现代物流管理专业（二年制）人才培养方案

现代物流管理专业（二年制）人才培养方案（2021级）

现代物流管理专业（二年制）人才培养方案

一、专业名称与代码

专业名称：现代物流管理

专业代码：530802

二、入学要求及修学年限

入学要求：中职毕业生

修学年限：基本学制二年，学习年限2-4年。

三、培养目标

本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应现代物流行业（企业）第一线需要的，

具有良好职业道德和敬业精神，掌握从事采购、运输、货代、仓储和配送物流服务等职业岗位群实

际工作的基础知识和技术技能，具有职业生涯发展基础，具有较好的社会责任感、创新精神、实践

能力的德、智、体、美、劳等方面全面发展的，面向现代物流领域的高素质劳动者和技术技能人才。

四、人才培养规格

（一）职业面向

表-1可从事的主要职业岗位与职业资格

所属专业大类所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位类别职业资格证书或技

（代码）（代码）（代码）（代码）（或技术领域）能等级证书举例

铁路运输业（53）、

道路运输业（54）、

物流管理

水上运输业（55）、仓储员

运输服务人员仓储管理

财经商贸大类物流类航空运输业（56）国际货运代理从业

（4-5）货代操作

535308多式联运和运输代人员岗位资格证书

储运人员（4-2）货代单证

理业（58）国际商务单证员

货代销售

装卸搬运和仓储业

（59）

（二）素质、知识和能力结构

1.素质结构

（1）基本素质

具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同

理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、

遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识；具有一定的国际化素养。有探索求知的恒心和

毅力；具有高尚的道德情感、坚强的道德意志和良好的道德行为，有团队合作和奉献精神；具有良

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好的文化基础和修养；善于自学，同时关注本行业科学技术的新发展，不断更新知识；具有社会交

往、处理公共关系的基本能力；拥有健康的体魄，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具备健全的心

