人美 版四年级美术下册（北京）《第18课 靠垫设计》教学设计

/教学设计一、教学目标1.让学生了解靠垫在生活中的作用和设计原则，培养学生的创新意识和审美能力。2.引导学生运用色彩、图案、材质等元素进行靠垫设计，提高学生的动手实践能力。3.培养学生与同伴合作、交流的能力，激发学生对美术学习的兴趣。二、教学内容1.靠垫的作用：介绍靠垫在生活中的使用场景和功能。2.靠垫设计原则：讲解色彩、图案、材质在靠垫设计中的运用。3.靠垫制作方法：教授靠垫的制作步骤和技巧。三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握靠垫设计的基本原则和方法，培养学生的创新意识和审美能力。2.教学难点：如何引导学生运用色彩、图案、材质等元素进行靠垫设计。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、靠垫样品、画纸、画笔、剪刀、针线等。2.学具：学生自带的靠垫材料（如布料、填充物等）、画纸、画笔、剪刀、针线等。五、教学过程1.导入：展示各种靠垫样品，引导学生关注靠垫的设计和作用。2.新课讲解：讲解靠垫的设计原则，如色彩、图案、材质等。3.示范教学：教师演示靠垫制作步骤，讲解制作技巧。4.学生实践：学生根据所学知识，自主设计并制作靠垫。5.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。六、板书设计1.靠垫设计原则色彩图案材质2.靠垫制作步骤设计草图剪裁布料缝制靠垫填充物填充七、作业设计1.学生完成一幅靠垫设计作品，要求体现所学设计原则。八、课后反思重点关注细节：教具与学具准备一、教具准备1.电脑、投影仪：用于展示靠垫样品和教学课件，方便学生清晰地观察靠垫的设计和制作过程。2.靠垫样品：展示不同款式、材质和图案的靠垫，激发学生的创作灵感。3.画纸、画笔：用于学生设计靠垫的草图，帮助学生明确设计思路。4.剪刀、针线：用于靠垫的制作过程，教授学生剪裁和缝制技巧。二、学具准备1.学生自带的靠垫材料：包括布料、填充物等，让学生亲自体验材料的选择和搭配。2.画纸、画笔：学生用于设计靠垫草图的工具，帮助学生表达自己的设计理念。3.剪刀、针线：学生用于实际制作靠垫的工具，培养学生的动手能力。三、教具与学具的选择与使用1.教具的选择：选择清晰、易于操作的投影仪和电脑，确保教学内容的展示效果。选用多样化的靠垫样品，以满足不同学生的审美需求。2.学具的选择：学生自带的靠垫材料应符合安全、环保的要求，如选用无毒、无害的填充物。提供的画纸、画笔、剪刀、针线等学具应保证质量，以确保学生在制作过程中顺利进行。3.教具与学具的使用：在教学过程中，教师应指导学生正确使用教具与学具，如演示如何操作投影仪展示靠垫样品，讲解剪刀、针线的使用方法等。同时，教师应关注学生的操作安全，避免学生在使用剪刀、针线等工具时发生意外。四、教具与学具的准备与发放1.教具的准备与发放：在课前，教师应检查教具的完好性，确保投影仪、电脑等设备正常运行。上课时，教师应适时展示靠垫样品，引导学生关注设计原则。2.学具的准备与发放：教师应提前准备好画纸、画笔、剪刀、针线等学具，并在课堂上分发给学生。对于学生自带的靠垫材料，教师应检查其质量，确保符合安全、环保的要求。五、教具与学具的整理与回收1.课堂结束前，教师应引导学生将使用过的教具与学具整理好，放回原处，以保持教室的整洁。2.教师应检查学生自带的靠垫材料，确保其能够安全携带回家或存放教室。在《第18课靠垫设计》的教学过程中，教师应充分关注教具与学具的准备、选择、使用、发放和整理与回收等环节，以确保教学活动的顺利进行，提高学生的学习体验，培养学生的创新意识和审美能力。同时，教师应关注学生的操作安全，确保学生在动手实践过程中免受伤害。六、教具与学具的辅助作用1.电脑、投影仪的辅助作用：通过展示靠垫样品和教学课件，电脑和投影仪不仅提供了视觉上的支持，而且有助于学生对靠垫设计风格、色彩搭配和图案创新的理解。教师可以利用这些多媒体工具，展示不同风格的靠垫设计，让学生了解设计的前沿趋势，以及不同文化背景下的设计风格，从而拓宽学生的设计视野。2.靠垫样品的辅助作用：实物的靠垫样品是学生直观感受设计的重要媒介。通过触摸和观察不同的靠垫样品，学生可以了解不同的材质手感、颜色搭配和图案设计，这些直观的体验有助于学生将理论知识与实践相结合，从而更好地进行创意设计。3.画纸、画笔的辅助作用：画纸和画笔是学生进行设计草图的重要工具。在设计靠垫之前，学生可以通过画纸和画笔进行草图设计，这有助于学生清晰地表达自己的设计思路，并且在实际制作前能够进行多次修改和调整。4.剪刀、针线的辅助作用：剪刀和针线是学生进行靠垫制作的关键工具。通过实际操作剪刀和针线，学生可以学习到基本的缝纫技巧，这对于他们将来在生活中进行简单的缝纫操作也具有实用价值。七、教具与学具的互动性1.学生与教具的互动：在课堂上，学生可以通过触摸和操作教具，如电脑、投影仪、靠垫样品等，来增强对设计原理的理解。例如，通过电脑选择不同的颜色搭配和图案设计，学生可以直观地看到设计的视觉效果，从而激发他们的创作灵感。2.学生与学具的互动：学生通过使用画纸、画笔、剪刀、针线等学具，不仅可以将设计理念转化为实际作品，而且可以在制作过程中不断调整和完善设计。这种互动性有助于学生培养观察力、动手能力和解决问题的能力。八、教具与学具的教育意义1.培养学生的审美能力：通过观察和分析不同的靠垫样品，学生可以学习到色彩搭配、图案设计和材质选择等方面的知识，这有助于提高他们的审美能力。2.培养学生的动手能力：通过实际操作剪刀、针线等工具，学生可以学习到基本的缝纫技巧，这不仅有助于提高他们的动手能力，而且对他们将来在生活中解决类似问题也具有实际意义。3.培养学生的创新意识：在设计靠垫的过程中，学生可以自由发挥，结合自己的兴趣和想象力，创造出独特的设计作品。这种创作过程有助于培养学生的创新意识和独立思考能力。教具与学具在《第18课靠垫设计》的教学中起着至关重要的作用。