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文档简介

小学数学精品教案课时教学设计课题有关0加减法课型：练习课课时：授课时间第周年月日第节周节数：1.核心素养目标：①情境与问题：要求学生能够看懂图意，并说出图意。②知识与技能：会计算有关0的加、减法。。③思维与表达：培养学生的想像力，合作、探究的能力和认真书写的好习惯。④交流与反思：通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生初步认识到数学与生活息息相关。2.学习重点难点：联系生活实际，体会“0”的含义。3.教学准备：1～5的数字卡片和1张空白卡片以及多媒体课件。4.学习活动设计：（第一课时）环节一：复习旧知

昨天，我们学习了有关0的知识，还有谁记得，0表示什么？还有不同的说法吗？

师：即可以表示起点，也可以表示没有教师活动：1、提问复习，指名回答。2、唤醒学生知识点，为本节课做基础。活动意图：课前复习，回顾知识，为后续的探究和学习奠定基础。学生活动：1、学生独立思考，举手口答。2、学生交流，集体订正。环节二：探索新知1、电脑出示小鸟图，让学生认真观察

1）：你从图中看到了什么？（有三只小鸟正在鸟窝里聊天）2）点击出现动画：三只小鸟从鸟窝里飞走了。问：你又看到了什么？这时鸟窝里还剩下几只小鸟？飞走的3只小鸟是从几只小鸟里面飞走的？3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？（先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好）4）要还剩下几只小鸟有谁能列出算式？板书：3－3＝0

5）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？2、电脑出示青蛙图，学生认真观察

1）你从图中看到了什么？（有4只小青蛙正在荷叶上休息）

2）点击出现第二张荷叶问：这张荷叶上有几只青蛙？

可以用数字几表示？

3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？

（先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好）

4）这两张荷叶上一共有几只青蛙？谁能列出算式？

板书：4＋0＝4

5）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？

3、观察上面的两个算式：3－3＝0

4＋0＝4

你发现了什么？

（各小组讨论，然后指名回答）

归纳得出：相同的两个数相减等于零，任何数与零相加或相减等于任何数。教师活动：1、通过动画演示图，理解题意，用数学语言表示清楚。2、通过问题，列出算式。说出算式的意义。3、归纳总结规律。活动意图：在探索数学的问题中，观察、理解、归纳、总结。学生活动：1、根据动画演示的过程，说出每一次的表示的意义。2、同桌之间交流，把所有的步骤连接起来连成整个算式。3、4人一组总结关于0的算式特点。环节三：综合练习：

1、P32页的第5题，比一比，看谁做的又对又快，对做的又对又快的同学给予鼓励。

2、第32页的第4题

要求每个同学先说说每幅图的意思，然后再列式计算，然后集体评价。活动意图：通过多次练习，加深学生对0的认识和理解，提高关于0的计算能力以及正确率。5.作业设计1、基础作业完成相应的做一做。2、巩固作业教材P30页3、4、5题。3、提升作业

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