理和乐观的人生态度。

（2）职业素养

具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；

尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、

创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然

和谐共处；具有职业生涯规划意识。具备从事港口生产、集装箱场站操作、涉港服务及其相关工作

岗位的基本业务知识、技术、技能和能力；具有自立创业的意识，有严谨务实的工作作风。

2.知识结构

（1）人文基础知识

①掌握必需的基础文化知识，包括数学、英语、计算机应用等知识；

②了解中华民族的悠久历史和博大精深中华文化，了解新中国的历史知识和人文知识。

（2）专业知识

①掌握市场营销、经济学、管理学、会计学等基础知识和基本理论；

②熟练掌握英语、语文等文化基础知识；

③掌握计算机基础、数据库技术等相关基本知识；

④掌握商品流通管理、供应链管理的基本知识；

⑤掌握物流管理中的商品包装、采购、运输、仓储与配送等方面的基本知识和基本技术知识；

⑥掌握物流市场调研、物流方案设计、物流服务项目合同签订等相关知识；

⑦掌握货运代理、港口服务、国际航运服务、保税物流服务等相关知识。

3.能力结构

（1）通用能力

能较熟练应用英语，满足物流业务过程中的业务交流需要；能熟练使用计算机进行相关工作的

处理，能够熟练的使用相关的港航物流操作软件。

（2）职业能力

①面对具体情境中的物流管理方面的问题，能够融入团队，与团队成员协作沟通，通力合作解

决问题；

②具有物流相关信息收集、分析和处理的能力，并且能利用物流信息技术创造性的辅助具体的

物流管理问题的解决；

③熟练应用所掌握的物流专业知识于物流相关工作和业务的管理；

④在从事物流管理工作时，具有物流成本分析和财务运作能力；

⑤具有物流方案的规划设计和优化的能力；

⑥具有物流相关管理信息系统软件的操作能力和物流相关信息技术的应用能力；

⑦具有运用相关法律知识维护自身权益的能力，对物流行业相关政策和法律法规能够应用于物

流工作实践。

五、职业能力分析

现代物流管理专业（二年制）人才培养方案（2021级）

工作任务与职业能力分析（见表-2）

表-2工作任务与职业能力分析

工作项目工作任务职业能力职业素质

1-1-1制定物流市场调研方案

1-1-2环境分析

1-1物流市场调研

1-1-3数据采集

1-1-4撰写物流市场人才需求调研报告

①良好的职业道德，

1-2-1统计分析

1-2数据统计分析诚实守信，遵纪守法

1-2-2物流市场人才需求预测

②责任感和事业心，

1-3-1潜在客户开发

乐于奉献，爱岗敬业

1.物流商1-3-2具体物流业务方案设计

③沟通、交往、谈判

务开发1-3物流市场营销1-3-3商务谈判

及客户关系管理

1-3-4合同订立

④信息采集及处理

1-3-5客户服务

⑤创造性思维和开

1-4-1物流市场需求调查和预测发

1-4-2物流方案设计

1-4.物流方案设计1-4-3物流方案的评价与选择

1-4-4物流方案实施

1-4-5物流方案执行控制

2-1-1制定采购与供应计划

2-1-2采购与供应方式及策略

2-1货物采购与供应2-1-3准时制采购

2-1-4供应商的评价与选择

2-1-5供应商管理

2-2-1运输单证处理能力

2-2-2运输方式选择、

①文字撰写

2-2货物运输作业2-2-3运输路线设计与优化

②数据分析

2-2-4货物合理配载

③计算机的应用

2-2-5具体运输业务操作

2.企业物④吃苦耐劳

2-3-1仓储单证处理能力

流业务运⑤交流与沟通

2-3-2仓储计划制订

作与组织⑥创新

2-3-3入库业务操作

2-3货物仓储作业⑦优质服务

2-3-4货物保管保养

⑧安全意识

2-3-5出库业务操作

2-3-6库存管理

2-4-1配送单证处理能力

2-4货物配送作业2-4-2配送计划制订

2-4-3配送业务操

2-5-1物流设备配置

2-5物流设备操作

2-5-2物流设备使用

3-1-1商务谈判能力①文字撰写

3-1-2签订委托合同②数据分析

3.港口物3-1货物运输代理3-1-3货代业务操作能力③计算机的应用

流业务运3-1-4单证缮制能力④吃苦耐劳

作与组织3-1-5客户服务能力⑤交流与沟通

3-2-1集装箱选用能力⑥创新

3-2集装箱运输作业

3-2-2集装箱发放与交接能力⑦优质服务

现代物流管理专业（二年制）人才培养方案（2021级）

工作项目工作任务职业能力职业素质

3-2-3集装箱配载能力⑧安全意识

3-2-4集装箱装运、堆载和转运管理能力

3-3-1集装箱堆场计划编制

3-3-2泊位分配图与船舶配载图的制作

3-3-3集装箱货运站拆装箱作业

3-3码头堆场作业

3-3-4集装箱码头卸装船操作能力

