《题破山寺后禅院-常建导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《题破山寺后禅院-常建》导学案第一课时导学目标：1.了解唐代诗人常建及其代表作《题破山寺后禅院》的背景和特点。2.分析诗歌的结构、意境和修辞手法。3.感悟诗歌中蕴含的禅宗思想和哲理。导学内容：1.常建简介常建（约660-约730年），唐代诗人，字希贞，号牧童。他是唐代著名诗人之一，擅长写田园风光和禅宗思想。他的诗歌清新自然，情感真挚，被誉为“牧童诗人”。2.《题破山寺后禅院》背景《题破山寺后禅院》是常建的代表作之一，描写了一个僻静的山寺后的禅院景致。这首诗充满了禅宗的宁静和超脱，展现了诗人对自然的敬畏和对人生的思考。3.诗歌分析第一联：破山寺后禅院第二联：夕阳山外山第三联：乌鸦飞过山第四联：孤松寒岭上整首诗共四联，每联四个字，共十六字。结构简洁明了，符合禅宗的朴素和简约风格。通过描绘山寺后的禅院、夕阳、乌鸦和孤松等自然景物，表现出禅宗所倡导的超脱世俗、平和安宁的境界。4.修辞手法常建在诗中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，增强了诗歌的意境和表现力。比如“破山”、“山外山”、“乌鸦”、“孤松”等形象生动，给人以视觉和心灵上的震撼。导学活动：1.听课前，让学生预习常建的生平和代表作品，了解他的诗歌风格和主题。2.听课时，教师可以朗读《题破山寺后禅院》，让学生感受诗歌的韵律和意境，引导他们分析诗歌的结构和修辞手法。3.课后，布置作业让学生写一篇读后感，分享他们对《题破山寺后禅院》的理解和感悟，加深对禅宗思想和哲理的认识。总结：通过本节课的学习，学生不仅了解了唐代诗人常建及其代表作《题破山寺后禅院》，还深入体验了禅宗思想的魅力。希望学生能够通过诗歌的欣赏和分析，感悟到生活中的美好和内心的平静，培养对文学和人生的热爱与追求。第二课时导学目标：1.了解《题破山寺后禅院/常建》的作者和背景；2.理解诗歌中的意境和审美特点；3.分析诗歌的结构和语言表达；4.感受诗歌中的禅意和内涵。导学内容：1.作者简介：常建（约700-760年），唐代著名诗人，字子厚，号南薰，祖籍河南，生于河东（今山西永济），曾任翰林学士、太常博士等职。他的诗歌风格清新自然，以山水诗著称，代表作有《题破山寺后禅院》、《题西林壁》等。2.诗歌赏析：《题破山寺后禅院》是常建的代表作之一，通过描绘破山寺后禅院的山水景色和禅院氛围，表现了诗人对自然的热爱和对禅意的追求。全诗共七句，每句都以“山”、“水”、“禅”为主题，通过具体的描写展现了诗人对大自然的敬畏和对禅境的向往。3.诗歌结构：《题破山寺后禅院》的结构简洁明了，每句都以“山”、“水”、“禅”为主题，构成了一个完整的意境。诗歌通过对自然景色和禅院氛围的描写，展现了诗人内心的宁静和超脱。4.语言表达：常建的诗歌语言简练优美，用词精准，形象生动。在《题破山寺后禅院》中，诗人运用了大量的山水词汇和禅宗名词，营造出一种清新脱俗的意境，给人以静谧和超然的感觉。5.禅意内涵：《题破山寺后禅院》体现了常建对禅宗的理解和追求。诗人通过对山水景色和禅院氛围的描写，表达了对内心宁静和超脱的向往，体现了禅宗的超然境界和超越尘世的意境。导学练习：1.请简要介绍常建的生平及其代表作品。2.你认为《题破山寺后禅院》的意境是什么？为什么？3.试分析《题破山寺后禅院》的结构特点。4.你觉得诗歌中哪些语言表达最能展现禅意内涵？为什么？5.你对《题破山寺后禅院》的理解和感受是什么？导学延伸：1.请阅读其他常建的诗歌作品，比较其风格和主题。2.了解