三年级下册美术教学设计第八课 不同花样的鞋-我的鞋子我做主｜广西版

/教学设计课程名称：三年级下册美术教学设计第八课课程不同花样的鞋我的鞋子我做主教材版本：广西版一、教学目标1.让学生了解和掌握鞋子的基本结构和设计原理，培养学生创新意识和动手能力。2.通过观察、分析、实践，使学生能够独立设计出具有个性的鞋子。3.培养学生热爱生活、关注身边事物的情感，提高学生审美素养。二、教学内容1.鞋子的基本结构2.鞋子的设计原理3.创新鞋子的设计方法4.培养学生动手制作鞋子的能力三、教学重点与难点1.教学重点：了解鞋子的基本结构，掌握鞋子的设计原理，学会创新鞋子的设计方法。2.教学难点：如何引导学生独立设计出具有个性的鞋子。四、教具与学具准备1.教具：鞋子样品、图片、视频、设计图纸等。2.学具：彩笔、水粉、剪刀、胶水、废旧鞋子等。五、教学过程1.导入：展示各种款式的鞋子，引导学生关注鞋子的外观和结构，激发学生兴趣。2.新课导入：介绍鞋子的基本结构和设计原理，讲解创新鞋子的设计方法。3.课堂实践：学生分组进行鞋子设计，教师巡回指导，解答学生疑问。4.作品展示：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师给予点评和指导。六、板书设计1.鞋子的基本结构2.鞋子的设计原理3.创新鞋子的设计方法七、作业设计1.学生根据所学内容，独立设计一款鞋子，下节课进行展示。八、课后反思本节课通过观察、实践、展示等环节，使学生了解了鞋子的基本结构，掌握了设计原理，学会了创新设计方法。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，但部分学生对独立设计鞋子仍存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的设计能力，培养学生的创新意识。同时，关注学生对身边事物的关注程度，提高学生的审美素养。重点关注细节：教具与学具准备一、教具准备1.鞋子样品：准备各种类型和风格的鞋子样品，包括不同材质、颜色和设计的鞋子。这些样品可以让学生直观地了解鞋子的结构和设计元素。2.图片资料：收集不同款式的鞋子图片，包括经典款式和创意设计，以及一些著名设计师的鞋子作品。这些图片可以帮助学生拓宽设计思路，激发创作灵感。3.视频资料：制作或寻找关于鞋子设计和制作过程的视频资料，通过视频的形式向学生展示鞋子设计的流程和技巧，使学生更加生动地理解设计原理。4.设计图纸：提供一些标准的设计图纸，学生可以根据图纸进行设计练习，了解设计的基本规范。二、学具准备1.彩笔、水粉：为学生提供各种颜色和类型的绘画工具，让学生能够自由地表达自己的设计理念。2.剪刀、胶水：学生需要使用剪刀剪裁鞋子的设计元素，使用胶水粘贴各种材料，这些工具的使用能够锻炼学生的动手能力。3.废旧鞋子：鼓励学生收集废旧鞋子，这些鞋子可以作为学生实践设计的实物基础，让他们在改造中学习和创造。4.其他材料：根据学生的设计需求，准备一些额外的材料，如纸张、塑料、布料等，以便学生能够实现更为复杂的设计方案。三、教具与学具的运用在教学过程中，教师应适时地引入教具和学具，引导学生通过观察、实践来学习和掌握鞋子的设计知识。1.观察学习：通过展示鞋子样品和图片，让学生观察鞋子的结构、颜色、图案等设计元素，引导学生分析并讨论鞋子的设计特点。2.实践操作：在学生对鞋子设计有了基本了解后，鼓励他们动手实践，使用彩笔、水粉进行设计草图的绘制，使用剪刀和胶水进行材料的剪贴和组合。3.创意发挥：在学生掌握了基本的设计技巧后，鼓励他们发挥创意，设计出独特的鞋子样式。教师应给予个别指导，帮助学生克服设计中的困难。4.作品展示：组织学生展示自己的设计作品，鼓励他们分享设计思路和制作过程，同时进行相互评价和教师点评，以提高学生的审美判断能力和自我反思能力。四、教具与学具的辅助教学策略1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，让学生在观察教具时主动思考，比如询问学生：“这款鞋子的设计适合哪种场合？”“如果你要设计一款运动鞋，你会考虑哪些因素？”等，引导学生从不同角度分析鞋子设计。2.任务驱动教学：将学生分组，每组分配一个设计任务，如设计一款适合雨天的鞋子。学生需要通过观察教具、讨论设计方案、分工合作完成设计，这样的任务驱动方式能够提高学生的合作意识和解决问题的能力。3.示范教学：在学生动手操作前，教师应进行示范，展示鞋子设计的步骤和技巧。示范过程中，教师应强调安全使用剪刀和胶水等工具，并解释每一步骤的重要性。4.过程评价：在学生设计过程中，教师应不断进行过程评价，关注学生的设计思路、操作技能和创造力。通过及时的反馈，教师可以帮助学生调整设计方向，提高设计质量。五、教具与学具的个性化准备为了满足不同学生的学习需求和个性特点，教具与学具的准备应当具有一定的个性化。教师可以根据学生的兴趣、特长和设计目标，提供差异化的材料和工具。例如，对于喜欢传统文化的学生，可以提供一些传统图案的模板；对于喜欢自然元素的学生，可以提供