小说中的环境描写的作用-《小说中的环境描写》课堂实录

小说中的环境描写的作用|《小说中的环境描写》课堂实录导语：通过《（小说）中的环境描写》课堂教学，各位同学对小说会有更加全面的熟悉。以下是《小说中的环境描写》课堂实录，供各位参考。

师：上课，同学们好。

生：老师好。

师：想问同学们一个问题，大家喜爱看小说吗？

生：喜爱。

师：虽然我们进入了初三，生活变得紧急而单调起来，但老师依旧想与大家共享一个小说的片断。

（多媒体展现）李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在松软的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很暖和很舒适，但这段旅途实在太长，太孤独     ，他不但已觉得疲乏，而且觉得很厌恶，他平生厌恶的就是孤独     ，但他却偏偏时常与孤独     为伍。

师：熟识吗？

生：熟识。

师：李寻欢，他的外号是

生：小李飞刀。

师：出自

师生：古龙的《多情剑客无情剑》。

师：请同学们说说这段文字中小李飞刀给了你什么样的感觉？

生：给我的感觉是很厌倦，很孤独     。

师：很孤独     ，你哪里感觉到的？

生：他打哈欠，而且在把两腿伸直，精神上是慵懒的。假如精神兴奋就不会打哈欠，所以给我这样的感觉。

师：的确，这里呈现出的是略带慵懒感觉的江湖浪子小李飞刀。那再请同学们把他放在这样的背景下再体会一下。

（多媒体展现）

冷风如刀，以大地为砧板，视众生为鱼肉。

万里飞雪，将苍穹作洪炉，溶万物为白银。

雪将住，风未定，一辆马车自北而来，滚动的车轮碾碎了地上的冰雪，却碾不碎天地间的孤独     。

师：这是一段什么描写？

生：环境描写。

师：请同学们谈谈这段环境描写给你的感觉，然后结合环境再来感受一下人物。

生：这段环境描写写的是冬天的景色，给人以凄冷的感觉。在这段环境中的小李飞刀显得更孤独     了，环境使人物原有的孤独     升华了。

师：答得真好，我们好像可以感觉在这天地间只有他的存在，好像可以感觉他内心百般的火热，都被压抑住了，他变得更孤独     了。从这一例子人们可以发觉，当我们把人物放在肯定的环境下来感觉时，我们对人物的情感和特点又会有更深的理解了。那今日老师想带着大家来聊这样一个话题“小说中的环境描写”（屏幕显示本课主题）。哪位同学能说说对小说中的环境描写，你曾了解哪些学问？

生：环境是小说的三要素之一。

师：小说中的环境可分为？

生：社会环境与自然环境。

师：的确有这样的分法，让我们明确一下：社会环境是指对肯定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写。自然环境就是对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、时序

节令、风雨雪霜等自然景物的描写。让我们头脑中先有这样一个概念。其实环境描写是小说中不行或缺的部分，那么在小说中环境究竟有着怎样的地位呢？我们先就此来做一番探讨。老师选取了一些经典名篇中的环境描写来与同学们共享。请选择自己熟识并喜爱的一段或两段，说说所描写环境的特点及它在小说中的地位。

同学思索。

师：我们来听听同学的感受，哪位同学来抛砖引玉？

生：我选的是《三国演义》中的片断。这是《三国演义》的开头，前面介绍了东汉末年的社会环境，向我们呈现的是一个乱世，这个乱世给了三国英雄们一个舞台。所谓乱世出英雄，所以环境示意了政治形势。

师：你刚才说这是一段社会环境描写，这段描写为（故事）的进展供应了时代背景，为人物活动供应了舞台。说得真好。老师还想追问你一句，你感觉这是一个乱世，从哪里感觉到的？生：文中说“桓帝禁锢善类，崇信宦官。及桓帝崩，灵帝即位，大将军窦武、太傅陈蕃，共相辅佐。时有宦官曹节等弄权，窦武、陈蕃谋诛之，机事不密，反为所害，中涓自此愈横。”宦官弄权，意味着一个乱世的到来，下面的英雄例如刘备、曹操就此开头活跃在了历史的舞台上。

师：你的发言真好，通过你的解说，我们发觉这段环境描写为小说供应了一个背景。这样的开篇，所以才有了一代枭雄曹操的“挟天子以令诸侯”，才有了刘备“三顾茅庐”后与诸葛亮一同“北定中原，兴复汉室”，才有了后面纷繁简单的战斗、谋略与精彩的舌战。

生：我选的是金庸《神雕侠侣》的一段。第一段中环境非常恶劣，突出杨过是经过困难险阻才进入了幽谷，其次段环境很美丽，给人以奇幻的颜色。

师：“奇幻的颜色”，你从哪里体会到的？

生：他观察“光亮处果真是一洞”，而且“出了水面，只觉阳光刺眼，花香扑鼻，竟是别有天地”，而且“只见繁花青草，便犹如一个极大的花园，然花影不动，幽谷无人。”这里让人感觉布满了奇幻的颜色。

师：环境布满奇幻、神奇、美丽的感觉，你们觉不觉得这类似于我们学过的哪篇文章？生：《（桃花源记）》。

师：这样一个世外桃源在小说中起到的作用是？

生：为后面的叙事作铺垫。

师：叙什么事？

生：杨过与小龙女分隔十六年后的相见。

师：我们可以说它推动了情节的进展，可以吗？

师：哪位同学还很喜爱这段文字，也想说说？

生：这段文字给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，情节迂回，一波三折，为后面的情节打下了伏笔。

师：你的回答中有一波三折之感，是哪三折啊？

生：杨过是潜入深潭后再发觉深谷的。噢，好象一波两折。

师：是吗？请同学们联系小说，想想，小龙女位于哪里？

生：绝情谷，舍身崖下，深渊之中??

