剪折的花边（教学设计）2023-2024学年美术一年级下册

/剪折的花边教案设计教学目标知识与技能目标：学生了解并掌握剪纸、折纸的基本技法，能够独立创作出具有花边效果的作品。过程与方法目标：通过观察、实践、交流与合作等环节，培养学生动手操作能力和创新能力。情感、态度和价值观目标：培养学生对传统民间美术的热爱，增强民族自豪感，激发学生对美术学习的兴趣。教学内容本课属于“造型·表现”学习领域，教学内容是学习剪纸、折纸的基本技法，创作出具有花边效果的作品。教学重点与难点重点：掌握剪纸、折纸的基本技法，创作出具有花边效果的作品。难点：如何巧妙地运用剪纸、折纸技法，创作出具有创意的花边作品。教具与学具准备教具：彩纸、剪刀、折纸、铅笔、橡皮、范例作品等。学具：彩纸、剪刀、折纸、铅笔、橡皮等。教学过程一、导入（5分钟）教师出示一些生活中的花边装饰物，引导学生观察并思考：这些花边是如何制作出来的？它们有什么特点？二、基本技法讲解与示范（10分钟）1.剪纸技法讲解与示范教师讲解剪纸的基本技法，如折叠、剪切、刻画等，并进行示范。2.折纸技法讲解与示范教师讲解折纸的基本技法，如正折、反折、对折等，并进行示范。三、学生动手实践（10分钟）1.学生根据教师讲解的技法，动手实践，创作出具有花边效果的作品。2.教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生改进作品。四、作品欣赏与评价（5分钟）1.教师邀请部分学生展示自己的作品，并进行评价。2.学生相互欣赏作品，交流创作心得。2.学生谈谈自己对剪纸、折纸艺术的看法，以及在生活中运用这些技法的可能性。作业设计学生回家后，运用所学的剪纸、折纸技法，创作一幅具有花边效果的作品，下节课进行展示。板书设计剪折的花边剪纸技法：折叠、剪切、刻画折纸技法：正折、反折、对折课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在课堂上的表现，鼓励创新，培养学生的审美能力和动手能力。重点关注的细节：教学过程的设计与实施补充说明：一、导入环节（5分钟）导入环节是吸引学生注意力，激发学习兴趣的重要步骤。教师可以通过展示一些生活中的花边装饰物，或者通过提问的方式引导学生关注花边的美学特征和实际应用。例如，教师可以问：“你们在哪里见过这样的花边？它们给物品带来了什么样的变化？”通过这样的问题，让学生意识到花边不仅仅是一种装饰，它还具有实用性和美观性。二、基本技法讲解与示范（10分钟）在这一环节，教师需要详细讲解剪纸和折纸的基本技法，并通过示范让学生直观地理解这些技法。剪纸技法包括折叠、剪切和刻画，而折纸技法则包括正折、反折和对折等。教师在讲解时，应该注意语言的简洁明了，确保学生能够快速理解。同时，示范环节要慢而清晰，确保学生能够观察到每一个步骤。三、学生动手实践（10分钟）学生动手实践是检验学习效果的重要环节。教师应提供足够的材料和工具，让学生能够自由地进行创作。在学生实践的过程中，教师应巡回指导，解答学生的疑问，并给予个性化的建议。例如，当学生遇到剪切或折叠不整齐的问题时，教师可以引导学生如何调整纸张位置，或者使用剪刀的技巧来解决。四、作品欣赏与评价（5分钟）在这一环节，教师可以邀请部分学生展示自己的作品，并进行自评和他评。这不仅能够提高学生的自信心，还能够促进学生之间的交流和合作。教师在评价时，应注重多角度、多维度的评价，不仅要评价学生的技术水平，还要评价学生的创造力和团队合作能力。六、作业设计（5分钟）作业是课堂教学的延伸，对于巩固学生所学知识和技能具有重要意义。在作业设计中，教师应考虑到学生的个体差异，提供不同难度级别的任务，以满足不同学生的需求。对于剪纸和折纸的作业，教师可以要求学生在家中使用不同的材料（如彩色纸、杂志纸等）创作一幅花边作品，并附上创作过程的描述。这样既能让学生独立运用所学知识，又能让他们在创作过程中发挥自己的想象力和创造力。七、板书设计（5分钟）板书是课堂教学中教师用来辅助讲解和展示的重要工具。在板书设计中，教师应将剪纸和折纸的基本技法以简洁明了的方式呈现出来，以便学生能够清晰地理解和记忆。板书可以包括剪纸和折纸的基本步骤、注意事项以及一些典型的图案样式。例如，板书可以分为三个部分：剪纸技法、折纸技法和作品示例。在剪纸技法部