【课程导学】五年级上册英语教案-Lesson4 WhatDoTheyLiketoDo 冀教版（三起）

/教案名称：五年级上册英语教案Lesson4WhatDoTheyLiketoDo?教材来源：冀教版（三起）教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课核心词汇和句子。2.能够通过图片和情景，理解并运用疑问词组"Whatdotheyliketodo?"进行询问。3.能够用英语简单描述自己和他人的兴趣爱好。4.培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。教学内容：1.核心词汇：movie,read,draw,listentomusic,playsoccer,playbasketball,dance2.核心句型：Whatdotheyliketodo?Theyliketo3.情景交际：描述自己和朋友的兴趣爱好。教学重点与难点：1.重点：掌握本课核心词汇和句子，能够用英语描述自己和他人的兴趣爱好。2.难点：疑问词组"Whatdotheyliketodo?"的运用和时态的正确把握。教具与学具准备：1.教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带2.学具：课本、练习册、文具教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的交流，引导学生复习已学的词汇和句子。2.学生进行简单的英语口语练习，如问候语、介绍自己等。Step2:引入（10分钟）1.教师向学生出示图片，引导学生用英语描述图片中的人物和活动。2.学生用英语进行描述，教师给予鼓励和指导。Step3:呈现（15分钟）1.教师通过PPT展示本课的核心词汇和句子。2.教师用英语解释词汇和句子的意思，并进行示范。3.学生跟读词汇和句子，教师纠正发音。Step4:实践（10分钟）1.教师将学生分成小组，每组学生轮流用英语描述自己和他人的兴趣爱好。2.学生进行实践，教师巡回指导。Step5:巩固（10分钟）1.教师出示图片，学生用英语描述图片中的人物和活动。2.学生进行巩固练习，教师给予评价和反馈。Step6:作业布置（5分钟）1.教师布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己和他人的兴趣爱好作文。板书设计：Whatdotheyliketodo?moviereaddrawlistentomusicplaysoccerplaybasketballdance课后反思：本节课通过图片和情景，引导学生运用疑问词组"Whatdotheyliketodo?"进行询问，并描述自己和他人的兴趣爱好。学生在实践过程中，提高了观察能力、表达能力和合作意识。教师在教学中，注重了学生发音的纠正和语言环境的创设，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。作业布置要求学生写一篇关于自己和他人的兴趣爱好作文，旨在巩固所学内容，提高学生的写作能力。但在教学过程中，教师对学生的个别辅导还不够到位，需要在今后的教学中加以改进。需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这是影响教学效果的关键因素。Step1:热身（5分钟）这一环节的主要目的是让学生从课下的轻松状态过渡到课上的紧张状态，激发学生的学习兴趣。教师可以通过简单的英语问候和自由谈话的方式，与学生进行互动。例如，教师可以问学生：“Whatdidyoudoyesterday?”学生回答后，教师可以继续问：“Doyouliketodoit?”这样的问答可以让学生逐渐进入学习状态，同时复习已学的词汇和句子。Step2:引入（10分钟）在这一环节，教师可以通过展示图片或者播放音频视频材料，引导学生用英语描述图片中的人物和活动。例如，教师可以出示一张图片，图片中的人物正在画画，教师问学生：“Whatishe/shedoing?”学生回答后，教师可以继续问：“Doyouthinkhe/shelikestodothis?”这样的问题可以激发学生的好奇心，使他们积极参与到课堂活动中来。Step3:呈现（15分钟）这一环节是教师向学生展示本课的核心词汇和句子。教师可以通过出示词汇卡片或者PPT的方式，用英语解释词汇和句子的意思，并进行示范。例如，教师可以出示一张词汇卡片，卡片上写着“movie”，教师说：“Thisisamovie.Iliketowatchmovies.”然后教师可以继续出示其他词汇卡片，并重复这个过程。这样可以帮助学生理解和记忆新词汇。Step4:实践（10分钟）Step5:巩固（10分钟）这一环节是巩固所学内容的重要环节。教师可以通过出示图片，让学生用英语描述图片中的人物和活动。例如，教师可以出示一张图片，图片中的人物正在打篮球，教师问学生：“Whatishe/shedoing?”学生回答后，教师可以继续问：“Doyouthinkhe/shelikestodothis?”这样的问题可以让学生在巩固所学内容的同时，提高他们的观察能力和思维能力。Step6:作业布置（5分钟）总的来说，教学过程是教学设计中最为关键的环节，教师需要根据学生的实际情况，设计出符合教学目标、具有针对性和实效性的教学活动。在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，及时调整教学方法和节奏，以保证教学效果的达成。Step1:热身（5分钟）在热身环节，教师应鼓励学生积极参与，可以通过提问、回答和简单的英语游戏来调动学生的积极性。例如，教师可以开展“快速问答”游戏，教师问一个问题，学生要尽快回答。这个问题可以与学生的日常生活有关，如“Whatisyourfavoritecolor?”。通过这样的活动，学生可以在轻松的氛围中复习旧知识，同时为新课的学习做好准备。Step2:引入（10分钟）在引入环节，教师可以通过展示与课程相关的人物图片，让学生猜测这些人物喜欢的活动。教师可以问：“Canyouguesswhathe/shelikestodo?”学生可以猜测并用自己的话描述。这种活动不仅能够激发学生的兴趣，还能够训练他们的观察力和想象力。Step3:呈现（15分钟）在呈现环节，教师在展示新词汇和句子时，可以采用生动的方式，如使用实物、图片或动作来辅助教学。例如，当教授“playsoccer”时，教师可以做一些踢足球的动作。这样，学生可以通过观察和模仿来更好地理解和记忆新词汇。Step4:实践（10分钟）在实践环节，教师将学生分成小组，进行角色扮演或小组讨论。每个小组可以选择一个角色，如一个学生扮演记者，另外学生扮演被采访者，记者需要用“Whatdotheyliketodo?”来询问被采访者的兴趣爱好。这种活动可以提高学生的口语交际能力，同时也能够培养他们的团队合作精神。Step5:巩固（10分钟）Step6:作业布置（5分钟）在作业布置环节，教师应确保作业既有针对性，又能够激发学生的创造性。例如，教师可以布置一个作业，要求学生设计一个调查表，用来询问并记录家人或朋友的兴趣爱好。这样，学生不仅能够练习英语，还能够学会如何进行调查研究。在整个教学过程中，教师应时刻关注学生的参与度和互动性，通过不同的教学活动和策略，确保每个学生都能够积极参与到课堂中来。教师应鼓励学生表达自己的观点，犯错后不要批评，而是要引导他们改正，这样可以增强学生的自信心和学习动力。板书设计应简洁明了，将核心词汇和句子以图表或流程图的形式展现出来，帮助学生直观地理解和记忆。例如，教师可以用一个圆圈标出“Whatdotheyliketodo?”，然后从圆圈出发，用箭头指向不同的图片或词汇，表示不同的兴趣爱好。课后反思是教师教学成长的重要环节。教师应反思教学过程中的优点和不足，如学生参与度是否足够，课堂互动是否有效，教学方法