师：是一波三折吧，而且是一波多折吧。

师：谁再说说？

生：我想讲的是《（红楼梦）》中的这一段，首先这里讲的是贾政与一帮清客一起巡游刚刚建成的大观园。

师：噢，你说出了这段环境描写消失的背景。老师刚才好象

发现你把《红楼梦》带来了，很欣慰，老师的一堂课能让你再去读《脂砚斋重评石头记》。你连续说吧。

生：这里的环境描写正如贾宝玉所写的对联“宝鼎茶闲烟尚绿，幽窗棋罢指犹凉”，特殊是“尚绿”与“犹凉”很妙，虽未直接描写梨树和修竹，但写出了环境的“绿”；“犹凉”让我觉得仿佛置身于万竿修竹的境界之中。

师：能详细说说“犹凉”让你感觉到了环境的什么特点？它的作用怎样？

生：幽凉之感。这一环境描写

非常好地示意了将来的仆人潇湘妃子的特点。

师：示意了将来的仆人？老师可否说是环境的特点暗暗扣合了将来仆人的特点，那将来的仆人是谁呢？

生：林黛玉。

师：据我所知你特别喜爱《红楼梦》，你能说说你心目中的黛玉的形象吗？

生：嗯，我觉得她非常地不落凡尘，非常高雅。

师：那与这里的什么环境相扣合呢？

生：与这里大株的梨花和芭蕉，还有引入的小溪。

师：这环境是不是可以让你联想起“幽咽泉流冰下难”，让你想起了芭蕉夜雨的凄凉，联想起了梨花带雨的娇嫩？

生：嗯。

师：通过你的分析，在大家的心中，这里的环境与人物是不是更加扣合了？

请就座，将来的红学家，让我们为了我们共同的喜好而努力。谁再来说说？

生：我选的是《水浒传》中的。这是《水浒》中《林冲风雪山神庙》这一回中的。这是一段经典、美丽的环境描写，写出了大雪中安静、肃杀的气氛，烘托了冷清的环境，给人以寒气逼人、布满杀气之感。文中的作用是为林冲雪夜上梁山作了铺垫，环境给人以英雄末路之感。师：我留意到你发言中用到了“肃杀”这个词，而且你说是示意了英雄末路之感，你能告知大家环境描写中哪些地方给了你这样的感觉？

生：原文中“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了”，还有类似（诗句）的“凛凛严凝雾气昏，空中祥瑞降纷纷。”给我这样的感觉。

师：老师请同学们再一起

瞧一瞧后面的内容。“须臾四野难分路，顷刻千山不见痕。银世界，玉乾坤，望中隐隐接昆仑”，同时请同学们

瞧一瞧后面“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。”又会给你什么感觉？

生：给我以飘摇不定的感觉，这种肃杀让我感受到了杀气。

师：

非常好，杀气，联系故事情节，我们知道高俅所派的杀手已在路上，英雄的出路不知将在何处。

师：哪位同学来说说最艰深的《药》中的内容？

生：我个人感觉这段文字呈现出特别典型的死寂之感，比上面的《水浒传》的片断中更为肃杀的一种气氛，比如说“枯草支支直立，有如铜丝”这一句中“枯草”应给人很美丽的感觉，但此处的草支支直立，给人以坚硬的没有半丝暖和的感觉，冷漠的感觉。后面又提及一只缩着头的、犹如铁铸的乌鸦，乌鸦原来不吉利，这里更突出了环境的不美妙。

师：不美妙，“铁铸的乌鸦”，乌鸦本就示意了灾祸，而且是铁铸的，那它的动作是生：不动

师：给人的感觉是

生：死气沉沉的。

师：是否给了你觉得被人猛压了一下的感觉？那你认为它有什么象征意味吗？

生：我觉得这里营造了凄凉、恐怖的气氛。依据下文的解释，依据文章整体的气氛，我觉得它衬托了凄凉的故事背景，表现出了革命者的行为不被人理解的凄惨。

师：那可以说这样死寂的环境恰巧可以是一个时代的缩影，这个时代是死寂的，麻木的。这样颇具深意的文章，在学校的学习中我们也学过一些，如

生：《孔乙已》、《藤野先生》

师：特别精彩的发言，特别精到的熟悉，让我们深刻熟悉到了环境描写所起的作用，让我们来做一些简洁的整理，同学们一起来读一读？

同学读多媒体展现的内容：

1、点明故事发生的时代背景，为人物活动和大事进展供应必要的环境。

2、烘托人物的心情、秉性、气质和志趣爱好。

3、渲染出剧烈的气氛，增加感染力。

4、环境描写推动故事情节向前进展的作用。

5、以自然环境示意社会环境。

师：这里有一点老师要强调一下，就犹如前面的分析，虽然老师整理出了这样一些作用，但小说中的环境描写的作用却绝不是单一的，它往往可以起到这个作用，也能起到那个作用。师：通过刚才的争论，我们真正感受到了小说中环境描写的重要作用，所以大作家茅盾曾如此说，请同学来读一下好吗？

同学集体朗读

多媒体展现的内容：

作品的环境描写，不论是社会环境或自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是亲密地联系着人物的思想和行动。”－－茅盾《关于艺术的技巧》

师：让我们记住它吧。刚才我们看了一些经典名篇中的环境描写，其实在学校所学的很多小说中也有精彩的环境描写，那就请同学们简洁说说给你留下深刻印象的环境描写