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文档简介
根据新课程标准的指导思想，在音乐教学过程当中，把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置，充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、创造美，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。风格特点，让学生在学习过程中相互合作，充分发挥自主学习练习和参与音乐实践活动中，培养学生热爱民族音乐的情感。一气呵成，旋律活泼流畅，节奏具有鲜明的舞蹈性。感受体验加深学生对维吾尔族音乐的了解。1、可以用“急吸缓呼”的歌唱方法，以轻快而富有弹性、活泼的情绪背唱歌曲。好的把握歌曲节奏和欢快的情绪，进而演唱好歌曲。作业内容作业内容练习歌曲中典型节(必做题)曲家王洛宾搜集整理，他被誉为“西(必做题)部歌王”。收集聆听新疆少数民族音乐作品，并将你最整理创编者，引导学生感受中国民歌的魅力。设计意图更好的把握歌曲的演唱了解作品的难易程度2、收集步骤喜欢的一首介绍给感受歌曲轻感受歌曲轻绪，富有弹性唱歌方法视唱谱子(必做题)并背唱歌曲。的背唱歌曲。通过自制乐一节奏型为《青春舞曲》伴奏或多人更好的激发合作表演。学生的兴趣(选做题)及创造力，在(选做题)及创造力，在手鼓的伴奏4、演下演唱歌曲进一步感受歌曲艺术特(自制手鼓材料：点，锻炼了学两个纸盘、小铃铛生自主创新或其他材料发挥想及合作能力。象制作)通过完成《青春舞曲》音乐作业，大大的提升了学生的音乐学习能力，从练习打节奏、视唱、演唱、合作表演、收集作计，其中必做题要求学生必须完成，选做题学生们可以根据自己能力来完成，学生的自主能动性得以体现。在自制小乐器及音乐作业的设计使学生们产生了很大的兴趣，通过作业完成效果能够很好地巩固音乐知识，并诊断学生对《青春舞舞蹈性，作业中还可以增加让学生们创编简单的新疆舞蹈，更进一步感受新疆音乐特点。作业评价方面还不够全面，教师的评价仅仅对学生的演唱、演奏、表演作点评，还需丰富评价语言及提升作业评价的多样性，全面地激励学生学习音乐的兴趣。分层布置作业做到了因材施教，做到了客观看待学生学生在自己原有的基
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