Unit 2 Again,Please!（教案）冀教版（三起）英语四年级下册

/教案：Unit2Again,Please!（再问一次！）一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课核心单词：story,again,please,friend,yes,no。（2）能够听懂、会说、会读本课核心句型：—MayIhaveastoryagain,please?—Yes,please./No,thanks.2.能力目标：能够正确运用核心单词和句型进行日常交流，提高学生的英语口语表达能力。3.情感目标：培养学生热爱阅读的习惯，激发学生学习英语的兴趣。二、教学内容本课主要介绍了一个关于再次请求的故事，通过故事让学生学会使用核心单词和句型进行日常交流。三、教学重点与难点1.重点：（1）能够听懂、会说、会读本课核心单词：story,again,please,friend,yes,no。（2）能够听懂、会说、会读本课核心句型：—MayIhaveastoryagain,please?—Yes,please./No,thanks.2.难点：（1）单词：again,please的发音和意义。（2）句型：—MayIhaveastoryagain,please?—Yes,please./No,thanks.的运用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。（2）教师播放英语歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，活跃课堂气氛。2.导入（10分钟）（1）教师播放本课的动画视频，让学生初步感知故事内容。（2）教师提问学生对故事的理解，引导学生用英语回答。3.呈现（10分钟）（1）教师展示本课核心单词和句型，并用肢体语言帮助学生理解单词和句子的意思。（2）教师用中文解释单词和句型，让学生跟读。4.练习（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，让学生互相练习使用核心单词和句型进行交流。（2）教师选取几位学生进行示范，纠正发音和用法错误。5.巩固（5分钟）（1）教师设计小游戏，让学生在游戏中运用核心单词和句型。（2）教师鼓励学生积极参与游戏，提高口语表达能力。（2）教师鼓励学生课后继续练习，巩固所学知识。六、板书设计1.核心单词：story,again,please,friend,yes,no。2.核心句型：—MayIhaveastoryagain,please?—Yes,please./No,thanks.七、作业设计1.抄写核心单词和句型，每个单词和句型写5遍。2.运用核心单词和句型编写一个简单的对话，并让家长签字。八、课后反思本课通过故事的形式，让学生学会了核心单词和句型的用法。在教学过程中，要注意纠正学生的发音错误，鼓励学生积极参与课堂活动。课后，要加强对学生的辅导，确保每个学生都能掌握所学知识。同时，要关注学生的学习兴趣，激发他们学习英语的热情。教学过程是教学设计的核心，它直接关系到教学目标的实现和教学质量的高低。在教学过程中，教师需要精心组织教学活动，合理安排时间，采取有效的教学方法，引导学生积极参与，从而达到教学目标。一、热身（5分钟）在热身环节，教师可以通过与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况，帮助他们放松心情，进入学习状态。教师还可以播放英语歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，这样既可以活跃课堂气氛，也可以让学生在轻松愉快的氛围中复习已学的英语知识。二、导入（10分钟）三、呈现（10分钟）在呈现环节，教师需要展示本课核心单词和句型，并用肢体语言帮助学生理解单词和句子的意思。在这个过程中，教师需要注意单词和句型的发音，确保学生能够正确地听懂和模仿。教师还需要用中文解释单词和句型，让学生跟读，这样可以帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。四、练习（10分钟）在练习环节，教师可以组织学生进行小组活动，让学生互相练习使用核心单词和句型进行交流。在这个过程中，教师需要密切关注学生的练习情况，及时纠正发音和用法错误。教师还可以选取几位学生进行示范，让其他学生跟着模仿，这样可以帮助学生更好地掌握单词和句型的用法。五、巩固（5分钟）在巩固环节，教师可以设计小游戏，让学生在游戏中运用核心单词和句型。这样既可以增加学生对英语的兴趣，也可以帮助他们巩固所学知识。在这个环节中，教师需要鼓励学生积极参与游戏，提高口语表达能力。在教学过程中，教师需要采取有效的教学方法，引导学生积极参与，让学生在实践中学习和掌握英语知识。同时，教师还需要关注学生的学习兴趣和需求，不断调整教学策略，以提高教学效果。七、教学评价1.形成性评价（1）课堂互动：教师可以通过提问、回答、讨论等方式，了解学生对所学知识的理解和掌握情况。（2）作业批改：教师可以通过批改学生的作业，了解学生在课后练习中遇到的问题，并为学生提供个性化的反馈。（3）小组活动观察：教师可以通过观察学生在小组活动中的表现，了解学生的合作能力和口语表达能力。（1）单元测试：教师可以设计单元测试，测试学生对单元知识的掌握情况。（2）期末考试：教师可以根据整个学期的教学内容，设计期末考试，评估学生的综合运用能力。（3）学生自评和互评：教师可以鼓励学生进行自我评价和相互评价，让学生了解自己的优点和不足，激发学生的学习动力。八、教学拓展1.课外阅读：教师可以推荐适合学生水平的英语读物，让学生在课外进行阅读，提高阅读能力。2.英语角活动：教师可以组织英语角活动，让学生有机会与同学进行英语交流，提高口语表达能力。3.英语竞赛：教师可以鼓励学生参加各类英语竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。九、教学反思1.教学方法：教师需要反思所采用的教学方法是否适合学生的学习需求，是否能够激发学生的学习兴趣。2.教学内容：教师需要