六年级下册英语教案-Unit2 Good Health to You Lesson 8 Always brush your teeth （教案3）冀教版（三起）

/教案：六年级下册英语教案Unit2GoodHealthtoYouLesson8Alwaysbrushyourteeth（教案3）冀教版（三起）一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读单词：tooth,brush,health,doctor,diet,exercise,medicine。（2）能够听懂、会说、会读句子：Alwaysbrushyourteeth.Doyoulikemeat?Yes,Ido./No,Idon’t.（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标：培养学生用英语进行日常交流的能力，提高他们的听说能力。3.情感目标：二、教学内容1.单词：tooth,brush,health,doctor,diet,exercise,medicine。2.句子：Alwaysbrushyourteeth.Doyoulikemeat?Yes,Ido./No,Idon’t.三、教学重点与难点1.重点：单词：tooth,brush,health,doctor,diet,exercise,medicine；句子：Alwaysbrushyourteeth.Doyoulikemeat?Yes,Ido./No,Idon’t.2.难点：单词的准确发音和句子的运用。四、教具与学具准备1.教具：图片、单词卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、铅笔、单词卡片。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）师生问候，询问学生身体状况。（2）学生表演上一节课的单词和句子。2.引入（10分钟）（1）教师出示牙齿的图片，引导学生说出单词“tooth”。（2）教师出示牙刷的图片，引导学生说出单词“brush”。（3）教师出示健康的图片，引导学生说出单词“health”。3.新课呈现（15分钟）（1）教师播放录音，引导学生听懂并跟读句子“Alwaysbrushyourteeth.”。（2）教师提问：“Doyoulikemeat?”，引导学生用“Yes,Ido.”或“No,Idon’t.”回答。（3）教师出示医生、饮食、运动的图片，引导学生说出单词“doctor”、“diet”、“exercise”。4.课堂练习（10分钟）（1）学生分组，进行角色扮演，运用所学句子进行交流。（2）学生完成练习册P27的练习题。教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固单词和句子。六、板书设计1.单词：tooth,brush,health,doctor,diet,exercise,medicine。2.句子：Alwaysbrushyourteeth.Doyoulikemeat?Yes,Ido./No,Idon’t.七、作业设计1.抄写单词：tooth,brush,health,doctor,diet,exercise,medicine。2.用所学句子进行日常交流。八、课后反思本节课通过图片、录音等教具，引导学生学习了单词和句子。课堂上学生积极参与，课堂气氛活跃。但在教学过程中，教师需要加强对学生发音的指导，确保学生准确掌握单词的发音。同时，教师应注重学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和指导。一、教学过程1.热身（5分钟）（1）师生问候，询问学生身体状况。在此环节中，教师可以引导学生用英语进行问候，例如：“Goodmorning,howareyou?”，学生回答：“Goodmorning,I'mfine,thankyou.”等。通过这样的互动，让学生逐渐进入英语学习的状态。（2）学生表演上一节课的单词和句子。这一环节旨在复习旧知识，同时激发学生对新课程的兴趣。教师可以鼓励学生用英语进行自我介绍，介绍自己的兴趣爱好、家庭成员等，以此来巩固和拓展上一节课所学的内容。2.引入（10分钟）（1）教师出示牙齿的图片，引导学生说出单词“tooth”。可以通过提问方式引导学生思考牙齿的重要性，如：“Canyoutellmewhyweneedtobrushourteeth?”，让学生认识到保持口腔卫生对健康的重要性。（2）教师出示牙刷的图片，引导学生说出单词“brush”。同时，可以讲解正确刷牙的方法，强调每天刷牙的重要性。（3）教师出示健康的图片，引导学生说出单词“health”。在此基础上，教师可以拓展关于健康的话题，如健康饮食、运动等，引导学生认识到健康的生活方式对身心发展的积极影响。3.新课呈现（15分钟）（1）教师播放录音，引导学生听懂并跟读句子“Alwaysbrushyourteeth.”。在跟读过程中，教师注意纠正学生的发音，确保学生准确掌握句子的发音。（2）教师提问：“Doyoulikemeat?”，引导学生用“Yes,Ido.”或“No,Idon’t.”回答。通过这个问题，让学生学会表达自己的喜好。（3）教师出示医生、饮食、运动的图片，引导学生说出单词“doctor”、“diet”、“exercise”。在这个过程中，教师可以简要介绍医生的作用、健康饮食和运动的重要性。4.课堂练习（10分钟）（1）学生分组，进行角色扮演，运用所学句子进行交流。例如，学生可以扮演医生和病人的角色，用英语进行对话。这一环节旨在提高学生的口语表达能力，同时让学生在实际情境中运用所学知识。（2）学生完成练习册P27的练习题。这道题目可以让学生进一步巩固所学单词和句子，检测学生的学习效果。教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固单词和句子。可以通过提问方式检查学生对知识点的掌握程度，如：“Whatdidwelearntoday?”，学生回答：“Welearnedabouthealthyhabits,suchasbrushingourteeth,eatingabalanceddiet,andexercising.”等。六、教学过程（续）6.拓展活动（10分钟）为了进一步巩固本节课的内容，教师可以设计一个拓展活动。例如，组织一个小游戏，让学生通过卡片游戏来复习单词。教师准备一套健康相关的单词卡片，每张卡片上都有一种健康习惯或食物。学生分组，每组轮流抽卡片，并用英语描述这种健康习惯或食物，其他组的学生需要猜出卡片上的内容。这个活动不仅能复习单词，还能提高学生的团队合作能力和口语表达能力。7.作业布置（5分钟）在课堂的教师可以布置一些作业，以便学生能够在家中复习和巩固所学内容。作业可以包括：（1）抄写本节课学习的单词：tooth,brush,health,doctor,diet,exercise,medicine。（2）用英语写一篇关于健康习惯的小短文，可以包括刷牙、饮食、运动等内容。（3）与家人或朋友进行英语对话，运用所学句子