四年级上册英语教案－Lesson 8 TV and phone ｜冀教版

/教案：四年级上册英语教案－Lesson8TVandphone｜冀教版一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标（1）能够正确使用动词"watch"和"call"表达看电视和打电话的动作。（2）能够通过图片和简单的句子描述电视和电话的功能。3.情感目标培养学生的日常英语交际能力，提高他们对英语学习的兴趣。二、教学内容本课主要介绍电视和电话这两种日常生活中的常用物品，以及与之相关的动词短语"watchTV"和"makeacall"。通过学习，学生能够听懂、会说、会读相关的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.难点：正确使用动词"watch"和"call"表达看电视和打电话的动作。四、教具与学具准备1.教具：图片、卡片、多媒体课件等。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"。（2）老师出示各种日常用品的图片，让学生用中文进行描述。2.引入（10分钟）（1）老师出示电视和电话的图片，引导学生用中文说出它们的功能。（2）老师出示动词短语"watchTV"和"makeacall"，让学生用中文描述动作。3.呈现（10分钟）（1）老师出示多媒体课件，展示电视和电话的图片，引导学生用英文说出它们的功能。（2）老师出示动词短语"watchTV"和"makeacall"，让学生用英文描述动作。4.练习（10分钟）（1）小组活动：学生分小组，用英文描述电视和电话的功能。（2）角色扮演：学生分组进行角色扮演，用英文表演看电视和打电话的场景。5.巩固（5分钟）（1）游戏：老师出示各种日常用品的图片，学生用英文说出它们的功能。（2）练习册：学生完成练习册的相关题目。六、板书设计板书Lesson8TVandphone板书内容：TV:用来观看节目和电影的设备。watchTV:观看电视节目。phone:用来打电话的设备。makeacall:打电话。七、作业设计1.抄写生词和重点句子，并翻译成中文。2.完成练习册的相关题目。3.制作电视和电话的手工制品，并写上它们的功能。八、课后反思本节课通过图片和多媒体课件的展示，让学生直观地了解了电视和电话的功能以及相关的动词短语。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在练习环节，部分学生对动词短语的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。重点关注的细节：教学过程的设计与实施一、热身（5分钟）1.跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"，营造轻松愉快的课堂氛围。2.老师出示各种日常用品的图片，如桌子、椅子、书包等，学生用中文进行描述。这一环节旨在激活学生的语言能力，为后续学习做好铺垫。二、引入（10分钟）1.老师出示电视和电话的图片，引导学生用中文说出它们的功能。如：“电视是用来观看节目和电影的设备，电话是用来打电话的设备。”2.老师出示动词短语"watchTV"和"makeacall"，让学生用中文描述动作。如：“看电视”和“打电话”。三、呈现（10分钟）1.老师出示多媒体课件，展示电视和电话的图片，引导学生用英文说出它们的功能。如：“TheTVisusedforwatchingprogramsandmovies,andthephoneisusedformakingcalls.”2.老师出示动词短语"watchTV"和"makeacall"，让学生用英文描述动作。如：“WatchTV”和“Makeacall”。四、练习（10分钟）1.小组活动：学生分小组，用英文描述电视和电话的功能。这一环节旨在让学生在实际操作中运用所学知识，提高语言实际运用能力。2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，用英文表演看电视和打电话的场景。这一环节旨在培养学生的口语表达能力，同时让他们在实践中感受英语学习的乐趣。五、巩固（5分钟）1.游戏：老师出示各种日常用品的图片，学生用英文说出它们的功能。如：“Thepenisusedforwriting.”、“Thebookisusedforreading.”等。2.练习册：学生完成练习册的相关题目，巩固所学知识。在整个教学过程中，老师需要关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和难度，确保教学目标的实现。老师还应鼓励学生积极参与课堂活动，充分调动他们的学习积极性。六、教学过程的细节补充1.热身环节：在跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"后，可以增加一个简短的互动游戏，如“快速问答”。老师问学生一些关于日常用品的问题，学生需要快速回答。例如，老师问：“Whatdoweusetowrite?（我们用什么来写字？）”，学生回答：“Weusepenstowrite.（我们用笔来写字。）”这样的游戏可以激活学生的思维，提高他们的英语听说能力。2.引入环节：在用中文描述电视和电话的功能后，可以让学生尝试用英文描述其他日常用品，如书包、电脑等。这样可以培养学生从中文思维过渡到英文思维的能力，同时为后续的英文学习做好铺垫。3.呈现环节：在用英文描述电视和电话的功能后，可以让学生尝试用英文描述其他日常用品，如桌子、椅子等。这样可以让学生在实践中运用所学知识，提高他们的英语实际运用能力。4.练习环节：在小组活动和角色扮演后，可以增加一个“看图说话”的环节。老师出示一些图片，学生需要用英文描述图片中的场景。这样可以进一步提高学生的口语表达能力，同时让他们在实践中感受英语学习的乐趣。5.巩固环节：在完成练习册的相关题目后，可以增加一个“单词接龙”的游戏。学生需要根据老师的单词，用英文说出与之相关的单词。例如，老师说：“Thewordis'book'.Now,givemeawordrelatedto'book'.（单词是'书'。现在，给我一个与'书'相关的单词。）”，学生