人教版五年级英语上册教学计划

人教版五年级英语上册教学计划一、学情洞察本教学计划的实施对象为五年级（1）、（2）、（3）班的学生。这些学生已经在英语学习的道路上跋涉了三年，积累了一定的语言基础。他们天性活泼，对新鲜事物充满好奇，探索知识的热情高涨，同时怀有强烈的展示自我的欲望。然而，随着年级的升高，学生对英语的兴趣普遍出现下滑，学习成就的两极分化现象愈发明显。因此，本学期教学的重点在于面向全体学生，以学生的发展为核心，根据学生的不同特点实施差异化教学，始终将激发学生的学习兴趣置于首位，引导学生树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。二、教材剖析本教材秉承“以人为本”的教育理念，设计形式多样，生动活泼，极富吸引力，非常适合该年龄段儿童的学习特点。教材以话题为纲领，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成具有实际意义的语言任务，体现了交际教学的思想，注重培养学生的语言应用能力。在整体构思、内容安排、活动设计以及教学方法的选择上，都紧密结合学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。三、教学目标鉴于小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程旨在激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极的学习态度，帮助他们建立初步的英语学习自信心，并培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础。对于六年级的学生，他们已经具备一定的英语基础，本学年应达到以下目标：1.掌握按四会、三会要求学习的单词。2.掌握按四会要求学习的句型。3.能够使用日常交际用语，灵活运用四会句型进行简单交流，大胆开口，发音准确。4.在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，能够听懂清晰的话语和录音。5.进一步培养良好的书写习惯。6.进一步培养听英语、读英语和说英语的良好习惯。7.能够运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8.能够演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教材重点与难点1.掌握按四会、三会要求学习的单词。2.掌握按四会要求学习的句型。3.能够使用日常交际用语，灵活运用四会句型进行简单交流，大胆开口，发音准确。4.在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，能够听懂清晰的话语和录音。五、教学策略1.以活动为主导，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐趣中学习，在学习中实践，确保学生英语学习的持续发展。2.采用情景教学法，让学生身临其境，积极参与课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。4.培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。6.灵活运用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合、重组，降低学习难度。一、学情洞察五年级的学生已经历了两年多的英语学习，他们已经具备了一定的英语基础，包括听、说、读、写的能力。然而，本班学生中优秀生的比例较小，后进生较多，大部分学生学习态度被动，思维不够活跃，对英语学习的兴趣和积极性不高，整体学习成绩不容乐观。因此，本学期教学的重点在于培养学生对英语学习的兴趣，关注后进生的转化，实施因材施教和分层教学。二、指导思想本教学计划以教务处的工作计划为指导，进一步深化课堂教学改革，突出工作重点。教师应全心投入，致力于教学和教育工作，让学生在以人为本的教学环境中，个性得到充分发展。同时，教师应不断学习和钻研，提升专业水平，构建有利于学生能力发展的有效英语课堂教学。随着社会生活信息化和经济全球化的发展，英语的重要性日益凸显，已成为我国对外开放和国际交流的重要工具。在基础教育阶段，英语教育是重要组成部分。通过英语学习，可以激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语和交际能力，同时磨练意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。三、发展目标1.激发学生学习英语的兴趣。英语教师应具备扎实的英语教学基本知识和技能，能够自如驾驭教材和课堂教学，了解教材特点，并创造性地使用教材。教师应通过正确、活泼、富有韵律感的语音、语调，结合丰富的面部表情和趣味的肢体语言，带领学生诵读，旨在激发学生的兴趣，建立学生的学习信心，打下扎实的英语基础。教学内容应贴近学生兴趣和生活，教师可根据教材重新组合学生感兴趣的内容，让学生在生活实践中学习英语，运用英语。2.采用灵活多样的教学方法。在小学英语教学中，特别是词汇和句型教学，枯燥的讲解和机械的记忆会使学生感到乏味。因此，教师应根据学生的年龄、心理和生理特点，采用游戏、谜语、歌曲、故事、简笔画、韵律诗等形式呈现单词和句型，让学生在游戏化的教学过程中享受学习的乐趣，轻松掌握所学内容。此外，本学期还应重点培养学生的预习习惯，提高学生的学习能力，并做好课堂教学的总结工作。3.鼓励后进生。要提高班级整体成绩，必须关注后进生的发展。特别是随着外地生的增多，学生基础参差不齐。因此，教师应鼓励后进生，善待他们，纠正他们的错误观念，让他们相信自己能够成功，鼓励他们追求进步。在课堂上，教师应多使用鼓励性语言，保护后进生的自尊心，发现他们的优点和长处，让他们充分展示自己。教师应耐心帮助他们，以自身的人格魅力影响和感化他们，从而提高教学质量。四、教学内容分析本学期共有六个新授课单元和两个复习单元。新授课单元每单元需六课时完成，复习单元需四课时完成，书本知识共计40课时。根据课文难度和学生接受程度，可能会增加课时。计划本学期安排2至4次英语原声动画欣赏，以及多次作业和考试的评析。五、教学重难点和教学目标任务（一）教学重点难点。1.重点：①掌握四会句型和单词。②在任务型学习过程中运用相关语言知识和技能，完成某项任务。③运用所学日常交际用语进行简单日常交流，大胆开口，积极参与，发音清晰，语调正确。2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。（二）教学目标任务。养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。初步养成良好的书写习惯。掌握按三会与四会要求学习的词语。掌握按四会要求学习的句型。运用所学日常交际用语进行简单日常交流，大胆开口，积极参与，发音清晰，语调正确。在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。在任务型学习过程中运用相关语言知识和技能，完成某项任务。能够演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的英语歌谣。六、理念转变、方法改进、策略加强、手段使用构想1.加强理论学习，本学期重点学习《英语课程标准》和《英语学习质量评价标准》等有关课程改革的材料，明确英语课程在基础教育阶段的任务，掌握新课改对学生和老师提出的新要求，善于学习和思考，勤于研究和总结，不断反思，不断提高。2.加快信息技术学习过程，学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，运用现代教学理论设计多媒体教学课件并运用于教学。3.积极撰写论文，通过理论学习，不断反思、探索，并联系自己的实际，认真撰写教学论文，提高科研素质。七、目标实现、任务完成措施1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。3.灵活运用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块重新组排，降低学习难度。八、学期学生学习常规要求1.单元词汇表中标有星号的单词属于“听、说、读、写”四会单词，要求全班学生会听写、能默写。其他单词要求学生会听、会说、会读，鼓励有能力的学生挑战记忆这些非星号单词。2.每个Unit中的Let’slearn、Let’stalk部分是单词的重点，需要学生掌握，它包括能运用所学词汇和句型清晰地表达相关的内容，要求学生能熟练背出教材在这两部分所提供的对话。Readandwrite是对单元重点句型的拓展，要求学生能够通