Unit 2 Lesson 11 Always Do your Homework！（教案）2023-2024学年英语六年级上册 冀教版（三起）

/教案：Unit2Lesson11AlwaysDoyourHomework!一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识谈论日常生活中的一些习惯。（3）了解故事内容，学会遵守约定的重要性。2.能力目标（1）能够正确书写字母“h”及其组合。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。3.情感目标二、教学内容1.课题：AlwaysDoyourHomework!2.教学内容：本课主要讲述了主人公Tom因为不做作业而撒谎，在妈妈的教导下认识到了错误，明白了遵守约定的重要性。三、教学重点与难点1.重点：掌握本课的生词和重点句子，能够运用所学知识谈论日常生活中的一些习惯。2.难点：正确书写字母“h”及其组合。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，复习已学的日常用语。（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的日常习惯。2.呈现新课（10分钟）（1）教师播放录音，让学生听懂故事内容。（2）教师用PPT呈现故事情节，引导学生跟读生词和句子。（3）学生分角色朗读故事，加深对故事情节的理解。3.操练（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，讨论日常生活中的一些好习惯和坏习惯。（2）学生表演情景剧，运用所学知识进行角色扮演。4.书写练习（10分钟）（1）教师讲解字母“h”及其组合的书写方法。（2）学生在练习册上进行书写练习。六、板书设计1.课题：AlwaysDoyourHomework!2.板书内容：生词：homework,always,everyday,math,parents,telllies,apologize,understand重点句子：Tomalwaysdoeshishomeworkeveryday.Hisparentstoldhimtoalwaystellthetruth.Tomapologizetohisparentsandpromisedtodohishomework.七、作业设计1.抄写生词和重点句子。2.编写一个关于好习惯的故事，并进行表演。八、课后反思本节课通过故事的形式，让学生了解了日常生活中的一些好习惯和坏习惯，以及遵守约定的重要性。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在书写练习环节，部分学生对字母“h”及其组合的书写仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。一、热身（5分钟）1.教师与学生进行简单的英语对话，复习已学的日常用语。这一环节的目的是让学生迅速进入英语学习状态，激活学生的英语思维。教师可以提问学生一些关于他们日常生活的问题，如“Whatdidyoudoyesterday?”、“Doyoulikeplayingsports?”等，引导学生用英语进行回答。2.学生进行小组活动，用英语介绍自己的日常习惯。这一环节的目的是让学生通过小组合作，锻炼他们的口语表达能力，同时复习和巩固已学的知识点。教师可以给出一些日常习惯的词汇，如“watchTV”、“doexercise”、“readbooks”等，让学生选择一个自己喜欢的习惯，并用英语介绍给小组其他成员。二、呈现新课（10分钟）1.教师播放录音，让学生听懂故事内容。这一环节的目的是让学生通过听力练习，理解故事情节，掌握生词和句子。教师在播放录音前，可以给学生一些听力提示，如“Listencarefullyandtrytounderstandthestory.”，鼓励学生积极倾听。2.教师用PPT呈现故事情节，引导学生跟读生词和句子。这一环节的目的是让学生通过跟读，巩固生词和句子，提高口语表达能力。教师可以使用PPT中的图片和文字，帮助学生理解故事情节，如“ThisisTom.Heisasixthgradestudent.”，并引导学生跟读。3.学生分角色朗读故事，加深对故事情节的理解。这一环节的目的是让学生通过角色扮演，更好地理解故事情节，提高口语表达能力。教师可以将学生分成小组，每组选择一个角色，如Tom、Mom、Dad等，然后进行分角色朗读。三、操练（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，讨论日常生活中的一些好习惯和坏习惯。这一环节的目的是让学生通过小组讨论，运用所学知识，提高他们的口语表达能力。教师可以给出一些好习惯和坏习惯的词汇，如“earlyrising”、“sleepinglate”、“eatingvegetables”等，让学生选择一个自己感兴趣的话题，进行小组讨论。2.学生表演情景剧，运用所学知识进行角色扮演。这一环节的目的是让学生通过情景剧的表演，更好地理解故事情节，提高口语表达能力。教师可以根据故事情节，设计一些情景，让学生进行角色扮演，如Tom向父母道歉的情景。四、书写练习（10分钟）1.教师讲解字母“h”及其组合的书写方法。这一环节的目的是让学生掌握字母“h”及其组合的正确书写方法，提高书写能力。教师可以使用PPT中的图片和文字，讲解字母“h”及其组合的书写方法，如“Theletterhiswrittenlikethis:hookup,thenasmallhookdown.”。2.学生在练习册上进行书写练习。这一环节的目的是让学生通过书写练习，巩固字母“h”及其组合的书写方法，提高书写能力。教师可以布置一些书写练习，如抄写生词和句子，让学生进行书写练习。继续对教学过程进行详细的补充和说明：热身（5分钟）在小组活动环节，学生被鼓励用英语介绍自己的日常习惯。这个活动不仅能够提高学生的口语表达能力和听力理解能力，还能够促进学生之间的交流和合作。教师可以提供一些提示词或者话题，如“Iusuallyreadabookbeforebedtime.”或者“Iliketogoforaruninthemorning.”，帮助学生拓展思路，流畅地进行英语表达。呈现新课（10分钟）在呈现新课环节，教师通过播放录音和PPT辅助教学，帮助学生理解和掌握新词汇和句子。录音可以让学生听取地道的英语发音，提高他们的听力和发音能力。PPT上的图片和文字可以帮助学生更好地理解和记忆新词汇，如通过图片展示不同类型的作业，如数学作业、阅读作业等，同时呈现相关的句子，如“Tomalwaysdoeshismathhomeworkeveryday.”。分角色朗读故事是帮助学生理解和记忆故事情节的有效方法。通过扮演不同的角色，学生能够更好地沉浸在故事情境中，同时提高他们的口语表达和语音语调控制能力。教师可以在学生朗读后，进行适当的反馈和指导，帮助学生纠正发音错误，提高朗读质量。操练（10分钟）在操练环节，教师组织学生进行小组活动，讨论日常生活中的一些好习惯和坏习惯。这个环节能够让学生将新学的词汇和句子应用到实际情境中，提高他们的语言实践能力。教师可以给出一些好习惯和坏习惯的例子，如“Goodhabit:exercisingregularly.Badhabit:eatingtoomuchjunkfood.”，让学生进行讨论，并鼓励他们用英语表达自己的观点。学生表演情景剧，运用所学知识进行角色扮演，这是一种非常有效的教学方法。通过表演，学生能够加深对故事情节的理解，同时提高他们的口语表达和表演能力。教师可以根据故事情节设计一些情景剧，如Tom向父母道歉的情景，让学生在表演中运用新学的词汇和句子。书写练习（10分钟）在书写练习环节，教师讲解字母“h”及其组合的书写方法，确保学生能够正确书写相关词汇。通过观看PPT上的书写示范和跟随教师的指导，学生可以掌握正确的书写顺序和形式。教师可以在讲解过程中，提醒学生注意字母连接和书写规