3-3-5集装箱码头堆场交收箱操作能力

3-3-6集装箱单证处理能力

3-4-1航线设计能力

3-4-2货物配积载

3-4国际货物航运业务

3-4-3不定期船营运组织能力

3-4-4班轮营运组织能力

3-5-1报关单的填制

3-5-2税费缴纳

3-5国际货物报关与报检3-5-3货物进出境检验检疫

3-5-4办理货物运输保险

3-5-5保税业务操作

4-1-1成本核算

①文字撰写

4-1-2费用控制

4-1物流财务核算②数据分析

4-1-3效益评价

③计算机的应用

4-1-4资金筹措

④成本与核算

4-2-1原始单证填制

4.物流绩⑤交流与沟通

4-2-2财务报表编制

效评估4-2物流财务报表编制与分析⑥创新

4-2-3财务报表阅读

⑦组织与协调

4-2-4财务报表分析

①组织与协调

4-3物流组织结构与业务流程4-3-1组织结构设计

②创新

设计4-3-2流程设计

③计算机应用

5-1-1条码编制

5-1-2条码设备应用

5-1信息采集、传输与储存技

5-1-3RFID设备应用

术应用

5.物流信5-1-4EDI技术应用

息技术应5-1-5GPS和GIS技术应用①计算机的应用

用与物流5-2-1WMS、TMS等物流职能信息系统的理解与②创新

信息管理操作

5-2物流信息系统应用5-2-23PL管理信息系统操作

5-2-3MRP、MRPII与ERP的理解与操作

5-2-4供应链管理系统操作

六、职业资格证书要求

本专业学生在校期间，可以参加下列表格所列职业技能与职业岗位资格证书考试

职业技能与资格证书发证机关

国际货运代理岗位专业证书中国国际货运代理协会

采购师（助理采购师或采购员）中华人民共和国劳动与社会保障部

国际商务单证员中华人民共和国商务部

国际商务单证员中国对外贸易经济合作企业协会

现代物流管理专业（二年制）人才培养方案（2021级）

七、培养模式

本专业人才培养将紧密结合市场人才需求和专业实际，专业课程设置结合物流产业最新发展需

求，注重学生综合素质的培养，强化对学生核心能力、职业迁移能力的培养，突破现有教育教学组

织架构和运行模式，调动学生自主学习、创新学习的能动性，努力培养企业“用得上”的专业人才。

根据现代物流产业的特点，结合专业调研报告，尝试并试行“虚拟-仿真-顶岗三阶递进式工学

结合”人才培养模式。通过构建完善的案例学习、仿真软件为主的校内实训基地和紧密合作的校外

实训基地来达成学生综合职业行动能力的提升。

八、课程体系

根据岗位（群）工作任务与职业能力分析结果，依据国家教育政策、教育教学规律和学生认知

发展规律，构建课程体系。

（一）公共基础课程

公共基础课程描述

序教学方法、评价方式、教学资源等要素学学

课程名称教学目标与主要教学内容

号（实训课程含教学场所、组织方式）时分

教学方法：1.宏观教学方法：理论教学专题化、

实践教学项目化、网络教学动态化、教学导向

教学目标：通过教学，使大学生

职业化、教学手段现代化、教学方法多元化、

深刻认识、理解和掌握中国化马

教学过程情景化、教学考核过程化。2.微观教

克思主义理论、观点和方法，增

学方法:问题驱动组织课堂教学、任务驱动开展

强理论自信、道路自信和制度自

项目实践教学、案例导引和启发教学、角色扮

毛泽东思信，努力把当代大学生培养成为

演和模拟情景教学、视频观摩互动。

想和中国社会主义事业的建设者和接班

评价方式：采取过程性考核，考核总成绩＝平

1特色社会人。644

时考核成绩（占40%）＋理论考核成绩（占40%）

主义理论教学内容：包括6个专题：毛泽

＋实践考核成绩（20%）

体系概论东思想、邓小平理论、“三个代表”

教学资源：

重要思想和科学发展观专题、习

1.基础性教学资源:课程标准、教学单元设计、

近平治国理政思想、习近平军事

教学录像（视频）等。

及外交理论、习近平治党建党理

2.拓展性教学资源:教学案例库、试题库系统、

论。

素材资源库、在线自测/考试系统、学习通APP

等。

教学目标：通过教学，使大学生

深刻认识、理解和掌握习近平新

教学方法：教学采取线上教学（16学时）和线

时代中国特色社会主义思想的理

下教学（16学时）混合教学模式。理论教学专

论、观点和方法，增强理论自信、

题化；网络教学动态化；教学导向职业化；教

道路自信和制度自信，努力把当

学手段现代化；教学过程情景化；问题驱动组

代大学生培养成为社会主义事业

习近平新织课堂教学；案例引导和启发教学；

的建设者和接班人。

时代中国评价方式：

2教学内容：包括8个教学专题：322

特色社会采取线上考核和线下考核相结合，考核总成绩

八八战略（浙江全面深化改革的

主义思想＝线上考核成绩（占40%）＋线下考核成绩（占

路线图）、红船精神（伟大事业的

60%）

红色基因）、海洋经济（探索蓝海

教学资源：课程标准、教学设计、教学视频、.

