《学习扩写》片段扩写名师教案

统编《语文》九年级下册第一单元写作教学设计文题1片段扩写·学习扩写【单元目标】1.阅读不同的材料，能把握内容要点，找准扩写点。2.总结不同文体的扩写技巧与方法，应用到作文当中。3.通过扩写训练，培养的想象力和创造力，提升写作水平。【本次重点】阅读不同的材料，能把握内容要点，找准扩写点。课前指导【阅读范文】（课本“写作实践”一中的材料扩写文）诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点：一是用意象来表达情感。如舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗中，用“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等意象，概括了祖国长期处于贫穷和落后的状态，流露出作者的痛惜之情。二是语言凝练。如芦荻的《风雨吟》，前两行运用“卷”“奔”，把风、雨的动态写了出来，突出了风的呼啸奔腾，雨的滂沱而下，展示了一种磅礴的、席卷一切的气势；中间两行“如海”“如舟”的两个比喻，突出了狂风裹挟着暴雨造成的巨大的破坏力。三是讲究节奏和韵律。无论是《月夜》中整齐排列的“着”字句，还是《萧红墓畔口占》中押韵的“茶”“话”，《断章》中的回环等，短短的诗行，清晰的韵律，朗朗上口的节奏，都体现了诗歌独有的节奏和韵律。【自主评价】本句话论述的是诗歌的三个特点，语言高度凝练，范文把这三个特点作为三个论点，运用举例论证的方法完成扩写。所列举的例子都是本单元中的诗歌，便于同学们理解。课中指导一、导入新课同学们还记得《女娲造人》这篇课文吧？“女娲造人”的故事，在古籍的记载中只有寥寥几十个字，课文作者却用一千余字的篇幅详细叙述了故事的起因、经过、结果，并对女娲在造人过程中的行动和心理展开了具体、生动的描写，使故事显得丰满、充实。这种对本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展、补充，使之成为篇幅更长、内容更充实的文章的写作方式，就是扩写。本次作文，我们练习扩写。下面，针对课前老师提供的扩写范文，请同学们交流阅读感受。二、明确目标本单元的写作目标：1.阅读不同的材料，能把握内容要点，找准扩写点。2.总结不同文体的扩写技巧与方法，应用到作文当中。3.通过扩写训练，培养的想象力和创造力，提升写作水平。本次写作训练的重点：阅读不同的材料，能把握内容要点，找准扩写点。三、出示文题学习完本单元的诗歌，一名同学总结了自己对诗歌的认识，写了下面这句话。回顾读过的诗歌，从中选择几首作为例子，将这句话扩写成一段话。不少于300字。诗是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点：一是用意象来表达情感，二是语言凝练，三是讲究节奏和韵律。四、审题要领扩写就是对原文进行扩展和充实，把简略的文字扩展成符合题意要求的一段话或一篇文章。扩写要忠于原文，放开思路，展开想象，进行合理的创造。片段扩写之前一定要认真阅读题目要求和所给材料，抓住其中关键。关键词一：“对诗歌的认识”。就是自己对诗歌内容的理解，对诗歌形式的感悟，也是从不同角度赏析、归纳诗歌特点。关键词二：“例子”。所给语段只有一句话，包括诗歌的三个特点。扩写其实是给这三个特点补例子，也就是从自己读过的诗歌中选择恰当的诗歌作为例子，使每一个特点由抽象概念变得更清楚、更具体。关键词三：“一段话”。题目要求将这句话扩写成一段话，因此扩写时语言要简洁明了，表达要准确，不能啰里啰唆过于冗长。五、思路导引阅读下面一篇范文，根据“审题要领”，做出简要评析。诗歌是一种很特别的文学体裁，它有三个突出的特点。一是用意象来表达情感。意象，是作者在诗中所用之物象，是一种带有强烈的感情色彩，且不同于生活中具体的物的形象。余光中的《乡愁》，就选用了四个典型的意象来表达自己的情感，小时候的“邮票”是在外求学的儿子对母亲的思念，长大后的“船票”是辛苦奔波中的丈夫对妻子的牵挂，后来的“坟墓”是与母亲死别后的悲痛，而现在的“海峡”寄托了诗人对祖国深深的思念。由此可见，意象是解读诗人灵魂的情感密码。二是语言凝练。语言凝练，就是语言简洁但意蕴丰富极具感染力。余光中的《乡愁》中，四个小节分别使用了“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”这些形容词来修饰意象，将浓重的思乡之情用表面看起来面积小、范围小、程度轻的词语来反衬，言简义丰，引人思考，令人回味。