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文档简介

小学数学精品教案课时教学设计课题练习十九授课时间：课型：练习课课时：4课时1.核心素养目标：①情境与问题：通过观察、实验，进一步巩固已学过的各种规律及找规律的方法，能灵活运用发现的规律与所学的知识进行推理、解决问题。②知识与技能：通过复习，使学生学会并掌握找规律的方法，会找到简单图形的规律，并按照这个规律继续画。③思维与表达：培养学生发现和欣赏数学美的意识，提高学生学习数学的兴趣。④交流与反思：培养学生初步的观察、推理能力，提高学生合作交流与创新意识。2.学习重点难点：学会并掌握找规律的方法，能找出简单图形的规律，并按这个规律接着画。3.教学准备：多媒体课件、水彩笔4.学习活动设计：动手操作、小组交流环节一：一、基础练习（一）按规律写合适的数字1.3、5、7、（）、112.5、10、15、20、（）、（）、（）、（）3.20、18、16、14、12、（）、（）、（）、（）4.1、5、5、1、1、5、5、1、（）、（）、（）、（）5.1、2、3、2、1、1、2、3、2、1、（）、（）、（）、（）、（）6.2、5、8、11、（）、（）、（）、（）、7.1、2、4、7、11、（）、（）、（）、（）（三）选择4个数填在四个空格里，使横行、竖行三个数相加都是15。二、强化提高。1、自己涂出有规律的颜色（1）★★☆★★☆☆☆☆☆☆☆（2）

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（3）◈◈●◈◈●◈◈◈◈◈◈2、哪一行的规律与其他三得不一样，画“×”。(1)3，4，5，6()2，5，7，9()7，8，9，10()1，3，5，7()（2）1，3，2，3()2，4，6，8()1，2，3，4()5，7，9，11()三、巩固完善。（一）找规律涂一涂,画一画。（二）按图形的排列规律接着画。教师活动：引导学生独立完成练习。学生活动：找一找每一组的规律，和同桌说一说。活动意图；通过三道找规律的练习，既巩固了本单元的知识，又巩固了计算的知识，为乘除法的学习做铺垫。环节二：四、归纳小结我们在做题时应该注意些什么问题？哪位同学能给大家提个醒？小朋友们这节课表现得非常好，对于知识的掌握情况也不错，但也有一些同学粗心了，希望你能够认认真真地完成每一道题。教师活动：引导学生汇报。引导学生认真的做练习。鼓励学生。学生活动：学生独立完成。跟同桌相互交流。活动意图：规律的表达方式可以多种多样，但背后体现的规律可能是同一个。通过选出排列规律相同的两行图形，使学生感受到：虽然使用的符号“形式”不同，但表达的规律是相同的，从而巩固学生对规律的认识。四、课堂小结

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