新征程）、法治浙江（全国依法治

试题库系统、素材资源库、在线自测/考试系统、

国的先行探索）、最多跑一次（集

学习通APP等。

成社会治理创新）、特色小镇（创

新发展的浙江密码）、文化自信

现代物流管理专业（二年制）人才培养方案（2021级）

序教学方法、评价方式、教学资源等要素学学

课程名称教学目标与主要教学内容

号（实训课程含教学场所、组织方式）时分

（浙江地域文化和浙江精神）、

“两山理论”（在浙江的提出和实

践）。

教学目标：通过教学，使学生了

解党和国家重大方针政策，掌握

当前国际形势与国际关系状况，

教学方法：以专题讲座形式实施教学，每学期

认清形势和任务，掌握时代的脉

初制定3个教学专题，由《形势与政策》教研

搏，激发爱国主义精神，增强民

室专职教师主讲，并积极邀请校内、外专家和

族自信心和社会责任感，明确自

党政干部，进入课堂，共同开展专题教学。

己肩负的历史使命与社会责任，

评价方式：每学期期末考试平均成绩占40%，

坚定理想信念。

平时成绩（包括出勤和课堂表现等）占60%。

教学内容：紧密围绕学习贯彻习

形势与政教学资源：

3近平新时代中国特色社会主义思181

策教学参考资料:中共中央重要会议文件、中央领

想为核心，把坚定“四个自信、

导讲话；教育部每年春、秋两季颁发的《高校

四个全面”“五位一体”和新发展

“形式与政策”教育教学要点》；《半月谈》、《瞭

理念等内容贯穿教学全过程。本

望》、《环球时报》等重要报刊杂志；教育部等

课程具有很强的现实性和针对

有关部门不定期下发的形势与政策教学资料。

性，教学内容因时而异，主要方

线上资源:学习通APP，《形势与政策》网络资

向分三大类：第一类：关于党的

源。

路线、方针和政策教育；第二类：

国内形势教育；第三类：国际形

势与我国对外政策教育。

教学目标：通过教学《体育与健

康》任何一个分项课程，使学生教学方法：倡导“自主、合作、探究”的教学

能够掌握该项运动的基本技战术方式，实现学习方式的多样化。以实现教学目

和基本知识；能够运用该项目进标和完成教学任务为主要目标，把握教与学之

行自我锻炼；能够在比赛中合理间关系，灵活教学技巧，从而促进师生互动过

运用该运动的各项技术和战术配程，增强教学效果。每一分项教学内容的安排

体育与健合；使部分学生能够掌握该项目周期为一学年。

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康竞赛的编排、组织及裁判工作。评价方式：课程分为四个评价内容:平时表现

