妈的家在特别遥远的地方，要过一条宽宽的河，几个小土坡，喝一座高山，最终还要经过一条地道，可不安全了，你们有没有这个勇气啊？让我们把魔板变成小汽车，启程吧！1．过小桥：幼儿把魔板纵向摆成两竖排，幼儿用各种方法过小桥。老师：小伙伴听听这是什么声音？我们到哪了？怎么过河呢？2．跳土坡：泡沫板立于地面，幼儿用双脚跳、单脚跳、跨越等方法过土坡。老师：我们来到小土坡前面，我们怎么过去呢？请小伙伴用自身的方法去试试吧！3．跨高山：把泡沫板重叠于地面，幼儿自由选择跨高山或土坡，老师重点示范助跑跨跳的动作要领。老师：现在我们到了连绵的山下，这些山有的高，有的矮，让我们一起启程去征服它们吧！看，高山又加添难度了，现在高山变得又高又宽，你们怕不怕？勇者无敌，加油！4．钻地道：把泡沫板摊开横向两组依次摆好，幼儿练习在泡沫板上匍匐前进。老师：鸡妈妈的家赶忙就要到了，最终一关是钻地道，小伙伴爬的时候要把身体放矮，匍匐前进，千万不要遇到铁丝网！5．游戏《送鸡蛋》。老师：鸡妈妈说，她把鸡蛋生在了野外，请我们小伙伴帮忙运鸡蛋，小心地把鸡蛋送回鸡妈妈的家，好吗？加油！（三）以"洗澡"放松活动，感受欢快老师：终于帮忙鸡妈妈把鸡蛋运完了，真累啊，让我们用魔板变个小浴缸洗个澡吧！活动延长：可以在晨间活动后连续此游戏，再引导幼儿探究魔板的其他玩法。活动反思：陶行知曾说：生活即学习。朴实的生活中蕴含着丰富的教育资源和可挖掘的教育价值。魔板其实就是我们的泡沫板，简便自然，又可以随便拼接、快捷组合，富于更改。"见物思玩"的天性促使我赶忙考虑到这些泡沫板可以怎么玩？假如把这些泡沫板和运动紧密联系在一起，让孩子利用板子进行探究，并依据不同的拼接结果，设计不同的运动形式，即顺应了孩子的兴趣，满足了他们的需要，又培养了幼儿废物利用的环保意识。本活动环节设计时考虑了幼儿个体差别，因此他们在磨练的难度上也不尽相同，老师在引导幼儿进行跳动、跨跳、爬等运动时，敬重幼儿的意愿，有的放矢地进行引导，使每个幼儿在不同水平上不同程度上得到发展。小百科：魔板（rubiksmagic），是由魔方的发明人、匈牙利雕刻家、建筑学教授厄尔诺·鲁比克教授发明的一种智力玩具，普通魔板最早在1980时代由matchbox公司制作。普通的魔板也称“八片魔板”。在1987年显现了包含12个呈2×6排列的正方形所构成的“大师魔板”（也称“十二片魔板”）通过翻转，折叠，弯曲，扭转，魔板能够显现千变万化的迷人的形状。从八角星到一个方块，完成每一个形状都是一个创造性的过程。幼儿园体育大班教案篇5教学目标：1、引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏本领。2、通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳动、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。3、培养幼儿想像力及创造力。教学准备：报纸若干、大篮子若干等。教学过程：一、活动前准备：老师带幼儿进入活动场合，进行体育活动前准备工作，活动开幼儿四肢关节（如：报纸拔河、跳过报纸、捉住报纸等）。二、想像游戏1、老师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么？2、老师对幼儿想像出各种不同物品进行引导性游戏。3、引导幼儿进行一物多玩的体育游戏活动。三、引导幼儿进行小组游戏活动引导幼儿依据想像出不同的玩纸球游戏进行小组活动，老师各别引导。四、小组接力竞争游戏：运果子。老师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。五、结束，集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。六、活动延长：报纸的多种玩法。活动背景：在每天的早磨练中，我们大班的小伙伴总是爱好在特别高的地方往下跳，我问他们“害怕吗？”有的说：“这有什么好害怕的，又不高。”有的说：“我一开始害怕的，但看到他们都能跳，我也跟着一起跳，就不害怕了！”捕获到这个兴趣点后，我翻阅了很多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育活动的乐观参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿兴趣、需要及接受本领相吻合，引导幼儿向近来目标发展区发展。依据以上的情况便生成了这个活动。活动目标：1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，磨练腿部肌肉，掌握协调本领。2、有参加体育活动的兴趣，并能勇敢的试验各种挑战。活动准备：1、幼儿人手一只布袋2、准备活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝活动过程：1、准备活动：“小伙伴，今日天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧！”听音乐跟老师做准备活动。2、导入：探究布袋“小伙伴，这是什么？”（布袋）“你们以前和布袋玩过游戏吗？现在我们就和布袋来玩游戏吧！”老师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来！”幼儿探究，老师辅导。（捕获跳得像只袋鼠的孩子）（评析：在活动的开始让幼儿自由探究，考虑到大班幼儿有自身的想法，让他们自身想到小袋鼠进入主题，充分发挥了孩子的想像空间，调动参加活动的乐观性。）3、学习双脚并拢跳“小伙伴们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！”“我们请她为我们表演一下，好吗？”请这位小伙伴演示，其余的坐下休息。“还有谁有不同的玩法？”请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿察看：她是怎么跳的？演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。（介绍布袋）小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。“那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗？”提示幼儿穿布袋可与同伴相互帮忙“袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来。”幼儿朝着老师的方向向前跳。（评析：这部分是重点，在活动中，利用布袋来束缚孩子们活动，让他们试验探究怎样跳得又稳，又轻，又快，又高；依据幼儿的不同情况加以引导鼓舞：本领弱的可以多跳几次，直到战胜自身，克服畏惧心理；本领强的为他们加油鼓舞，体现同伴间的相互关怀。）4、游戏：挑战自我《过独木桥》（1）、选择一条独木桥（一高一矮）勇敢的跳过去。师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗？”幼儿说一说。（一高一矮）“小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗？”“真勇敢！那你乐意过哪座桥，又该怎么过呢？我们来试一试。”师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要注意安全。”（过独木桥时，老师引导幼儿相互鼓舞，勇敢的跳过桥。）“孩子们真勇敢，都跳过去了，我们坐下来休息一下吧！”“谁来说说你是怎么跳过去的？”（请试跳时遇到困难又得到别人帮忙的幼儿介绍，烘托同伴间相互关怀的美好情感。）（评析：为了丰富幼儿的经验，让幼儿自身来跳高的独木桥，挑战自我，加强自信心。放手让幼儿自身去试验，在练习过程中自身找寻方法。）（2）练习与同伴合作跳。“大家真厉害，都能勇敢的通过独木桥，刚才我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢？”先讨论，然后请小袋鼠们找自身的好伙伴来跳跳看。幼儿探究，师巡察引导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。（评析：这部分是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由探究，老师通过引导让孩子们协调好动作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又稳，并一起共享胜利带来的欢快。）5、小游戏：抢红旗“那我们来个竞赛，抢红旗！”师介绍游戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪组先拔起小