二年级上册英语教案-Unit 4 What time is it 课时3 广州版一二年级

/教案：二年级上册英语教案Unit4Whattimeisit?课时3广州版一二年级教学目标：1.能听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。2.能用英语询问和回答当前的时间。3.能根据时间描述简单的活动。4.培养学生的观察能力和表达能力。教学内容：1.学习本节课的生词和重点句子。2.学习如何用英语询问和回答当前的时间。3.学习如何根据时间描述简单的活动。教学重点与难点：1.重点：本节课的生词和重点句子。2.难点：如何用英语询问和回答当前的时间，如何根据时间描述简单的活动。教具与学具准备：1.教具：课件、手表、挂图。2.学具：课本、练习本、铅笔。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的交流，引导学生复习已学的日常用语。2.学生进行简单的英语口语练习，如问候语、介绍自己等。Step2:引入（10分钟）1.教师向学生介绍本节课的主题：询问和回答时间。2.教师展示课件，引导学生观察并说出当前的时间。Step3:教学（20分钟）1.教师教授本节课的生词和重点句子，让学生跟读并进行口语练习。2.教师引导学生用英语询问和回答当前的时间，并进行实际操作。Step4:练习（10分钟）1.教师给出一些时间，让学生用英语询问和回答。2.学生进行小组练习，用英语询问和回答彼此的时间。Step5:应用（10分钟）1.教师给出一些时间，让学生用英语描述相应的活动。2.学生进行小组练习，用英语描述彼此的活动。2.学生进行复习，巩固所学内容。板书设计：1.生词和重点句子。作业设计：1.抄写生词和重点句子。2.用英语询问和回答当前的时间。3.根据时间描述简单的活动。课后反思：本节课通过询问和回答时间，引导学生用英语进行简单的交流。在教学过程中，注意让学生多说、多练，提高他们的口语表达能力。同时，注重培养学生的观察能力和表达能力。在下一节课中，将继续巩固本节课所学内容，并进行进一步的练习和应用。教学过程是教育实践的核心环节，是教师和学生共同活动的过程。在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况和教学目标，合理地设计教学活动和环节，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣和学习能力。在本节课的教学过程中，教师进行热身活动，通过与学生用英语进行简单的交流，引导学生复习已学的日常用语，为后续的学习做好准备。接着，教师引入本节课的主题：询问和回答时间。教师通过展示课件，引导学生观察并说出当前的时间，让学生对时间有一个直观的认识。然后，教师教授本节课的生词和重点句子，让学生跟读并进行口语练习。在这个过程中，教师要注意纠正学生的发音错误，确保他们能够正确地发音。教师还要引导学生用英语询问和回答当前的时间，并进行实际操作，让学生在实践中学习和掌握。在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。教师可以通过创设情境，让学生在实际情境中学习和使用英语，提高他们的实际应用能力。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到充分的学习和锻炼。教学过程是教育实践的核心环节，教师需要精心设计和组织，让学生在课堂上充分参与学习，提高他们的学习兴趣和学习能力。在本节课的教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，合理地设计教学活动和环节，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣和学习能力。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到充分的学习和锻炼。1.热身活动（5分钟）：在课堂开始时，教师可以通过歌曲、简单的身体活动或日常对话来激活学生的英语学习兴趣。例如，教师可以播放一首英文歌曲，让学生跟随节奏进行身体摇摆，以此调动学生的积极性。接着，教师可以与学生进行简单的英语对话，如询问他们的名字、年龄、天气等，让学生迅速进入英语学习状态。2.引入新课（10分钟）：在学生热情高涨时，教师可以引入本节课的主题——询问和回答时间。教师可以通过展示一幅与时间相关的图片或场景，如一个孩子起床、吃早餐、上学等，引导学生观察并猜测图片中的时间。然后，教师可以提问：“Whattimeisit?”，让学生尝试用英语回答。3.教学新词汇和句子（20分钟）：教师可以借助于课件、实物或图片来教授新词汇，如“clock”（钟表）、“morning”（早上）、“afternoon”（下午）等。在教授新词汇的同时，教师需要强调词汇的正确发音，并通过例句展示词汇的使用情境。例如，“It'smorning.It'stimetogetup.”（现在是早上，该起床了。）教师还可以通过角色扮演或故事情境，让学生在实际语境中使用新词汇。4.小组练习（10分钟）：教师可以将学生分成小组，让他们在小组内用英语询问和回答当前的时间。例如，一个学生问：“Whattimeisit?”，另一个学生回答：“It's9o'clock.Timetogotoschool.”（现在是9点钟，该去上学了。）通过小组练习，学生可以在互动中提高口语表达能力，同时也能培养他们的合作精神。5.应用练习（10分钟）：在这个环节，教师可以设置一些实际情境，让学生用英语描述相应的时间活动。例如，教师可以给出一个情境：“Yesterday,Iwatchedamovieat7o'clockintheevening.”（昨天晚上7点，我看了一部电影。）然后让学生根据自己的经历，用英语描述自己在某个时间做的事情。7.作业布置（5分钟）：教师可以根据本节课的学习内容，布置适量的作业。作业可以包括抄写生词、用英语编写关于时间的小故事、绘制钟表等。通过作业的布置，学生可以在