人教（PEP）五年级上册英语导学案：Unit 3 What would you like第三课时：A Lets spell

/一、教学目标1.知识目标（1）能够正确听、说、读、写字母组合“ou”的发音及其所对应的单词，如：mouse,cat,window,window等。（2）能够发现字母组合“ou”在单词中的发音规律，并能运用到实际情景中。（3）能够理解并在适当的情境中熟练运用本课时的核心句型“Whatwouldyoulike?”进行日常交流。2.能力目标（1）通过观察、模仿、实践，提高学生对字母组合“ou”发音的辨识能力。（2）培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的语言运用能力。3.情感目标培养学生热爱英语的情感，激发学生学习英语的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。二、教学内容1.教材内容本课时为人教（PEP）五年级上册英语Unit3Whatwouldyoulike第三课时：ALet’sspell。主要教学字母组合“ou”的发音及其所对应的单词，发现并运用字母组合“ou”的发音规律。2.教学资源多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带、教室里的实物等。三、教学重点与难点1.重点（1）字母组合“ou”的发音。（2）能够发现并运用字母组合“ou”的发音规律。（3）核心句型“Whatwouldyoulike?”的运用。2.难点（1）字母组合“ou”在单词中的发音规律。（2）在实际情境中运用字母组合“ou”的发音规律。四、教具与学具准备1.教具多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带、教室里的实物等。2.学具单词卡片、练习本、笔等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的日常交流，如问候、询问身体状况等。（2）学生听录音，跟读PEP五年级上册英语Unit1的Let’sspell部分。2.导入（10分钟）（1）教师出示字母组合“ou”的单词卡片，引导学生复习已学的字母组合。（2）学生听录音，跟读字母组合“ou”的发音。3.课堂讲解与实践（20分钟）（2）教师出示含有字母组合“ou”的单词，如：mouse,cat,window等，引导学生正确发音。（3）学生分组进行练习，互相纠正发音，教师巡回指导。（4）教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组发音最准确、最流利。4.课堂巩固（15分钟）（1）教师出示核心句型“Whatwouldyoulike?”，引导学生运用字母组合“ou”的发音规律进行回答。（2）学生进行角色扮演，模拟实际情景，运用所学知识进行交流。（3）教师选取几组学生进行表演，给予评价和鼓励。六、板书设计板书设计如下：Unit3WhatwouldyoulikeALet’sspell字母组合“ou”的发音规律：1.mouse[aʊs]鼠标2.cat[kæt]猫3.window[ˈwɪndəʊ]窗户核心句型：Whatwouldyoulike?七、作业设计1.抄写字母组合“ou”的单词，每个单词写5遍。2.运用字母组合“ou”的发音规律，用英语写一篇小短文。3.家长签字确认作业完成情况。八、课后反思本节课通过多媒体课件、单词卡片等教学资源，引导学生发现并掌握字母组合“ou”的发音规律。在课堂实践中，学生能够运用所学知识进行日常交流，提高了自己的语言运用能力。同时，通过小组竞赛、角色扮演等活动，激发了学生的学习兴趣，培养了他们积极向上的学习态度。在今后的教学中，我将继续关注学生的发音准确性，及时纠正并指导，提高教学过程是教学设计中最重要的环节，它直接影响到教学效果的好坏。在教学过程中，教师需要运用各种教学方法和教学资源，引导学生学习新知识，提高学生的能力。1.热身（5分钟）在课堂正式开始之前，教师可以通过一些简单的活动，如问候、询问身体状况等，与学生进行互动，营造轻松愉快的课堂氛围。学生听录音，跟读PEP五年级上册英语Unit1的Let’sspell部分，可以让学生复习以前学过的知识，为新课的学习做好铺垫。2.导入（10分钟）在导入环节，教师可以通过出示字母组合“ou”的单词卡片，引导学生复习已学的字母组合。这样既能让学生复习以前的知识，又能激发他们对新知识的好奇心。接着，学生听录音，跟读字母组合“ou”的发音，可以让学生对新知识有一个初步的认识。3.课堂讲解与实践（20分钟）4.课堂巩固（15分钟）在这个环节，教师出示核心句型“Whatwouldyoulike?”，引导学生运用字母组合“ou”的发音规律进行回答。学生进行角色扮演，模拟实际情景，运用所学知识进行交流。教师选取几组学生进行表演，给予评价和鼓励。1.热身（5分钟）在热身环节，教师可以通过简单的英文歌曲、简单的英语游戏或者自由谈话来激活学生的学习氛围。例如，教师可以播放一首包含字母“ou”发音的英文歌曲，让学生在轻松的氛围中感受这一发音。接着，教师可以引导学生进行一些简单的英语对话，如询问学生的兴趣爱好、询问学生的家庭成员等，以此来复习和巩固学生已有的英语知识。2.导入（10分钟）在导入环节，教师可以利用多媒体课件展示一些生活中常见的物品，如猫（cat）、老鼠（mouse）等，并引导学生尝试用英语描述这些物品。通过这种方式，教师可以自然地引入字母组合“ou”的发音学习。教师可以提问：“Canyousaythewords'cat'and'mouse'?Howdoyoupronounce'ou'inthesewords?”，引导学生关注并尝试发出字母组合“ou”的发音。3.课堂讲解与实践（20分钟）在这个环节，教师可以通过多媒体课件详细讲解字母组合“ou”的发音规律，并用例词进行说明。例如，教师可以展示单词“house”和“cloud”，指出这两个单词中的“ou”发音相同。教师可以让学生听录音，跟读这些单词，并尝试找出其他发音相同的单词。接着，教师可以组织学生进行小组活动，让学生相互练习发音，并互相纠正。教师可以巡回指导，给予学生个性化的反馈和指导。在这个环节，教师可以使用一些教学游戏，如“找出不同发音的单词”游戏，让学生在游戏中练习和巩固发音。4.课堂巩固（15分钟）在这个环节，教师可以运用核心句型“Whatwouldyoulike?”引导学生进行实际交流。教师可以准备一些卡片，上面写