教学内容：基础理论（运动项目（20%）、运动世界（20%）、身体素质能力（30%）、

介绍、比赛规则、裁判法、运动基本技术技能（30%）；根据体育第二课堂项目

损伤及安全教育）；足球、篮球、取得相应学分。

排球、乒乓球、羽毛球基本技术教学资源：室内场馆、大学生体质健康测试中

和战术；武术、健美操、跆拳道心、阳光长跑软件等。

技术；身体基本能力和素质练习。

教学方法：以课堂多媒体（PPT）教学为主要

手段，集合网络学习、学生练习为辅助手段。

教学目标：以国防教育为主线，

评价方式：课程成绩评价包含学生的学习态

通过军事理论课教学，使大学生

度、学习过程和学习效果的评价。其中，平时

掌握基本军事理论与军事技能，

出勤率和学习态度占20%，平时作业（含网络

达到增强国防观念和国家安全意

学习）40%，期末考试占40%，期末考试采用

识，强化爱国主义、集体主义观

5军事理论笔试形式，考核不及格者按学校相关规定进行362

念，加强组织纪律性，促进大学

补考。

生综合素质的提高。

教学资源：充分利用网络课程的共享资源，同

教学内容：中国国防、国家安全、

时结合教材，开发建设适合我校学生的《军事

军事思想、现代战争、信息化战

理论》教学课程。基于学校网络教学平台，建

争和网络平台资源库线上学习。

设好《军事理论》课程的线上教学资源共享平

台，实行学生线上网络学习。

现代物流管理专业（二年制）人才培养方案（2021级）

序教学方法、评价方式、教学资源等要素学学

课程名称教学目标与主要教学内容

号（实训课程含教学场所、组织方式）时分

教学目标：通过技能训练，使学

教学方法：军事技能训练坚持按纲施训、依法

生了解掌握基本军事技能，增强

治训，积极推广仿真训练和模拟训练。

国防观念、国家安全意识和忧患

评价方式：学校和承训教官共同组织实施，成

危机意识，弘扬爱国主义精神、

绩分优秀、良好、及格和不及格四个等级。根

传承红色基因、提高学生综合国

6军事技能据学生参训时间、现实表现、掌握程度综合评1122

防素质。

定。

教学内容：共同条令教育与训练、

教学资源：训练场地、军民通用装备器材由学

射击与战术训练、防卫技能与战

校保障，保障。军用装备器材由各省军区（卫

时防护训练、战备基础与应用训

戍区、警备区）保障。

练。

教学目标：通过教学，使新生尽

快全面客观地了解学校学院、行

业专业，了解大学的教学和管理教学方法：本课程采用线上教学与专题讲座相

模式；学生应达到为大学学习做结合的方式，采取讲授、讨论与案例分析和实

好学习方式、学习策略和学习技践性教学相结合的教学方法。

巧等方面的准备，科学规划大学评价方式：成绩由平时成绩和随堂测试组合而

生涯，增强学习能力、适应能力成。各部分所占比例如下：

和成才欲望，尽快实现角色转换，平时成绩占80%，主要考查学生到课情况、学

7始业教育161

促进全面和谐发展，更好地实现习态度、自主学习能力及作业完成情况，课堂

学校人才培养目标。讨论时的沟通和表达能力等。

教学内容：理想信念与思想道德随堂测试占20%，主要考查学生对《学生手册》、

教育；校纪校规与安全知识教育；《安全知识》等规章制度的掌握情况。

专业思想和学习方法教育；.健康教学资源：在线安全教育资源，包含习题、视

心理调适教育；文明礼仪和爱院频、单元测试、综合测试。

爱校教育；职业指导与生涯规划

教育。

教学目标：通过教学，使学生了

解心理健康基本知识，掌握基本

的心理调适方法，进一步增强学教学方法：本课程倡导活动型的教学模式和网

生的自信心和耐挫性，培养学生络学习相结合，具体采用理论授课、团体辅导、

乐观积极的生活态度和顽强的意小组讨论、角色扮演、案例分析法、影视赏析

志品质，提高自我认知能力、环等教学方法。

境适应能力、心理调适能力、应评价方式：

对挫折能力，达到培养学生良好1.课程成绩（24学时，1.5学分）=《个人成长

大学生心

心理素养的目的，从而为他们的报告》随堂考察的形式占总成绩的60%+平时成

8理健康教322

全面发展提供良好的基础。绩考核（采用平时作业、活动参与度、课堂提

育

教学内容：大学生心理健康导论问及课堂出勤率打分）占总成绩的40%。

及适应问题、自我意识与人格塑2.网络课程（8学时）：不评定成绩，只计学分。

造、情绪及其管理、职业生涯规学生在网络教学平台上完成规定学习，即取得

划与实践、人际交往与恋爱心理、0.5学分。课程评价的相关规定。

学习心理与健康行为问题、挫折教学资源：学校网络教学平台、心航港湾团建

心理与压力管理、异常心理及心室等。

理危机应对。

网络课程：幸福心理学。

教学目标：教育学生了解职业相教学方法：本课程采用线上教学与专题讲座相

关的基本知识与要求，指导学生结合的方式，采取理论、案例、视频、测评、

提高职业道德实践能力，根据市实践相结合的教学方法。

9就业指导场需求自主择业、依法从业能力、评价方式：过程考核（出勤、课堂表现、作业）161

职业生涯设计能力。培养学生树70%+实践环节考核30%。

立正确的职业理想，初步养成适教学资源：相关教学视频、优秀海运学子案例

应职业要求的行为习惯，激发学集等。

现代物流管理专业（二年制）人才培养方案（2021级）

序教学方法、评价方式、教学资源等要素学学

课程名称教学目标与主要教学内容

号（实训课程含教学场所、组织方式）时分

生提高全面素质的自觉性，掌握

一定的求职技巧和能力。

教学内容：本专业就业形势及知

识技能准备、职业道德及就业素

质要求、就业权益保护、就业准

备、求职过程及就业面试技巧、

就业指导面试考试。

（二）专业核心课程

专业核心课程描述

序教学方法、评价方式、教学资源等要素学学

课程名称教学目标与主要教学内容

号（实训课程含教学场所、组织方式）时分

教学目标：熟练掌握物流管理的基本

概念和流程，并能设计基本的物流管教学方法：建议采取工作过程系统导

理方案。向、项目导向、行动导向、问题导向、

教学内容：物流管理的基本概念及业实践案例导向等符合高职教育规律的

企业物流运务程序教学方法。

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