毛泽东的《沁园春·雪》中写道：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”起句一个“惜”字，既褒又贬，一字寓志，体现出作者超越历史英雄人物的坚定信念和后来者居上的英雄气概，言有尽而意无穷。三是讲究节奏和韵律。诗歌的节奏与韵律常常靠分行分节、押韵和音节起伏变化来表现。节奏上，我印象最深刻的是余光中的《乡愁》，四个小节以时间为序，分行形式完全相同，有一种对称的图画美和节奏美。在押韵上，林徽因的《你是人间的四月天》中有这样的句子：“你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。”“烟”“软”“闪”“前”押的都是“an”韵，读来朗朗上口，韵味悠长。【点评】习作以诗歌的三个特点为扩写提纲，先是分别阐述了自己对这三个特点的理解。然后用余光中《乡愁》中的“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”诠释用意象表达情感，用余光中的《乡愁》中的“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”和《沁园春·雪》中的“惜”字解读诗歌语言的凝练，用余光中的《乡愁》和林徽因的《你是人间的四月天》剖析诗歌讲究节奏和韵律，准确地表述了自己对诗歌的认识。语言简洁流畅，条理十分清晰，读起来清楚明白。六、写法小结我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说：“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式，它饱含着丰富的想象和感情，常常以直接抒情的方式来表现，而且在精炼与和谐的程度上，特别是在节奏的鲜明上，它的语言有别于散文的语言。”这个定义性的说明，概括了诗歌的基本特点。本题扩写所提供的材料虽然是某一个同学对诗歌的认识，但它就是对诗歌特点的归纳。扩写时可从以下几点入手：一、根据材料特点，筛选扩写素材。同学们学过读过的诗歌肯定不少，扩写先要根据材料中的三个特点，分别选择恰当的诗歌做例子，而不是把学过读过的诗歌胡乱堆在一起。特点一是“用意象来表达情感”。意象是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象，也就是诗人在诗中用来表达情感的物象。比如艾青《我爱这土地》中的“喉咙嘶哑的鸟”，余光中《乡愁》中的“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”，等等。特点二是“语言凝练”。诗人善于把许多丰富的内容和深刻的寓意凝聚在精练的语言中加以表现，言虽简而意颇丰。《断章》是“新月派”诗人卞之琳的代表作品，“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你”，虽然只有短短两行，却蕴含着深刻的人生哲理。特点三是“讲究节奏和韵律”。现代诗歌的节奏和韵律既吸收了我国古代诗歌换行和押韵的特点，又兼有西方诗歌的活泼灵动，形式美与音乐美常常合而为一。余光中的《乡愁》四句一分节，每一节相同位置的句子字数、句式完全相同，而且用“……在那头”做每个小节的结尾，就是典型的形式美与音乐美合而为一的例子。同时要特别注意，一定要根据材料特点选例子，一个特点可选一首诗歌做例子，也可选两三首诗歌做例子。二、选定扩写例子，具体分析阐述。选定例子之后，不能像填空一样，把例子填在那里就了事了，而要对例子进行具体分析。比如艾青的《我爱这土地》一诗中，诗人把自己比作一只“喉咙嘶哑的鸟”，以“鸟”的形象寄托了诗人对这片生我养我灾难深重的土地强烈的爱。写作时要对这一意象进行具体分析：“我”是一只鸟，一只喉咙嘶哑的鸟，要歌唱，一直到死。为谁而歌唱？诗人用了四行象征性的诗句，来概括“我”的使命。这四句诗并没有具体所指，但它们以更形象更广泛的泛指性，扩大加深了这使命的内涵。诗人所深深爱着的这土地，正在经历着一场历史的大搏斗、大变革。在这片土地上，已不是死水一潭，已不是只有凄凉和苦难。人民在奋起，民族在觉醒，“无比温柔的黎明”已经可望了……诗人作为一只鸟，就要为这一伟大的时代歌唱！“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这一句，写出了诗人的决心，“我”虽然死了，但“我”的肉、“我”的骨、“我”的血，要埋在土地里面，“我”的羽毛也要腐烂在土地里面。也就是说，“我”的一切的一切，都要毫无保留地全部献给这片“